План перспективной работы в подготовительной группе. Месяц 9 10 Занятие Совместная деятельность Создание развивающей среды 1. «Дары осени». 2. Аппликация «Дары осени». 3. «Путешествие колоска» 1.Наблюдение за изменениями в природе. 2.Экологическая игра: «Вершки и корешки». 3.Знакомство с фольклором: украинская народная сказка «Колосок». 4.Объяснить и разучить поговорку «В сентябре прохладно, да сытно». 1. В уголке природы разместить выставку овощей. 2.Гербарий со злаковыми культурами. 3.Репродукции картин на осеннею тематику. 4.Заготовки к рисованию на тему «Дары осени» 1.»Как растения готовятся к зиме». 2. Рисование «Ветка рябины». 3.»Воздух и его свойства» 1. Опытная деятельность: «Запасливые стебли». 2.Чтение художественной литературы: В.Гаршин «Лягушка-путешественница». 3.Игровая ситуация : «Колобок учит детей выпекать булочки». 4. Уход за комнатными 1. Коллекция семян и плодов. 2.Модели частей растений. 3.Выставка книг В.Бианки. 4.Экологические игры: «Вершки и корешки», «Чьи детки». 11 12 1 растениями. 1.»Путешествие капельки». 1.Опытная деятельность: 2.Конструирование «пароход «Круговорот воды». с двумя трубами» (оригами). 2.Экологическая игра: «Что 3.»Зачем человеку едят в сыром виде, а что в желудок» вареном». 3.Загадки об осенних явлениях в природе. 4. Чтение художественной литературы: Л.Квитко «Как люди речку обидели» 1.«Путешествие 1.Наблюдение за следами на мамонтёнка». снегу. 2.Рисование моя любимая 2.Труд в уголке природы: погода зимой». сортировка семян. 3.»Для чего человек ест» 3.Народный календарь на декабрь. 4.Чтение художественной литературы: В.Брюсов «Первый снег». 1.»Север – царство льда и 1.Наблюдение за поведением снега». птиц на кормушке. 2.Аппликация «Снежинки». 2.Подготовка корма для 1. Модели приспособления животных к зиме. 2. Репродукция картины А.Пластова «Первый снег». 3.Трафареты и обводки диких животных. 4. Природный материал для поделок. 1.Выкладывание зимнего пейзажа на панно. 2.В книжном уголке разместить энциклопедии о человеке. 3.Выставка книг о зиме. 4.Экологические игры: «Кто где живёт?»; «Живое домино» 1.Репродукция картины А.Саврасова «Зимний пейзаж» 2.Иллюстрации о животных и 3.»Как живут птицы зимой» 2 1.»Экологическая система – лес». 2.Лепка «Дикие животные». 3.»Пищевые цепочки в лесу». 3 1.»Как поссорились март и февраль». 2.Аппликация «Веточка вербы и берёзы в вазе». 3.»Комнатные растения». птиц. 3.Объяснить и разучить поговорку: «Январь – вершина зимы». 4.Песни, потешки, приговорки о зиме. 1.Чтение художественной литературы: В.Бианки «Стая птиц под снегом». 2.Труд в природе: окучивание снегом кустов и деревьев. 3.Закрепление правил поведения в лесу. 4.Составление макета «Этажи леса. 1.Наблюдения за изменениями в жизни животных. 2.Труд в уголке природы: пересадка комнатных растений. 3.Народный календарь на март. растениях Крайнего севера. 3.Дидактические игры: «Где чей хвост?», «Найди хозяина». 4.Макеты зимних деревьев. 1.Модели существенных признаков животных. 2.Иллюстрации о лесе. 3.Книжки-раскраски о лесных жителях. 4.Экологическая игра «Пищевые цепочки». 1.Репродукция картины А.Саврасова «Грачи прилетели». 2.Алгоритм по уходу за комнатными растениями. 3.Открытки о комнатных растениях. 4.Кроссворды для детей. 4 1.»Почему земля кормит?». 2.Рисование «Веточка яблони». 3.»Кто такой человек?» 5 1.»Весенние заботы птиц». 2.Лепка «Бабочка». 3.Диагностика по разделу «Природный мир». 4.Экологическая игра «Узнай растение». 1.Наблюдение за деревьями. 2.Опытная деятельность: «Состав почвы». 3.Чтение художественной литературы: М.Пришвин «Жаркий час». 4.Экологическая игра: «Живое – неживое». 1.Труд в уголке природы: подкормка комнатных растений. 2.Народный календарь на май. 3.Логическая задача «У озера». 4.Чтение художественной литературы: М.Горький «Воробьишка». 1.Иллюстрации растений, занесённых в Красную книгу. 2.Выкладывание на панно силуэтов перелётных птиц. 3.Выставка книг о человеке. 4.Обводки растений и птиц. 1.Модели признаков весны. 2.Репродукции картин В.Бакшеев «Голубая весна», А.Грицай «Первые дни мая». 3.Разнообразные книжкираскраски на экологические темы. 4.Выставка книг с иллюстрациями о птицах. План перспективной работы в средней группе. Месяц Занятие 9 1.Составление описательных рассказов об овощах и фруктах. 2.Лепка «Овощи разной величины». 3.Беседа о насекомых. 10 1.»Сравнение комнатных растений». 2.Рисование «Золотая осень». 3.Беседа «Золотая осень». Совместная деятельность Создание развивающей среды 1.Экологическая игра «Что сажают в огороде». 2.Чтение художественной литературы: Э.Успенский «Как растили капусту». 3.Наблюдение за пауками и насекомыми. 4.Знакомство с фольклором: загадки, пословицы, поговорки о насекомых. 1.Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями. 2.Чтение художественной литературы: Е.Благинина «Улетают, улетели…». 3.Составление моделей к 1.В уголок художественной деятельности поместить обводки фруктов, овощей. 2.Подборка иллюстраций о фруктах и овощах. 3.Выставка книг о насекомых. 4.Дидактические игры: «Овощи, фрукты», «Найди пару». 1.Подобрать природный материал для поделок. 2.Алгоритм по уходу за комнатными растениями. 3.Иллюстрации с изображением осени. 4.Дидактические игры: 11 12 1 комнатным растениям. 4.Наблюдение за контрастными по окраске листьями деревьев. 1.Наблюдение за рыбами в 1.Знакомство с фольклором: аквариуме. загадки, потешки о рыбах. 2.Аппликация «Рыбки». 2.Составление моделей о 3.»Как зимуют дикие строении рыбы. звери». 3.Игра с элементами пантомимы «Покажи без слов». 4.Чтение художественной литературы: Л.Толстой «Волк». 1.Сравнение воробья и 1.Рассмотреть следы птиц. вороны. 2.Наблюдать за поведением 2.Конструирование птиц у кормушки. «Кормушка». 3.Составление описательного 3.Беседа «Почему люди рассказа «Птицы» (по зимой не мёрзнут?». опорным словам). 4.Обратить внимание на перемены в одежде людей. 1.»Январь – середина зимы». 1.Наблюдение за снегом «Времена года», «Чудесный мешочек». 1.Динамические модели приспособления диких зверей к зиме. 2.Альбом с иллюстрациями «Дикие звери». 3.Подборка литературы в книжном уголке. 4.Дидактические игры: «Волшебный цветок», «Семья». 1.Трафареты птиц. 2.Подготовка корма для птиц. 3.Подборка иллюстраций с изображением начала зимы. 4.Подборка книг о зиме. 1.Репродукции с 2.Рисование «Зимний пейзаж». 3.»Как живут растения зимой». 2 1.Беседа о домашних животных. 2.Конструирование из природного материала «Козлик». 3.»Как узнать растение?». 3. 1.»Жизнь диких зверей весной». 2.Рисование: «Роспись силуэта животного». (рассмотреть снежинки). 2.Опытная деятельность: «Цветные льдинки». 3.Чтение художественной литературы: С.Маршак «Январь». 4.Экологическая игра: «Опиши, я отгадаю». изображением метели, вьюги. 2.Модели следов зверей и птиц. 3.Тонированная бумага для изображения зимних пейзажей. 4.Дидактические игры: «Угадай, чей это след», «Разрезные картинки». 1.Экологическая игра «Найди 1.Книжки – раскраски по названию». «Домашние животные». 2.Чтение художественной 2.Выставка книг Е.Чарушина. литературы: Е.Чарушин «На 3.Модели существенных нашем дворе». признаков домашних 3.Опытная деятельность: животных. проращивание срезанных 4.Репродукция картин веток. Шишкина. 4.Составление рассказа «Мой домашний любимец». 1.Чтение художественной 1.Модели трудового процесса литературы: В.Бианки «Лесная посадки семян в уголке газета». природы. 2.Экологическая игра 2.Контуры для обводки диких 3.»Посадка гороха в уголке природы». 4 1.Беседа «Птицы». 2.Лепка «Птичка». 3.Составление описательных рассказов о комнатных растениях. 5 1.Беседа «Времена года». 2.Аппликация «Жёлтые одуванчики растут на лужайке». 3.Диагностика по разделу «Природный мир». «Помоги малышам». 3.Знакомство с фольклором: песенки, потешки, загадки о диких животных. 4.Составление моделей: характерные признаки диких животных. 1.Наблюдение за поведением птиц. 2.Экологическая игра «Где спряталась матрёшка?». 3.Пальчиковая гимнастика «Птичка». 4.Чтение художественной литературы: Н.Сладков «Птицы». 1.Наблюдение за появлением одуванчиков. 2.Экологическая игра «Магазин «Цветы». 3.Объяснить и разучить поговорку «Май леса наряжает, лето в гости животных и птиц. 3.Репродукция картины А.Саврасова «Грачи прилетели». 4.Разрезные картинки с изображением диких животных. 1.Разместить репродукции картин И.Левитана «Весна», «Большая вода». 2.Модели строения птиц. 3.Выставка книг о птицах. 4.Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Кто как поёт?». 1.Силуэты деревьев, кустарников, животных, птиц для выкладывания весеннего леса на панно. 2.Выставка книг М.Пришвина, Е.Благининой, Е.Чарушина. 3.Обводки насекомых, птиц, ожидает». 4.Составление загадок о весне. животных. 4.Иллюстрации цветущих деревьев. Перспективный план работы в старшей группе. Месяц 9 10 Занятие 1.Сравнение овощей и фруктов. 2.Аппликация «Дары осени». 3.Беседа «Чем запомнится нам этот месяц». Совместная деятельность 1.Экологическая игра «Где что растёт». 2.Знакомство с фольклором: пословицы и поговорки о явлениях природы в сентябре. 3.Опытная деятельность: «Питательные вещества растений», 4.Составление загадок об овощах и фруктах. 1.Беседа о домашних 1.Лото «Домашние и дикие животных. животные». 2.Конструирование из 2.Чтение художественной природного материала литературы: В.Бианки «Месяц «Домашние птицы». полных кладовых». 3.Составление описательного 3.Объяснить и разучить рассказа «Речка, реченька, примету «Осенью паутина – река». на ясную погоду». Создание развивающей среды 1. Модели строения растений. 2. Муляжи фруктов и овощей. 3.Выставка книг осенней тематики. 4.В уголке экспериментирования проращивать разнообразные корнеплоды. 1.Модели признаков домашних животных. 2.Трафареты домашних животных. 3.Репродукция картин художников на осеннюю тематику. 4.Дидактические игры: «Найди 11 1.»Сравнение лисы и собаки». 2.Аппликация по замыслу (лиса или собака). 3.»Кто живёт в реке и озере». 12 1.»Знакомство с волком». 2.Рисование «Снежинка». 3.Беседа «Как человек приготовился к зиме?». 1 1.»Зимой в лесу». 4.Составление коллекции плодов и семян деревьев и кустарников. 1.Чтение художественной литературы: Е.Чарушин «Собака», «Лиса». 2.Экологическая игра «Хитрая лиса». 3.Составление алгоритма описательного рассказа. 4.Подвижная игра «Лиска – лиса». 1.Наблюдение за осадками. 2.Экспериментальная деятельность «Снег и лёд». 3.Подвижная игра «Волк и зайцы». 4.Загадки о снеге. 1.Определение погоды по лишнего», «Дикие и домашние животные». 1.Иллюстрации лисы и собаки. 2.Книжки – раскраски (дикие животные). 3.Альбом «Речные жители». 4.Разрезные картинки, кубики. 1.Иллюстрации волка (стая, волчий след, охота волка и т.д.) 2.Модели, закрепляющие понятие «звери». 3.Выкладывание силуэтов на фланелеграфе (зима). 4.В уголок экспериментирования принести лёд, снег. 1.Выставка книг о животных 2 3 2.Конструирование «Лиса» приметам. (оригами). 2.Чтение художественной 3.»Январь – середина зимы». литературы: В.Бианки «Синичкин календарь». 3.Экологическая игра: «Кто где живёт?». 4.Логическая задача «Птичья столовая». 1.»Животные жарких и 1.Чтение художественной холодных стран». литературы: С.Маршак 2.Аппликация «Жираф». «Зебры», «Жираф». 3.Беседа «Растение как 2.Февральские народные живое существо». приметы. 3.Составление описательного рассказа о комнатных растений. 4.Опытная деятельность: проращивание веток разных деревьев. 1.»Муравьи – санитары 1.Сравнительные наблюдения леса». (что изменилось по 2.Рисование «Весенняя сравнению с февралём). капель». 2.Экологическая игра «Кто наших лесов. 2.Выкладывание снежинок из веточек или палочек. 3.Дидактические игры: «Звери», «Птицы». 4.Аудиозаписи голосов животных и птиц. 1.Альбом с иллюстрациями с изображением животных жарких и холодных стран. 2.Подбор книг о зиме. 3.Создание макета «Уголок севера». 4.Дидактическая игра «Какой лёд». 1.Репродукции картин художников о весне. 2.Модели, закрепляющие понятие «живая природа». 3.»Март – начало весны». 4 1.»Доктора леса». 2.Аппликация «Мать-имачеха». 3.»Первоцветы». 5 1.Заключительная беседа о весне. 2.Конструирование из природного материала «Бабочка». 3.Диагностика по разделу «Природный мир». где живёт?». 3.Поговорки и пословицы о весне. 4.Создание моделей признаков весны. 1.Подвижная игра «Утка – гусь». 2.Чтение художественной литературы: Н.Некрасов «Дед Мазай и зайцы». 3.Экологическая игра «Ты опиши, я узнаю». 4.Составление загадок о весне. 1.Наблюдение за насекомыми. 2.Игровое упражнение: «Загадай, мы отгадаем». 3.Поговорки и пословицы о мае. 4.Чтение художественной литературы: В.Бианки «Май – месяц песен и плясок». 3.Материал для изготовления поделок из природного материала. 4.Посев семян для выращивания рассады. 1.Репродукции картин И.Левитан, А.Саврасов. 2.Выставка книг о весне. 3.Книжки – раскраски «Первоцветы». 4.Дидактические игры: «Ботаническое лото», «Сложи картинку». 1.Модели, закрепляющие главные признаки весны. 2.Трафареты птиц, насекомых, цветов. 3.Высадка в горшки весенних растений. 4.Дидактическая игра: «Где что растет?».