Ситуации и общение с детьми подготовительной к школе группы

Ситуации и общение по теме "Краеведение" в
подготовительной к школе группе
Составитель: воспитатель Высшей категории
Насонова Татьяна Владимировна
Цель: выявление и формирование знаний у детей о родном крае, его
природе, традициях.
1)Школа








Что такое школа? Зачем она нужна?
Кто приходит в школу?
Сколько времени ученик проводит в школе?
Чем отличается школа и детский сад?
Кто хочет учится в школе и почему?
Есть ли у вас родственники, которые учатся?
Как они учатся, какие оценки получают?
Хотите ли вы быть похожими на них? Почему?
2)Кто делает игрушки.







Есть ли у вас дома игрушки?
Какие они? Из какого материала сделаны?
Где вы их взяли?
Откуда они попали в магазин?
Как называется профессия людей, создающий игрушки?
Можно ли самому сделать игрушку? Из чего?
Кто из вас когда-нибудь один или с родителями изготавливал игрушку?
Зачем?
 Пригодилась ли она? Где она сейчас?
3)Как я провел лето.





Где и с кем вы отдыхали летом?
Что вам особенно запомнилось?
Расскажите кратко о природе и достопримечательностях этого места.
Почему именно туда вы отправились отдыхать?
Хотелось бы вам еще раз отправится туда?
 Кого бы вы взяли с собой?
 Почему именно этих людей?
4)Я живу в России.







Как называется наша страна?
Какая она по размеру?
Чем богата наша родина?
За что вы любите Россию?
Хотели бы вы уехать навсегда из России? Почему?
Люди каких национальностей живут в нашей стране?
Как людям нужно относится друг к другу?
5)Село - городу, город - селу.







Что такое город?
Что такое село?
Чем отличаются и чем похожи город и село?
Чем помогает город селу?
Чем обеспечивает село город?
Нужна ли людям эта взаимосвязь? Зачем?
Что именно вы получаете от села? Чем можете помочь ему?
6)Какие животные живут в степях и пустынях, их образ жизни.






Что такое степь?
Что такое пустыня?
Чем они отличаются и чем похожи?
Кто живет в степях, пустынях?
Почему именно эти животные? Как они приспособились к жизни?
Каких животных больше, а каких меньше? Почему7 (зависимость друг
от друга)?
 Может ли человек жить в степи, в пустыне? Как?
7)Лес - легкие природы.




Что такое лес?
Объясните, почему лес - это легкие природы.
Были ли вы в лесу?
Почему охота еще там побывать?
 Какие правила поведения в лесу вы знаете?
 Соблюдаете ли вы эти правила?
 Как мы можем помочь лесу?
8)Откуда хлеб на столе?
 Что такое хлеб?
 Любите ли вы его? За что?
 Как хлеб попал на стол? Люди каких профессий потрудились над тем,
чтобы вы ели вкусный хлеб?
 Какую работу выполнял каждый из них?
 Какие хлебобулочные изделия мама покупает домой?
 Сколько хлеба нужно каждому человеку?
 Чем богат хлеб?
 Нужно ли его беречь? Зачем?
9)Жалобная книга природы?





Что такое Красная книга?
Почему именно такого цвета книга?
Какие животные и растения туда занесены?
Почему их внесли в Красную книгу?
Как нужно поступать людям, чтобы помочь этим животным и
растениям?
 Могут ли животные и растения со временем попасть в Красную книгу?
 Кто такие вымершие животные и растения?
 Как вы можете помочь природе?
10)Мир города (улицы, проспекты).







В каком городе мы живем?
Почему он так называется?
Как появился Новокузнецк?
Какие названия улиц вы знаете?
Почему их так назвали?
Зачем нужно называть улицы?
На какой улице вы живете?
11)Русский фольклор (заклички, колыбельные, частушки и др.).







Что такое русский фольклор?
Назовите жанры русского фольклора.
В каком случае используют каждый из них?
Вспомните знакомые заклички, колыбельные, частушки и др.
Кто вас с ними познакомил?
Какой жанр вам больше всего нравится и почему?
Знают ли ваши родители частушки и др.?
12)Город и горожане. Болезни города.







В каком городе мы живем?
Чистый ли наш город? Почему?
Как деятельность заводов влияет на природу и здоровье человека?
Кто виноват в болезнях людей?
Почему, несмотря на заболеваемость, заводы продолжают работать?
Как сделать так чтобы очистить воздух и воду от вредных выбросов?
Что именно вы можете сделать, чтобы город стал чище?
13)Как я провел воскресенье?







Какой день недели был вчера?
Что интересного случилось в этот выходной день?
Расскажите о месте, где вы отдыхали?
Как и на каком виде транспорта вы добирались до ... (цирка, музея)?
Чем еще запомнился выходной день?
Что бы вы хотели изменить в проведении выходного дня?
Куда хотите сходить в следующее воскресенье?
14)Народные танцы России?
 Как называется наша страна?
 Узнать страну можно по национальному костюму. Покажите русский
национальный костюм и расскажите о нем.
 А еще страну можно узнать по музыке и танцам. Какие танцы вы
знаете?
 Дети прослушивают фрагменты аудиозаписи танцев (пляска, хоровод,
кадриль), называют их.
 Расскажите кратко о каждом русском народном танце.
 Покажите элементы знакомых русских танцев.
 Какой танец вам нравится больше всего и почему?
15)Чем человек отличается от растения и животных?







Расскажите, что такое растение (мнемотаблица).
Расскажите, кто такое животное (мнемотаблица).
Человек - это растение или животное?
Почему человек - не растение?
Чем человек отличается от животных?
Что умеет человек, а не умеет растение или животное?
Расскажите о человеке (мнемотаблица).
16)Кто заботится о лесе?







Что такое лес?
Нужно ли его охранят? Зачем?
Как называется профессия человека, заботящегося о лесе?
В чем заключается его работа?
Что вы знаете о браконьерах?
Если бы вы были егерями, как бы вы поступили с браконьерами?
Чем вы можете помочь лесу?
17)Труд людей в нашем городе.







Как называется наш город?
Назовите предприятия нашего города.
Люди каких профессий работают на них?
Зачем нашему городу нужны такие люди?
Кем работают ваши родители?
Почему они выбрали именно эту профессию?
Кем вы хотите стать в будущем?
18)Что я заметил красивого в природе?






Какое сейчас время года? Какой месяц?
По каким признакам вы это определили?
Какие изменения в природе вам наиболее понравились?
Чем отличается природа в разное время суток?
Какое время суток вам нравится больше? Почему?
Что красивого в природе вы заметили сегодня?
 Что хотелось бы изменить?
19)Визитная карточка города (имя, возраст, герб)







В каком городе мы живем?
Расскажите кратко историю города Новокузнецка.
Сколько лет нашему городу?
Как вы считаете, он молодой? Почему?
Расскажите о гербе Новокузнецка. Почему он именно такой?
Чем вам нравится наш город?
Чтобы вы хотели изменить, если бы были мэром?
20)Отличительные черты Новокузнецка.
 Как называется наш родной город?
 Какие достопримечательности Новокузнецка вы знаете? Назовите
их.
 Когда и с кем вы их посещали?
 Куда хотелось бы попасть еще? Почему?
 Какие реки протекают в Новокузнецке?
 Чистые ли они? Почему?
 Назовите основные предприятия Новокузнецка.
 Что можно изменить в городе?
21)Я горжусь трудом своих родителей.







Как зовут твоих родителей?
Где и кем они работают?
Нравится ли им их работа? Почему ты так решил?
Зачем родители трудятся на предприятиях?
Нужен ли другим людям труд твоих родителей? Почему?
Гордишься ли ты своими родителями?
Кем бы ты хотел работать в будущем? Почему?
22)Жизнь детей разных стран.




Назовите страны которые вы знаете.
Назовите отличие детей по внешнему виду.
Чем отличается жизнь людей в разных странах?
Смотрите ли вы программу "Новости" по телевизору?




Знаете ли вы что такое гуманитарная помощь?
Кто оказывает гуманитарную помощь и зачем?
Как вы думаете, трудно ли детям в бедных странах?
Чем мы можем им помочь?
23)Наш город зимой. Наши добрые дела в природе.






Как называется наш родной город?
Какая погода у нас зимой?
Что происходит с растениями?
Как мы помогаем деревьям зимовать?
Какие птицы остаются зимовать в Новокузнецке?
Чем люди помогают птицам зимой? В каком месте города вы это
наблюдали?
 Как в лесу зимуют дикие животные?
 Чем егерь помогает им?
24)Как одеваются народы разных стран.
 Назовите страны которые вы знаете.
 Какие сходства по внешнему виду у людей разных стран, различия?
 Чем
отличается
образ
жизни
людей
разных
национальностей?(культура, одежда)
 Почему одежда во всех уголках Земли различна? (климат,
традиции)
 Одежда каких стран вам больше всего нравится? Почему?
 Нужно ли уважать культуру других народов? Почему?
 В какую страну вы хотели бы съездить в будущем?
25)Мы любим нашу Землю.








Назовите нашу страну и ее столицу.
Чем богата наша земля?
Как вы понимаете выражение "маленькая Родина"?
Назовите наш город, область.
Находились ли вы хоть раз далеко от родного дома?
Какие чувства вы испытывали?
По чему вы соскучились?
Как сделать наш город красивее?
26)Как мы помогли больным животным?






Случалось ли вам хоть раз помогать больному животному?
Где и когда это произошло?
Почему вы это сделали?
Какие чувства при это вы испытывали? Почему?
Что было с животным после оказания помощи?
Станете ли вы еще помогать животным , если предоставится такой
случай?
27)Как мы с другом помогали пожилым людям.







Кто такие пожилые люди?
Как нужно помогать пожилым людям? Почему?
Случалось ли вам помогать незнакомым дедушкам и бабушкам?
Где и при каких обстоятельствах это происходило?
Есть ли в вашей семье пожилые люди?
Как вы к ним относитесь?
Когда вы будете пожилые, какого отношения к себе ждете7
28)"Цепочки" в лесу.




Назовите диких животных нашего края.
Какие птицы живут в наших лесах?
Есть ли там насекомые?
Как вы думаете кого больше в лесу: животных , птиц или
насекомых?
 Почему вы так считаете?
 Придумайте цепочку:
"насекомое → птица → животное"
"животное → птица"
"насекомое → животное"
29)Мы говорим на русском языке.
 В какой стране мы живем?
 Какая у нас национальность?
 На каком языке мы говорим?
 Все ли люди на Земле общаются на русском языке?
 Почему люди разных стран общаются на разных языках?
 Как люди, живущие в разных уголках Земли, понимают друг
друга? Кто помогает им общаться? (переводчик)
 Где люди обучаются профессии переводчика?
30)Лес в жизни человека.







Что такое лес?
Какую пользу приносят животные, живущие в лесу?
Расскажите о пользе растений.
Какой вред лес наносит людям?
Какой вред лесу наносит человек?
Кто охраняет лес?
Можно ли вырубать леса для человека, убивать животных?
Почему?
 Назовите правила поведения в лесу.
31)Огонь - для леса враг.







Чем богат лес?
Что может представлять угрозу для леса?
Почему огонь - для леса враг?
По каким причинам в лесу может случится пожар?
Какие правила пожаробезопасности в лесу вы знаете?
Соблюдаете ли вы их, когда приходите с родителями в лес?
Что нового для себя вы узнали из беседы?
32)Лекарственные и ядовитые растения.







Что такое лекарственное растение?
Какие лекарственные растения вы знаете?
Что такое ядовитое растение?
Какие ядовитые растения вам знакомы?
Где растут ядовитые и лекарственные растения?
Можно ли их перепутать друг с другом?
Можно ли использовать растения, если не уверены какое оно?
33)Муравьи - санитары леса.






Кого называют санитаром леса?
Почему муравьи - санитары леса?
Что случилось бы, если бы не было муравьев?
Видели ли вы муравейники в лесу?
Наблюдали ли вы за работой муравьев?
На какие группы делятся муравьи? Чем занимается каждая
группа?
 Как человек должен относится к муравьям?
34)Летние природные явления.




Какое время года вам нравится больше всего?
Почему именно лето?
Какие природные явления происходят летом?
Какие изменения в жизни животных, птиц, насекомых случаются
за летние месяцы?
 Что происходит с растениями?
 Опишите, что бывает с неживой природой летом?
 Что было бы, если бы не было лета?