«Путешествие Клёпы на природу»

Конспект занятия- экскурсии по экологической тропе детского сада
«Путешествие Клёпы на природу»
(подготовительная к школе группа)
Фото - фиксация занятия: Экологическая тропа
(подготовительная к школе группа)
конспект прилагается ниже
1. Встреча с Клёпой.
Отправляемся на прогулку в
воображаемый лес
(путешествие по видовым
точкам экотропы)
2. У цветника. Выбор знака «Не
топтать и не рвать цветы».
3. Любование цветами.
Знак установлен «Нельзя ловить
насекомых»
4. - Ой, ежик! Какой хороший,
давайте корзинку, мы посадим его
туда, я его заберу с собой …
… дети с Клепой ищут знак: 3 «Диких
животных забирать домой нельзя» и
ставят рядом с ежиком.
5. Идут и находят гриб,
Клепа пытается его сбить, или
на него наступить…
6. Вот это да!!! И здесь тогда нужно поставить знак,
чтоб все видели издалека и не наступили!
- Какой нужно поставить знак, дети? (4 «Нельзя топтать
грибы»)
7. Физминутка:
Руки подняли и покачалиЭто деревья в лесу,
Руки согнули, кисти встряхнулиВетер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашемЭто к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажемКрылья сложили назад.
8.
Если подойти к гнезду и спугнуть мать, трогать
руками гнездо, брать птенцов или яйца, птица
может покинуть его навсегда. В таком случае
оставшиеся в одиночестве малыши погибнут без ее
забот.
10. Клепа: Вот это да! Тогда сюда обязательно
нужно поставить знак!
- Дети, какой? Дети находят знак: 5. «Не брать
яйца из гнезда»
11.
Дети с Клепой ищут знак и ставят около
муравейника «Не разорять муравейники».
12.
- Дети, почему нельзя
рвать паутину? (Пауки полезные
насекомые. Они едят тлю, комаров,
мух).
Клепа: Ясненько, тогда и сюда
нужно поставит знак, чтоб остальные
это видели, и не рвали паутину!
Ищут знак: 7. «Не рвать паутину», и
ставят.
13. Дети расставляют с Клепой оставшиеся знаки:
8. « Не ломать деревья»
9. «Разжигать костры в лесу нельзя»
10. «Мусорить на природе нельзя».
14. Воспитатель: Вот и закончилась наша прогулка, давайте произнесем слова,
чтобы вернуться в детский сад. (Дети закрывают глаза и повторяют слова все
вместе) До свиданья лес, полный сказок и чудес!» (машут рукой, строятся
парами и идут гулять на участок).
Конспект занятия- экскурсии по экологической тропе детского сада
«Путешествие Клёпы на природу»
(подготовительная к школе группа)
Цель: воспитание природоохранных знаний, умений, любви к природе, личной
ответственности за ее сохранность.
Задачи: 1.Ознакомить детей с объектами экологической тропы.
2. Конкретизировать знания детей о разнообразии мира растений и
животных.
3.Развивать связную речь, память, внимание.
4.Воспитывать культуру общения с природой, любовь к родному краю и
малой Родине.
Оборудование и материалы:
Знаки, бабочка на цветок, игрушка ежик, гриб мухомор (если нет настоящих, то
сделанный из папье-маше), гнездо с яйцами, муравейник, паутина между
деревьями с пауком, корзина с сюрпризами.
Маршрут экологической тропы.
Объект №1 «Клумба»
Объект №2 «Бабочка на цветке»
Объект №3 « Ежик в траве»
Объект №4 «Мухомор»
Объект №5 «Гнездо с яйцами на дереве»
Объект №6 «Муравейник»
Объект №7 «Паутина между деревьями»
Объект №8 «Полянка»
Ход экскурсии:
(дети одеваются на улицу, входит Клепа)
Клепа: Здравствуйте, дети!
Аэто куда вы собираетесь?
Дети: на улицу!
Клепа: А вот я решил немного отдохнуть, устал, что- то от работы, и собрался я на
природу.
А вы хотите со мной?
Дети: Да!
( дети выходят на улицу, стоят около дверей)
Клепа: Ребята, закройте глаза, я сейчас произнесу волшебные слова:
Раз, два, три!
На природу попади!!!
(дети открывают глаза)
- Ну, вот мы и попали с вами на природу. Воздух свежий, кругом деревья и кусты,
очень красивые цветы, поют птички.
- Ой, а вот и красивая полянка с цветами. Как их здесь много, какие они красивые!
Давайте их нарвем и сделаем красивый букет!!!
(Клепа подбегает к клумбе и начинает рвать цветы)
Воспитатель: Стой, Клепа! Ты что, первый раз пришел на природу?
Клепа: Да, я ведь все время работаю…(печально)
Воспитатель: Так ты, наверное, даже и не знаешь как правильно вести себя на
природе?
Клепа: нет! (машет головой)
Воспитатель: Природа-это все, что нас окружает. Это дом для растений, животных
и грибов. Лес наш друг и помощник. И относиться к нему нужно, как к другу,
бережно и внимательно!
Ты, Клепа, не переживай, наши дети тебе все расскажут как надо вести себя на
природе, а ты запоминай, и потом расскажешь своим друзьям.
Клепа: Хорошо, давайте учите меня, я буду стараться все запомнить.
(Ребенок читает стихотворение)
Если я сорвут цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: я и ты,
Если мы сорвем цветы.
Опустеют все поляны,
И не будет красоты!
Воспитатель: Кто еще знает, почему нельзя рвать цветы?
Цветок, выросший на поляне, находится у себя дома. К нему прилетают бабочки,
пчелы, шмели. Они питаются нектаром и опыляют растения. После цветения
появляются семена, попадут в землю, из них вырастут новые цветы. А еще в
природе растут лекарственные растения. И многие растения становятся редкими –
это из-за того, что люди их рвут. Многие цветы занесены в Красную книгу, и
находятся под особой охраной.
- А как вы думаете, цветы нельзя рвать только в лесу или где-то
еще? (подвести детей к тому, что в детском саду красивые цветники, и на
городских клумбах также нельзя рвать цветы)
Клепа: А вы знаете, надо поставить какой- то знак, чтоб остальные люди не рвали
растения и не топтали их!
Воспитатель:У нас есть такие обозначения, давайте найдем нужный знак и
поставим его рядом с клумбой.
(дети с Клепой находят знак: 1 «Не топтать и не рвать цветы» и ставят рядом с
клумбой)
Клепа: Ну, тогда давайте просто подойдем и полюбуемся цветами. (Дети и Клепа
идут вдоль клумбы, любуются красотой цветов). Клепа замечает бабочку, которая
сидит на цветке.
- Ой, смотрите, бабочка!!! Дайте мне скорее сачок. Я ее поймаю!!!
(бегает вокруг детей и ищет сачок)
Воспитатель: Ребята, подскажите Клепе, можно ловить бабочек?
Для чего нужны в лесу бабочки, жуки, стрекозы, шмели?
- Насекомые опыляю цветы, украшают природу, а еще насекомые - корм для птиц,
лягушек, ежей.
Клепа: И здесь тогда нужно поставить знак!
Воспитатель: А вы знаете какой?
Клепа: (ждет, когда дети ответят, и повторяет за ними еще раз: 2 «Нельзя ловить
насекомых»).
- Посмотрите (показывает рукой на участок), какая чудесная полянка, пойдемте,
погуляем и поиграем на ней! (все идут на полянку и Клепа наталкивается на ежика)
- Ой, ежик! Какой хороший, давайте корзинку, мы посадим его туда, я его заберу с
собой и покажу своим друзьям, а потом он будет жить у нас в цирке.
Воспитатель: дети, разве можно брать животных домой? (ответы детей).
Животных брать ни в коем случае нельзя, они могут погибнуть, им будет плохо без
матери. Если животное забрать у матери, то потом мать может не принять
детеныша, и он погибнет. Если вы думаете, что животное сирота или потерялось,
то это не так. Родители малышей, завидев людей, прячутся, а когда опасность
минует, возвращаются назад к своим деткам.
Клепа: Я этого не знал, давайте и здесь тоже поставим нужный знак
(дети с Клепой ищут знак: 3 «Животных забирать домой нельзя» И ставят рядом
с ежиком).
- Пойдемте дальше гулять! (идут и находят гриб, Клепа пытается его сбить,
или на него наступить).
Воспитатель: Клепа, стой! Не растопчи!
Клепа: Но, это, же мухомор, он не съедобный!
Воспитатель: кто знает, почему нельзя топтать грибы? Даже если они
несъедобные? (ответы детей)
Для человека этот гриб действительно ядовитый, а вот для зверей-нет. Многие
животные, птицы и насекомые в лесу питаются ими (белки, слизни, сороки, а для
лося- это вообще лекарство). Еще в грибах откладывают свои личинки некоторые
насекомые.
Клепа: Вот это да!!! И здесь тогда нужно поставить знак, чтоб все видели
издалека и не наступили!
Какой нужно поставить знак, дети? (ответы детей).
4. «Нельзя топтать грибы».
- Ой, я что-то устал! Надо немного отдохнуть! Повторяйте за мной!
Физкультминутка.
Руки подняли и покачалиЭто деревья в лесу,
Руки согнули, кисти встряхнулиВетер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашемЭто к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажемКрылья сложили назад.
Клепа: - А давайте потихоньку пойдем дальше и послушаем пение птиц.
(все прислушиваются, смотрят по сторонам)
Смотрите, вон на ветках дерева птичье гнездо! Оно совсем низко, даже видны яйца
в нем.
Побежим к гнезду! Возьмем яйца!!!
Воспитатель: (качает головой, останавливает за руку Клепу)
(ребенок читает стихотворение)
Гнездо на ветке - птичий дом,
Вчера птенец родился в нем.
Ты птичий дом не разоряй,
И никому не позволяй!
- Кто знает, почему нельзя брать яйца из гнезда? (ответы детей)
Птицы санитары леса, они питаются вредителями лесов и полей (насекомыми и
их личинками, мышами). Они помогают нам, мы должны относиться к ним
бережно и заботиться о них.
Если подойти к гнезду и спугнуть мать, трогать руками гнездо, брать птенцов
или яйца, птица может покинуть его навсегда. В таком случае оставшиеся в
одиночестве малыши погибнут без ее забот.
Клепа: Вот это да! Тогда сюда обязательно нужно поставить знак!
- Дети, какой?
Дети находят знак: 5. «Не брать яйца из гнезда», и ставят рядом с деревом.
- Ну, пошли дальше….(наталкивается на муравейник…)
Ой, а это что за гора? Это что это за маленькие букашки, которые бегают тудасюда? Что-то строят?
Сейчас возьму палку и посмотрю, что там внутри…(ищет палочку)
Воспитатель: Клепа, этого делать нельзя!
- Дети, что это, кто знает?
- А почему нельзя разорять и топтать муравейники? (ответы детей).
Муравьи - выполняют множество функций. Они санитары леса, поедают
насекомых-вредителей и их личинки, тем самым сохраняют деревья. Они очищают
лес, питаясь трупами насекомых, муравьи обновляют лес, рыхлят и перемешивают
почву, насыщая ее кислородом. Вблизи муравейников быстрее растут деревья и
кусты, гуще и выше цветы и травы. Муравьи разносят семена цветов и деревьев.
Любят полакомиться цветочным нектаром, тем самым опыляют цветы.
Клепа: Вот это да! Сюда тоже надо поставить знак!
Кто подскажет какой?
Дети с Клепой ищут знак и ставят около муравейника 6. «Не разорять
муравейники».
- Пойдемте дальше, (идут, смотрят по сторонам).
-Я вижу паутину!!! Этот ужасный паук натянул сети между кустами, надо взять
палку и разорвать ее (кричит, берет палку и замахивается).
Воспитатель: Нет, Клепа, и этого делать нельзя!
Дети, почему нельзя рвать паутину? (Пауки полезные насекомые. Они едят тлю,
комаров, мух).
Клепа: Ясненько, тогда и сюда нужно поставит знак, чтоб остальные это видели, и
не рвали паутину!
Ищут знак: 7. «Не рвать паутину», и ставят.
Ой, что-то я так устал и проголодался…(радостно)
Вот что я придумал!!! Давайте наломаем веток с деревьев, разложим костер. Сядем
вокруг него, поедим конфет, а потом, вы в садик, а я домой.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, интересную идею нам предложил Клепа?
(ответы детей)
(подвести детей к тому, что нельзя ломать деревья, разжигать костры и бросать
везде мусор).
- Деревья ломать ни в коем случае нельзя! Они живые, очищают воздух,
украшают землю, служат домом для птиц и некоторых животных.
- А костры можно разводить вдали от деревьев, используя для этого старые
кострища. Дрова для костров можно использовать только сушняк, валежник.
Собирая их, вы очищаете участок леса от отмерших деревьев и сухих веток.
Мусорить в лесу тоже нельзя - загрязняется природа, исчезает красота,
появляются неприятных запах, животные, как и люди, могу пораниться об разбитое
стекло и железные банки. Мусор нужно складывать в мусорные пакеты и
выбрасывать в оборудованные места для сбора мусора: контейнер, яму.
Клепа: Вот это да! Ну, у вас тут как раз, какие-то знаки остались, давайте их
расставим.
Дети расставляют с Клепой оставшиеся знаки:
8. « Не ломать деревья»
9. «Разжигать костры в лесу нельзя»
10. «Мусорить на природе нельзя».
Воспитатель: Ну, что Клепа, ты хоть чему-нибудь научился?
Ты хоть что-нибудь запомнил?
Клепа: Конечно! Я понял, что везде существуют правила, даже как правильно
вести себя на природе.
Если их не соблюдать, то исчезнут цветы, погибнут насекомые, улетят птицы,
заболеют деревья, разбегутся звери, на природе будет скучно, уныло и некрасиво!
Я обязательно всем своим друзьям расскажу! А вы, дети, когда сегодня придут за
вами родители, проведите их по нашей полянке и расскажите им все, что вы
сегодня рассказали мне! Проверьте, все ли правила поведения на природе знают
ваши родители! И потом мне расскажите.
Ну, а за то, что вы меня всему этому научили, я вам приготовил сюрприз
(колдует…)
- Ой, получилось, вот вам корзинка сюрпризом!
Воспитатель: Вот и закончилась наша прогулка, давайте произнесем слова, чтобы
вернуться в детский сад.
(дети закрывают глаза и повторяют слова все вместе)
До свиданья лес, полный сказок и чудес!»
(машут рукой, строятся парами и идут гулять на участок).