chunareva.doc

Урок по теме: «Многообразие млекопитающих» 7 класс
Учитель: Чунарева Ольга Вячеславовна
Цель: Сформировать знания о многообразии млекопитающих, экологических
особенностях основных представителей и значении млекопитающих.
Задачи урока:
1. Образовательная:
 Учащиеся знакомятся с многообразием млекопитающих, с их
отрядами и экологическими особенностями их основных
представителей;
 У учащихся формируется представление о значении и их роли в
биоценозе;
 Учащиеся закрепляют знания по теме «Многообразие
млекопитающих»
2. Развивающая:
 Учащиеся продолжают развивать умение логически мыслить,
анализировать и обобщать полученную информацию;
 Учащиеся продолжают развивать творческие способности и
образное мышление;
 Учащиеся развивают навыки работы с текстом, иллюстрациями
учебника, компьютером;
3. Воспитательная:
 Учащиеся
формируют
научное
мировоззрение,
расширяют
биологическую картину мира;
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Активизация знаний.
Вокруг, насколько хватит глаз,
Венец творенья-высший класс
Создания процветающие- какой же это класс? Млекопитающие.
Ребята, назовите высокоорганизованный класс хордовых животных,
насчитывающий около 4500 видов- Млекопитающие.
А какие можно выделить признаки, которые характеризовали класс
Млекопитающих?
1. Выкармливают детенышей молоком
2. Постоянная температура тела
3. Тело покрыто шерстью
4. Зародыш развивается в утробе матери
5. Хорошо развит головной мозг (извилины), сложное поведение
6. Имеется наружное ухо (ушная раковина)
7. Рот окружен мягкими губами
8. На конце морды имеется покрытой голой кожей нос
9. Веки с длинными ресницами
Эти знания вам пригодятся при изучении новой темы.
А сейчас я предлагаю вам разгадать загадки.
Трав копытами касаясь,
Лось
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
Хожу в пушистой шубке,
Белка
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
Кто зимой холодной
Волк
Ходит злой, голодный?
Это что за зверь лесной
Заяц
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травыУши больше головы?
Он всю зиму в шубе спал,
Медведь
Лапу бурую сосал.
А проснувшись, стал реветь.
Этот зверь лесной…..
Давайте вместе сформулируем тему нашего урока «Многообразие
млекопитающих». (Фиксируем в тетради число и тему)
Что вы можете сказать по этой теме? Дети отвечают устно.
Для работы на уроке, уточним, что мы хотим узнать:
1. На какие подклассы можно разделить Класс Млекопитающие;
2. Представители, число видов. Среда обитания;
3. Основные признаки отряда
4. Какие отряды представлены в Удмуртии;
5. Значение и роль Млекопитающих в биоценозе;
Каждый сегодня на уроке должен приложить усилия, чтобы пополнить
свои знания.
3. Изучение нового материала.
 Систематика подклассов Млекопитающие
На Земле обитает множество различных видов животных, ежегодно
ученые-зоологи открывают новые виды. Какая наука помогает
ориентироваться в многообразии животных? Систематика.
 Чему способствует данная наука? Помогает поместить виды (вновь
открытые) в нужном месте общей системы, объединяет их в группы.
Я предлагаю вашему вниманию таблицу, в которой отражены
подклассы млекопитающих
Характеристика подклассов Млекопитающие
Признаки
Представители
Зубная система
Деторождение
Тип яйцеклеток
Яйцекладущие
(Первозвери)
Сумчатые
звери)
(Низшие Плацентарные
(Настоящие
звери)
Ехидна, утконос
Кенгуру,
коала, Еж, белка, кролик,
сумчатый
волк, тюлень
сумчатый крот
Зубов нет
Зубы не сменяются
Зубы сменяются
Откладывают яйца
Рождают
Рождают
слаборазвитых
детенышей,
детенышей
и способных сосать
донашивают в сумке молоко
Крупные, с большим Мелкие, окружены Очень
мелкие,
запасом питательных тонким слоем белка
лишены
веществ
питательных
веществ
Укажите какие признаки связывают класс Млекопитающие с
классом Птиц? О чем это может говорить? Общие предки-это
Пресмыкающиеся; динозавры дали начало птицам, а звероподобные
рептилии- млекопитающим. Откладка яиц, отсутствие зубов.
 Представители, число видов. Среда обитания.
А сейчас мы проведем небольшую работу в группах и ответим на
вопросы. (Слушая сообщения группы или отдельных учащихся вы
должны заполнить в тетради таблицу).
Сравнительная характеристика основных отрядов млекопитающих
Название отряда
Характерные Представители Число
Среда
признаки
видов
обитания
Низшие звери
Насекомоядные
Высшие звери
Рукокрылые
Грызуны
Зайцеобразные
Хищные
Семейство:
1. Псовые
2. Кошачьи
3. Куньи
4. Медвежьи
5. Настоящие тюлени
(ранее Ластоногие)
Парнокопытные
Ребята, попробуйте ответить на вопрос какие признаки делят Класс
Млекопитающие на 2 группы? Зубы не дифференцированы, головной мозг
не большой, нет извилин- Низшие звери.
Основные признаки отряда. Анализ работы по таблице.
А вы знаете как называются животные, встречающиеся только в одном
месте? Эндемики. Численность эндемиков чаще всего мала, и поэтому они
требуют охраны и особенно бережного отношения. Байкальский тюлень –
эндемик озера Байкал.
Ребята, давайте предположим, что способствовало распространению
данных животных?
 Высокий уровень развития нервной системы, обеспечивающий
сложные и совершенные формы приспособительного реагирования на
воздействия внешней среды слаженную систему взаимодействия
различных органов тела;
 Живородность, сочетающаяся с выкармливанием детенышей молоком.
Она обеспечивает лучшую сохранность молодняка и возможность
размножения в весьма разнообразной обстановке;
 Совершенная система теплорегулирования, благодаря которой тело
имеет относительно постоянную температуру, т.е. постоянство условий
внутренней среды организма;
Вывод: все это способствует повсеместному распространению
млекопитающих по Земле, при котором они заселяют все жизненные
среды: воздушно- наземную, водную и почвенно-грунтовую.
Какие отряды млекопитающих представлены в Удмуртии?
Животный мир современной Удмуртии характерен для лесной зоны. В
настоящее время в республике обитает 49 видов млекопитающих. На севере и
в центральных районах республики встречается бурый медведь. Это частый
гость пасеки. Общее количество медведей за последние годы составило около
606 голов. Повсюду в лесах встречается волк. Общее количество около 300400 голов. Охота на медведей и волков разрешена только по лицензиям.
Типичные хищники нашего края- рыжая лисица, черный хорь, куница, норка
европейская, горностай, барсук, ласка. В лесах живет рысь. Среди травоядных
животных самый крупный представитель лесной зоны- лось. Он
распространен по всей республике. Общая численность лося достигла около
12 тысяч голов. В нашем крае обитает кабан, который в первые появился в
лесах Удмуртии 1974 году. 12 млекопитающих занесены в Красную книгу
Удмуртии: русская выхухоль, усатая ночница, прудовая ночница, бурый ушан,
рыжая вечерница, росомаха, европейская норка, обыкновенная летяга и т.д.
Ребята, а почему мы рассматривали животных таежной зоны и лесной
зоны? (так как 46% территории Удмуртии покрыто лесами, половина которых
является хвойными).
Итог. Ребята, для чего нужны нам сведения о млекопитающих? Значение
и роль Млекопитающих в биоценозе.
Грызуны –вредители культурных растений. Хищники регулируют
численность своих жертв. Многие являются объектами охотничьего
промысла. Являются звеном в пищевой цепи. «Санитары леса».
Распространяют плоды и семена.
Млекопитающие играют огромную роль в природных биоценозах. Большая
подвижность животных, потребление ими разнообразной растительной и
животной пищи делают их важнейшими звеньями пищевых цепей и сетей
питания. Хищные млекопитающие сдерживают рост и стабилизируют
численность своих жертв. Нападая и поедая больных, травмированных,
слабых особей, хищники оздоровляют популяции жертвы. Многие звери
участвуют в распространении семян и плодов растений. Велика
средообразующая роль млекопитающих. Так, роющие млекопитающие
рыхлят и обогащают почву кислородом и органическим веществом, делая ее
более плодородной. Пищевая и строительная деятельность бобров изменяет
водный режим, ландшафт мест их обитания.
Каким образом мы свами получили информацию? Работали с текстом
учебника, с таблицами, схемами, рассказ учителя, сообщения одноклассников.
Домашнее задание
Оценка
Дифференцированное домашнее задание
«5»
Презентация на тему: «Животные Красной книги Удмуртии или
России»
«4»
Прочитать §55, вопросы 1-3 на стр. 268
«3»
Прочитать §55, вопрос 8 на стр. 268
Закрепление
1. Представители какого отряда приспособлены к полету, питаются кровью
теплокровных животных? (Рукокрылые)
2. Представители этого отряда: ежи, кроты. (Насекомоядные)
3. У этого отряда длинный кишечник, с сильно развитой слепой кишкой.
(Грызуны)
4. У представителей какого отряда зубы подразделяются на резцы и
коренные? (Зайцеобразные)
5. Как называются роговые образования кожи? (Ногти, иглы)
6. Как называется разновидность волос в шерстном покрове
млекопитающих? (вибриссы)
7. Какой продукт белкового обмена удаляется через почки у
млекопитающих? (Мочевина)
8. Где происходит развитие зародыша млекопитающих? (Матка)
9. Какая кровь течет в левой половине сердца млекопитающих?
(Артериальная)
10. К какой группе животных относятся млекопитающие с постоянной
температурой тела? (Гомойотермные)