Суворов

Урок литературы
8 класс
Духовный путь А.В. Суворова
Образовательные технологии, используемые на уроке:
1. Проблемная.
2. Групповая.
3. Интегрированная.
Цели урока:
1. Обучение анализу литературного произведения.
2. Воспитание любви к ближнему, Родине, её истории, героям,
формирование черт русского национального характера на примере
жизни А. В. Суворова.
3. Развитие интереса к родному языку, его особенностям и возможностям.
Актуальность:
В настоящее время мы сталкиваемся с такой ситуацией, что учащиеся не
знают славных страниц истории Отечества и той роли, которую сыграли в
ней такие люди, как А.Невский, А.В. Суворов, М.И. Кутузов и другие.
Этот урок раскроет перед учениками личность Суворова, полководца и
человека , достойного примера для подражания.
Аз есмь путь , истина и жизнь (ИН 14.6)
Твой есмь аз.
А.В.Суворов
Отечества достойный сын…
Н.А.Некрасов.
I. Слово учителя:
Сыновьями рождаются, достойными сыновьями становятся. У каждого
народа есть свои заветные имена, которые никогда не забываются и являют
собой образец служения своему Отечеству и ближнему.
Александр Васильевич Суворов…Что мы знаем о нем? Тема сегодняшнего
урока: «Духовный путь А.В.Суворова». Что значит «духовный»? Как
толкует это слово В.И.Даль в «Толковом словаре живого великорусского
языка»?
Ученик: «Духовный» - имеющий высшую искру Божества, стремящийся к
небесному, посвящающий себя Богу, вере, Церкви.
На уроке нам предстоит выяснить, какова была жизнь Суворова. Можем ли
мы назвать её «духовной», духовным путем?
«Отечества достойный сын»…Можем ли мы назвать Суворова достойным
сыном нашей Родины? Как толкует слово «достойный» В.И. Даль?
Ученик: «Достойный» - уважаемый, ценимый, сообразный с требованиями
правды и чести.
А.В. Суворов – величайший полководец 18 столетия, одержавший более
пятидесяти побед и не знавший ни одного поражения, имевший титулы,
присвоенные ему за его победы:
Рымникский, светлейший князь Италийский, граф Российской и Римской
империй, генералиссимус российских морских и сухопутных войск,
фельдмаршал австрийских и сардинских войск, Сардинского королевства
гранд и принц.
Награжденный за боевые заслуги высшими Российскими и зарубежными
орденами Святого апостола Андрея Первозванного, Святого Георгия первой
степени, Святого Иоанна Иерусалимского, Австрийского ордена Марии
Терезы Первого класса, Прусских - Черного орла, Красного орла,
Сардинских Благовещения и Святых Маврикия и Лазаря, баварских –
Святого Губерта и Златого Льва, французских – Камельской Богородицы и
Святого Лазаря, польских – Белого Орла и Святого Станислава.
Его называли русским «архистратигом», «генералом-вперед», но самым
удачным, самым главным для него было другое. Оно не прописывалось в
наградных документах, однако каждый солдат знал его. Какое это звание нам
предстоит сегодня выяснить. А.В.Суворов поставил перед собой цель
научиться побеждать наименьшими потерями, «побеждать не числом, а
умением». Для этого надо было научить солдата воевать. Из- под пера
Суворова вышла книга «Наука побеждать».
Она состояла из двух частей. Первая предназначалась для офицеров, вторая –
для солдат. Она так и называлась «Разговор с солдатами их языком».
Солдаты знали ее наизусть. Это произведение великого знатока солдатской
души. Денис Давыдов, ученик Суворова, писал, что Александр Васильевич
«положил руку на сердце русского солдата и узнал его биение».
II. Учащиеся разделены на группы: «Витязи-офицеры», «Чудо-богатыри»,
«Барышни-сестрицы». Ученик читает отрывок из книги А.В.Суворова
«Наука побеждать».
«Наука побеждать» (разговор с солдатами их языком):
Богатыри! Неприятель от вас дрожит! У неприятеля те же руки, но русского
штыка не знают…фитиль на картечь - бросься на картечь - летит сверх
головы. Пушки твои, люди твои - вали на месте, гони, но остальным давай
пощаду: Они такие же люди: грех напрасно убивать.
Солдату надлежит быть здорову, храбру, тверду, решиму, правдиву,
благочистиву! Молись Богу! От него победа! Чудо-богатыри! Бог нас водит.
Он наш генерал. Умирай за дом Богородицы, за матушку, за Пресветлейший
дом. Церковь Бога молит. Кто остался жив - тому честь и слава!
Обывателя не обижай: он нас поит и кормит. Солдат не разбойник.
Береги пулю на три дня, а иногда и на целую кампанию.
Стреляй редко, да метко.
Штыком коли крепко.
Пуля обмишулится - штык не обмишулится: пуля - дура, штык - молодец!
Штыки, быстрота, внезапность - вот наши вожди.
Неприятель думает, что мы за сто, двести вёрст, а мы, удвоив, утроив шаг
богатырский, нагрянем на него быстро, внезапно.
Неприятель поёт, гуляет, ждёт тебя с чистого поля, а ты из- за гор дремучих
налети на него как снег на голову: рази, стесни, опрокинь, бей, гони, не
давай опомниться.
Испуган - наполовину побеждён. У страха глаза велики - один за десятерых
покажется.
Субординация! Экзерциция!
Военный шаг - аршин.
Голова хвоста не ждёт. Надо атаковать, не теряя мгновения! Побеждать все,
даже невообразимые препятствия! Гнаться по пятам! Без отдыху вперёд,
пользоваться победою! Твёрдость, предусмотрительность, глазомер,
смелость, натиск!
III.
Анализ текста.
1. Почему солдаты знали наизусть «Науку побеждать»?
(учил воевать, заботился об их жизни).
2. Как обращается к солдатам полководец?
(«Богатыри», «чудо-богатыри»).
3. Почему «Богатыри»?
(считает их богатыми духом, вселяет уверенность, поднимает дух солдат).
4. Как вы думаете для того, чтобы побеждать, достаточно ли научиться
навыкам ведения боя? Что еще должен знать солдат?
(молиться Богу, напрасно не убивать, не обижать мирных жителей).
5. Найдите строчки, говорящие о том, что Суворов придает большое
значение молитве? Почему?
(-Нужно надеяться на Бога, ибо не один голос не упадёт без воли Божей. Во
всем нужно надеяться на Бога. И сказал Господь: «Все, что попросите во имя
моё, то сделаю». Пословица: «Идёшь в битву - молись усердно». Заповедь
«Возлюби Господа Бога. Я Господь Бог твой, да не будет у тебя никаких
Богов, кроме меня»).
6. «Горжусь, что я русский», - говаривал Суворов.
Как называет Россию Александр Васильевич? Почему?
(«Домом Пресвятой Богородицы»;все чудотворные иконы Матери Божией
чудесным образом собрались в России).
7. Докажите, что Суворов учит солдат любить свою Родину? (Стоять
насмерть, защищать Родину - это долг солдата).
8. Кто такая матушка? (Екатерина II).
Пресветлейший дом? (дом Романовых).
9. Найдите в тексте афоризм о страхе. («Испуган – наполовину побежден»).
10. Почему Суворов пишет о страхе? (На войне страшно).
11. Почему, по мнению Суворова, не нужно бояться?
(Господь поможет. Нужно надеяться на Бога: «Он генерал».)
Учитель: «И сказал Господь Аврааму: «Не бойся, Авраам, я твой щит».
«Веруйте в Бога, и в Меня. Веруйте, да не устрашится сердце
ваше».Мф.28.20
12. Чему еще учит солдат Суворов? («Давать пощаду»).
Почему? («Грех напрасно убивать» - такие же люди).
13. Какую заповедь учит соблюдать Суворов? (Не убий!).
14. К чему призывает? (К милосердию).
15. Только ли о безоружных пленных заботится Суворов?
( Он заботится о душах своих солдат: «Напрасное убийство безнравственно»:
может повредить душе).
16. Какой афоризм, принадлежащий Суворову (из написанных на доске),
подтверждает эту мысль?
(«Воину надлежит мощь вражескую сокрушать, а не безоружного поражать»)
.
17. Почему солдату нельзя обижать обывателей(мирных жителей)? (Потому
что поит и кормит?)
18. Какую заповедь учит соблюдать полководец? (Не укради!).
19. Какой афоризм (из написанных на доске), подтверждает эту мысль?
(«Солдату не нужно имущество, ибо отнимает у него мужество»).
20. Как вы понимаете выражение: «Побеждать все, даже невообразимые
препятствия» ?
(Солдату должно быть все по плечу, он не должен бояться. Суворов
укрепляет уверенность в силе русского оружия).
21. Какие качества характера воспитывает Суворов в своих солдатах?
(смелость, решительность, уверенность в себе, мужество, храбрость, любовь
к Родине, милосердие, благочестие).
22. Как толкует В. И. Даль слово «благочестивый»?
«По истине почитающий Бога, богобоязненный, строго соблюдающий
Заповеди Господни».
Слово «благочестие» Суворов считает самым главным.
23. Что нужно солдату, чтобы побеждать? (Соблюдать Заповеди Божии).
24. А кто воспитывает в детях такие качества характера? ( Отец. Вот, как
называли его солдаты.)
Учитель: Вот звание, которым так дорожил Суворов : «отец солдатам»! Он
назвал их «дети, детушки».
IV.
А теперь давайте послушаем, что говорят о своём полководце
солдаты.
Инсценирование фрагментов из книги Балязина «1000 занимательных
рассказов о русской истории»:
1) Был наш батюшка Александр Васильевич скромный в быту человек :
ходил всегда в солдатской куртке, без орденов, спал на соломе, пищу
ел самую простую, солдатскую. А ещё был наш батюшка очень
набожный : соблюдал посты, часто молился. Была у нас походная
церковь. Перед боем вся армия перед полковыми образами молилась
Господу, а после боя- служили благодарственные молебны. Однажды
неприятель стал наступать, а Суворов молился. Доложили ему об
опасности, а он пока службу не отслужил, не отдал приказа наступать.
А в том сражении мы победили.
2) Очень не любил Александр Васильевич бранных слов и когда слышал,
что солдаты бранятся, очень был недоволен, а иных наказывал крепко.
3) Верно, верно, и я скажу, но и добавлю: пьяниц особенно не жаловал и
говорил всегда, что пьянство – грех. А когда увидит кого хмельного,
тотчас велит облить его холодной водой, чтоб протрезвел.
4) Был наш батюшка человек с юмором. Совершали мы однажды один
трудный переход. Люди очень устали. Заметил это Суворов, и приказал
музыкантам играть народную песенку, а сам одел на голову белый
платочек и запел: «А что девице взгрустнулося, а что красной
всплакнулося…». Солдаты увидели, засмеялись, подхватили песню, так
с песней и дошли.
5) А со мной вот такой случай приключился: даже стыдно и рассказывать:
испугался я однажды и просидел все сражение в кустах. А Суворов это
заметил. После боя стал раздавать медали и меня окликает: «Гренадёр
Шапкин, ко мне»- и повесил медаль. Стыдно стало мне, пришел
вечером к нему и все рассказал. А он обнял меня и говорит: «Добрый
ты солдат, покаялся. Помни: героями не рождаются, героями
становятся. Медаль пусть у меня полежит, только чур уговор: медаль
твоя. Тебе заслужить, тебе и носить. После таких слов страх у меня
пропал, заслужил я в следующем бою медаль её и ношу.»
6) Не оставил после себя Александр Васильевич наследства великого.
На свои деньги храмы Божии строил, школы открывал, милостыни
раздавал всем нуждающимся, и даже выкупал из тюрем неимущих
должников. Вот такой наш был батюшка!
V. Задания для работы в группах:
Задание группе «Витязи-офицеры»:
Почему Суворова называли «генерал Вперед»?
Какими частями речи передается движение в тексте?
1) Глаголы: вали, гони, бросься, нагрянь, налети, рази, опрокинь, бей,
не давай опомниться.
2) Существительные, выражающие действия: быстрота, внезапность,
натиск, предусмотрительность.
3) Деепричастие: удвоив, утроив шаг.
4) Деепричастные обороты: не теряя мгновения.
5) Наречия: быстро, внезапно, вперед.
6) Фразеологический оборот: как снег на голову.
Задание группе «Чудо-богатыри»:
Назовите элементы разговорного стиля:
1) Слова разговорного стиля: «обмишулится», «нагрянь».
2) Поговорка: «у страха глаза велики».
3) Элементы сказочного стиля: «шаг богатырский», «чистое поле»,
«леса дремучие».
4) Выражения: «голова хвоста не ждет», (авангард, арьергард)
Почему Суворов использует такие слова и выражения?
(Говорит языком солдат)
5) Афоризм Суворова «тяжело в ученье, легко в бою».
Как понять смысл афоризма?
Слово учителя: «Аще кто любит Мя, слово Моё соблюдет», - сказал
Господь. А.В. Суворов своей благочестивой христианской жизнью
обнаруживает любовь к Богу.
Отец солдатам! А каким он был отцом своим детям?
Суворов часто говорил: «Смерть моя для Отечества, жизнь моя для Наташи».
Вы сейчас услышите письмо Суворова к дочери Наташе, которой в ту пору
было 13 лет (так же как и вам). Наташа воспитывалась в Смольном институте
благородных девиц.
VII. Читает письмо ученица.
Милая моя Суворочка!
Письмо твое получил. Ты меня так утешила, что я по обычаю моему
от утех заплакал… Кто тебя , мой друг, учит такому красному
слогу…
Куда бы я, матушка , посмотрел на тебя в белом платье! Как-то ты
растешь? Полетел бы в Смольный поглядеть на тебя, да крыльев
нету, как будто сердце свое я у тебя покинул. Будь благочестива,
благонравна, почитай матушку Софью Ивановну.
А турки около нас на таких превеликих лодках, шесты большие к
облакам, полотны на них на версту. На иной лодке их больше, чем у
вас во всем Смольном мух-красненькие, зелененькие, синенькие,
серенькие; ружья у них такие большие, как комната, где ты спишь с
сестрицами. Послал бы тебе полевых цветов, очень хороши, да
дорогой высохнут.
Прости, голубушка, Христос Спаситель с тобою. Молись Богу,
чтобы мы с тобою увиделись.
Отец твой Александр Суворов.
VIII. Беседа по вопросам:
1. Какое чувство переполняет сердце отца? (любовь).
2. Приведите примеры, доказывающие эту мысль?
( Обращения: «Милая моя Суворочка», «матушка», «голубушка»;
Уменьшительно-ласкательные суффиксы).
3. Стесняется ли хороших слов? (Подбирает такие слова, чтобы знала, что
отец любит ее).
VI.
4. Как понять выражению «по обычаю моему заплакал»?(Всегда плакал,
читая письма дочери).
5. Какие ещё слова говорят о любви отца к дочери?(«сердце свое я у тебя
покинул», «послал бы полевых цветов» ).
6. В каком предложении мы чувствуем, что его тоска, страдания особенно
велики? Почему? (О белом платье. Не видит, как растет дочь. Редко
встречается с ней.).
7. Какой наказ он дает своей Наташе? («будь благочестива, благонравна,
почитай матушку Софью Ивановну»)
8. Где мы уже встречали слово «благочестива»? (В «Науке побеждать») .
Даль: «по истине почитающий Бога, богобоязненный, строго
соблюдающий Заповеди Божьи.»
9. Чему учит дочь Суворов? (соблюдать Заповеди Божьи).
10.Как Даль толкует слово «благонравна» ?
(«Чистая, непорочная, нравственная, хороших правил, хорошего
поведения.»).
О чем печется отец? (О целомудрии, чистоте, невинности, о
непорочности своей дочери).
11.О какой Заповеди напоминает Суворов? Почему?
(Не прелюбодействуй. «Блудники не наследуют Царствия Божия» говорится в Священном Писании.)
Учитель: Иоанн Златоуст сказал: «Те, которые детей своих не учат
целомудрию, строже разбойников осудятся».
12.Какие ещё слова были в наказе? (Почитай старших).
Учитель: Это Заповедь Божия, которая учит, почитать не только своих
отца и мать, но и всех отцов и матерей, которые в трудах и страданиях
воспитывают своих детей.
13. Как вы понимаете выражение «Красному слогу»? (красивая
письменная речь).
14.Кто учит Наташу красивой письменной речи, такой, что отец, читая
письма, плачет? (Учительница).
15.Благодарен ли ей отец?
16.В каком изученном нами произведении мы сталкиваемся с похожей
ситуацией, когда отец давал наказ сыну?(«Капитанская дочка»- «береги
честь с молоду»).
17.Похожи ли эти наставления отцов своим детям?
18.А в наше время актуально соблюдать Заповеди Божьи?А почему их
важно соблюдать?( Святые отцы говорят , что соблюдение Заповедей
делают человека счастливым! Без них нет счастья, так как нечистая
совесть не даст покоя).
19.Как называет Суворов одноклассниц своей дочери? Почему? Что
воспитывает? Какую Заповедь учит соблюдать? («сестрицы»; любовь к
чужим, как с своим сестрам. Любовь к ближнему. ).
20. А что рассказывает Суворов о своей жизни солдата? Чего нет в
описании боя? Почему? (Описания смерти. Любовь родительская
щадит чувство дочери.)
21. Какие тропы он использует в своем рассказе? (метафоры,эпитеты,
гиперболы, сравнения, уменьшительно-ласкательные суффиксы;
рассказывает как сказку ).
22.Что им движет? (Любовь).
23. Кому препоручает свою дочь?( Христу Спасителю)
24. Чем заканчивается письмо?(Просит прощения; дает благословение.
Просит молитв о встрече: все в воле Божией: «стучитесь и откроется
вам, просите и дастся вам, ищите и обрящете.»; «Если что попросите,
во имя Мое, то сделаю…»)
IX. Учитель:
В 14 лет дочь Суворова написала стихотворение, в котором была такая
строчка: «Для дочери отец на свете всех святей.»
У Суворова был еще и сын Аркадий. Он намного моложе своей
сестры. Когда вырос, служил при отце. В 28- летнем возрасте ,будучи в
чине полковника, погиб, спасая рядового солдата при переправе через
реку. Не сохранилось писем отца к сыну, каких-либо воспоминаний, но
этот поступок говорит о многом. По детям судят о родителях.
X.
Монолог группы:
Задание группе «Барышни-сестрицы»:без подготовки, используя
материалы урока, составить предложения со словами, написанными
накарточках.
1. Чудо- богатыри, витязи-офицеры.
2. Отец солдатам.
3. Честь и порядочность.
4. Не знавший поражений.
5. Молитва.
6. Надпись на личном гербе: «За веру и верность!».
7. «Берегите Россию!»
8. Дети.
9. «Слава- суета!»
10.Совесть.
XI. Можем ли мы назвать А.В. Суворова достойным сыном своего
Отечества?
Слово учителя: Духовный путь – это путь к Богу. А.В. Суворов всю свою
жизнь шел к Богу.
В 1800 году он сочинил Канон Спасителю и Господу нашему Иисусу Христу,
в котором пишет : «Твой есмь аз».Величайший полководец, христианин,
скромнейший человек завещал написать на своей надгробной плите слова:
«Здесь лежит Суворов». Просто «Суворов», и этим все сказано.
Суворов умер, но потомки помнят его, ибо «Исполняющий волю Божию
пребывает вовек». (Ин.2,17)
Использованная литература:
1. М. Д. Жукова «Суворов», Москва, 1998.
2. В. Н. Балязин «1000 занимательных рассказов о русской истории»,
Москва, 1995.
3. В.И. Даль «Толковый словарь живого великорусского языка», Москва,
2003.