Волшебный сундучок

Пояснительная записка
Развитие тонкой моторики является важным показателем готовности
ребенка к школьному обучению и играет важную роль в овладении учебными
навыками. Умение производить точные движения кистью и пальцами рук
просто необходимо для овладения письмом. Письмо является сложнейшим
психомоторным навыком, успешное становление которого опирается на
согласованное взаимодействие всех уровней организации движений (Н.А.
Бернштейн, 1990), уже достигших необходимого развития к началу младшего
школьного возраста. Зачастую, первоклассники не способны проводить достаточно четкие и прямые линии при срисовывании образцов геометрических
фигур, начертании печатных букв (так называемая «дрожащая линия»), не
умеют точно вырезать по контуру фигуры из бумаги, у многих детей отмечается плохая координация движений при беге, прыжках, общая
двигательная неловкость и неуклюжесть. Даже нормально развивающемуся
ребенку не помешают массаж рук. Поэтому при подготовке ребенка к школе
важнее не учить его писать, а создавать условия для развития мелких мышц
рук.
Любой ручной труд способствует развитию сенсомоторики у детей согласованность в работе глаз и рук, совершенствованию координаций
движений, гибкости и точности в выполнении действий. Все это важно для
подготовки руки к письму, к учебной деятельности. А работа с пластилином –
это еще и творческое искание, и возможность добиваться все более
совершенных
результатов.
Польза пластилина для мелкой моторики заключается в самой лепке, а не в ее
результате. Важно, чтобы ребенок мял пластилин, отрывал от него кусочки,
катал их между ладошками. И, конечно, проще всего добиться выполнения
этих действий в игровой форме. Возможно, увлекшись играми с пластилином,
ребенок полюбит этот материал, и вскоре сам уже будет создавать машины,
зверей, людей. А может быть, лепка так и останется для ребенка неинтересным
занятием. Но благодаря играм набор пластилина принесет немало пользы и
радости вам и вашему ребенку.
А вообще, работа с пластилином приносит тройную пользу ребенку:
кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность
движений руки, подготавливают к овладению письмом; формируют у него
художественный вкус, что полезно в любом возрасте и, в-третьих, доказано,
что развитие рук связано с развитием речи и мышления ребенка.
Поэтому в нашем детском саду развитию мелкой моторики уделяется
большое внимание. Обычно острую необходимость в этом испытывают дети
подготовительной группы к школе, готовящиеся к освоению сложнейшего
навыка – навыка письма. Работа по развитию мелкой моторики начинается с
группы раннего возраста. При выполнении многих упражнений все дети
вначале испытывают затруднения. Но когда их проводишь регулярно, и
используешь разнообразные приемы, то она становится мощным средством
повышения работоспособности коры головного мозга, стимулирующим
развитие мышления ребенка.
Содержание
Сентябрь «Чебурашка» -1 занятие
Цели: Закрепить технику создания изображения на
Плоскости в полу объеме при помощи пластилина
Учить создавать целостность объекта из отдельных вещей
Деталей, используя имеющиеся навыки: придавливание деталей к основе,
промазывания, приглаживания границ соединения отдельных частей.
Развивать мелкую моторику рук. Доставить детям радость от встреч с
любимой игрушкой.
Сентябрь «Ежик»-1 занятие
Цели: Развитие у детей познавательного интереса к природе,
представления о зависимости существования конкретного животного от
условий окружающей среды. Расширить познания детей о возможностях
пластилина: им можно не только лепить, но и рисовать. Закрепить навыки
работы с пластилином: создание полу объемного контура и дальнейшее его
заполнение исходным материалом для целостного восприятия объекта.
Развивать специальные трудовые умения при использовании в работе
бросового материала.
Октябрь: «Осенние деревья»-1 занятие
Цели: Вызывать у детей эмоциональное, радостное отношение к яркой
осенней природе средствами художественного слова, музыки, произведений
живописи. Продолжать знакомить детей с жанрами изобразительного
искусства – пейзажем. Обучать детей приемам работы в технике
«пластилином графия»: лепить отдельные детали – придавливать,
примазывать, разглаживать границы соединения частей. Учить
использовать для работы разно фактурный материал.
Октябрь: «Чудо плоды»-1 занятие
Цели: Сформировать у детей обобщенное представление об овощах: растут
на грядках, полезны людям, уточнить способы их переработки. Развивать
умение видеть связь между реальной формой и формой изображаемых
овощей, передовая их природные особенности, цвет. Создавать лепную
картину с выпуклым изображением, когда изображаемые объекты выступают
над поверхностью основы. Развивать мелкую моторику рук.
Ноябрь: «Подарки осени» -1 занятие
Цели: Закреплять знания детей о колорите осени, получение в процессе
наблюдений за природой в осенний период времени. Продолжать знакомить
детей с натюрмортом. Учить оформлять композицию из разных
материалов, объединенных единым содержанием. Закреплять умение детей
в работе с пластилином на плоскости. Учить детей приему «вливания
одного цвета в другой» Воспитывать чувство любви к красоте родной
природы.
Ноябрь: «Подарок для Хрюши» -1 занятие
Цели: Закрепить представление детей о домашних животных, об
особенностях их внешнего облика. Продолжать знакомить детей со
свойствами пластилина ( мягкий, податливый, способен принимать любую
форму) Учить детей достигать выразительной формы, цвета,
изображения мелких деталей. Воспитывать аккуратность в работе с
пластилином. Вызывать у детей желание делать приятное дарить подарки.
Декабрь: «Разные деревья»-1 занятие
Цели: Способствовать расширению знаний о многообразии растительного
мира. Учить передавать в работе характерные особенности внешнего
строения разных деревьев посредствам пластилинографии. Продолжать
знакомить детей со средствами выразительности в художественной
деятельности: материал, композиция, цвет. Укреплять познавательный
интерес к природе.
Январь: «Снеговик» -1 занятие
Цели: Воспитывать эмоциональную отзывчивость к событиям,
происходящим в жизни детей в определенное время года. Осваивать способ
знакомого образа посредствам пластилина на горизонтальной плоскости.
Стимулировать интерес к экспериментированию в работ: включать в
оформление работы «бросовый материал» для создания необычных
поверхностей в изображаемом объекте. Испытывать чувство
удовлетворения от хорошо и красиво сделанной поделки, реализации
конструктивного замысла.
Февраль: «Золотая рыбка»- 1 занятие
Формировать элементарное восприятие художественного слова и
искусства. Продолжать закреплять навыки работы с пластилином на
плоскости, создавая изображение в полуобъеме. Добиваться
выразительности и необычности исполнения сказочного образа
посредствам включения в его оформление элементов бросового материала.
Развивать аккуратность в работе с пластилином.
Февраль: «Зима» -1 занятие
Цели: Развивать у детей способность к образному восприятию зимней
природы. Упражнять детей в использовании новых технических приемов
пластилином графии при изображении кустов и деревьев, наделяя их
образной характеристикой: поощрять инициативу детей в изобретении
своих приемов развивать тонкую моторику рук.
Март: «Кактус в горшочке»- 1занятие
Цели: Развитие у детей представлений о том, как растения
приспосабливаются к климатическим условиям места обитания. Развивать
практические умения и навыки детей при создании заданного образа
посредством пластилином графии. Учить использовать возможности
бросового материала для придания завершенности и выразительности.
Продолжать знакомить детей со свойствами пластилина мягкий
податливый, способен принимать заданную ему форму. Воспитывать
аккуратность в работе с пластилином.
Апрель: «Одуванчик»-1 занятие
Цели: Продолжать расширять кругозор и знания детей о природе. Учить
создавать образы растений в нетрадиционной технике исполнения.
Используя имеющиеся навыки и умения работы с пластилином. Развивать
пространственные представления, композиционные навыки. Вызывать
интерес к изображаемому цветку средствами художественной
литературы.
Апрель: «Бабочка»-1 занятие
Цели: Расширять у детей знания и представления об особенностях
внешнего вида бабочки. Знакомить с симметрией на примере бабочки в
природе и в рисунке. совершенствовать умение детей работать в
нетрадиционной изобразительной технике – рисование пластилином,
расширять знания о возможностях данного материала. Учить детей
наносить мазки пластилином, плавно вливая один цвет в другой на границе
их соединения
Май: «Чайная чашка»-1 занятие
Цели: Формировать эстетическое отношение к бытовым предметам и их
художественному изображению в натюрморте. Закрепить представления
детей о натюрморте. Развивать у детей чувство композиции, цвета –
учить располагать элементы узора на поверхности предмета. Упражнять в
выполнении работы в нетрадиционной технике исполнения пластилином.
Закреплять умение соединять части изделия места скрепления.