Тема: «Бабочка» Цели и задачи. Цели занятия: выполнить изображение бабочки в технике монотипия. Задачи: 1) Обучающие: Сравнивать изображение. Закрепляем умение анализировать учащимися форм и цветов. Изучаем технику и прием выполнение работы. Закрепить знания по цветоведению 2) Развивающие: Развивать наблюдение, глазомер, мелкую моторику рук. 3) Воспитывающие: Воспитывать интерес к ИЗО и аккуратность. Оборудование: Для воспитателя: пед. рисунок, последовательность работы, динамическое пособие, кисточки, краски, бумага, стаканчик для воды. Для детей: бумага, краски, кисточки, стаканчик для воды. Оформление доски: Последовательность выполнение работы. Педагогический рисунок. Ход НОД. I Орг. момент. У: Проверьте, пожалуйста, всё ли лежит у вас на партах? Бумага, краски, кисти. Садитесь. II Вступительная беседа У: Ребята, вы видели ли когда-нибудь бабочек? 1 слайд: У: В природе встречается огромное количество разнообразных бабочек, не похожих друг на друга. Давайте посмотрим и убедимся в этом (идет показ слайдов бабочек различной расцветки, узоров и т.д.). У: Мы с вами видим, что бабочки имеют различную форму тела, цветовую окраску, красочность крыльев, пропорциональность крыльев и тельца. У: Некоторые бабочки окрашены защитно, чтобы подходить по цвету к окружающей среде и легко скрываться в ней. Многие ярко окрашенные бабочки несъедобны для птиц, которые, в свою очередь, избегают их, а другие бабочки спасаются тем, что стараются казаться похожими на несъедобных. III Изложение материала. а) Сообщение темы . Эта картинка выполнена в технике кляксография. Сегодня вы выполните бабочку в технике кляксография. Если я мысленно проведу линию по середине бабочки правая и левая сторона будет одинаковая? ученики: будет б) Анализ строения бабочки. В:Такой предмет как будет называться? дети: симметричный В: Симметрия бывает разной. Какова симметрия бабочки? дети: Бабочка может сложить крылья, и тогда две её одинаковые половинки совмещаются. В: Любое из двух крыльев бабочки как бы отражается в зеркале. Мы говорим, что половинки бабочки зеркально равны. В: Тельце бабочки, чем будет являться? дети: осью симметрии. В: Верхние крылья какие? дети: больше нижних крыльев. В: Верхние и нижние примыкают к тельцу в одну точку. В: Из каких частей состоит бабочка? дети: головка,туловище,(тельце),крылья,брюшко в) Цветоведение. В: Какие цвета относятся к холодному тону? Какие к теплому? дети: синий, зеленый, фиолетовый; желтый, оранжевый В: Какой тон у этой бабочки? дети: теплый В: Почему? В: Какой тон у этой бабочки? дети: холодный В: Почему? г) Техника выполнения В: Кляксография-слово сложное, клякс-пятно, граф-пишу. Как будет все вместе? дети: «рисую пятно» д)Подготовка красок. В:Для того что бы получилась работа нам надо заранее подготовить краски. В краски нужно добавить воду. Начиная от самой светлой до самой темной, что бы не пачкать воду. Сначала мочим желтую краску, оранжевую и т.д. При работе, мы с вами помним о технике безопасности; за столом ведем себя аккуратно, не балуемся; не размахиваем острым карандашом в разные стороны. е) Последовательность выполнения пед. рисунка. В: Выполнять мы рисунок будем последовательно. Складываем бумагу. Линия сгиба и будет нашей осью симметрии. Берем в руки карандаш, рисуем из одной точки верхнее и нижнее крыло, не дотрагиваясь до линии сгиба образуя угол. Вводим первый цвет, вводим второй цвет и третий. Переворачиваем листочек, закрываем его сверху верхней половинкой. Ставим точку соединения крыльев, с внешней стороны палец и растягиваем рабочей рукой по направлению крыльев, к нижним крыльям тянем короче, к верхним длиннее. Раскрываем бабочку и смотрим, что у вас получилось. ж) Задание НОД. В: Сегодня вы выполните три бабочки: одну – в теплых тонах, вторую – в холодных и третью на дополнительных парах. IV Самостоятельная работа. V Анализ детских работ. В: Где правильно подобраны цвета для теплой бабочки? для холодной бабочки? Где удачно получилась форма бабочки? VI Орг.конец Вы сегодня хорошо поработали. На этом наш урок закончен. Спасибо! До свидания!