ИЗО 6 класс - Электронное образование в Республике Татарстан

Рассмотрено»
Руководитель ШМО
_______ /______ /
«27» августа _2015г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УР
________ / Шангараева З.И../
«____» __________2015 г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ«Клянчеевская ООШ»
__________ / _ Гимранова И.М._/
Приказ № 50 от
«____» __________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Изобразительное искусство
МБОУ «Клянчеевская основная общеобразовательная»
Камско-Устьинского муниципального района Республики Татарстан
Ганибаева Гюзель Ирековна
6 класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № _________ от
«____» ____________20 15 г.
2015 – 2016 учебный год
Пояснительная записка.
Статус документа
Настоящая программа по «Изобразительному искусству» для 6-го класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта
основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и
развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом.
Общая характеристика учебного предмета
6 класс посвящен изучению собственно изобразительного искусства. Здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок,
живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства.
В свою очередь, изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные процессы,
происходящие в обществе и его культуре.
Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни, даёт возможность проникнуть в
иной человеческий опыт и этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства – это большая работа, требующая и знаний и умений. Поэтому
роль собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно сравнить с ролью фундаментальных наук по отношению к
прикладным.
Цель программы:
Задачи художественного развития учащихся в 6 классе:
Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве:
- формирование эстетического вкуса учащихся, понимания роли изобразительного искусства в жизни общества;
- формирование умения образно воспринимать окружающую жизнь и откликаться на её красоту;
- формирование отношения к музею как к сокровищнице духовного и художественного опыта народов разных стран;
- формирование умения видеть национальные особенности искусства различных стран, а также гуманистические основы в искусстве разных
народов.
Формирование художественно-творческой активности личности:
- учиться анализировать произведения искусства в жанре пейзажа, натюрморта, портрета, проявляя самостоятельность мышления;
- творчески включаться в индивидуальную и коллективную работу, участвовать в обсуждении работ учащихся.
Формирование художественных знаний, умений, навыков.
Учащиеся должны знать:



особенности языка следующих видов изобразительного искусства: живописи, графики, скульптуры;
основные жанры изобразительного искусства;
известнейшие музеи свое страны и мира (Третьяковская галерея, Эрмитаж, Русский музей, Лувр, Прадо, Дрезденская галерея), а также
местные художественные музеи;
 о выдающихся произведениях скульптуры, живописи, графики;
 о выдающихся произведениях русского изобразительного искусства.
Учащиеся должны уметь:









работать с натуры в живописи и графике над натюрмортом и портретом;
выбирать наиболее подходящий формат листа при работе над натюрмортом, пейзажем, портретом;
добиваться тональных и цветовых градаций при передаче объёма;
передавать при изображении предмета пропорции и характер формы;
передавать при изображении головы человека (на плоскости и в объёме) пропорции, характер черт, выражение лица;
передавать пространственные планы в живописи и графике с применением знаний линейной и воздушной перспективы;
в рисунке с натуры передавать единую точку зрения на группу предметов;
пользоваться различными графическими техниками
оформлять выставки работ своего класса в школьных интерьерах.
дополнительные пособия для учителя:
– О.В.Свиридова, Изобразительное искусство: 6 класс. Поурочные планы по программе Б.М.Неменского – Волгоград: Учитель, 20010г.;
– коллектив авторов под руководством Б.М.Неменского, Программа ИЗО и художественный труд. 1–9 классы. – М.: Просвещение, 20010;
– Е.С. Туманова и др., Изобразительное искусство: 4-8 классы. В мире красок народного творчества – Волгоград: Учитель, 2009г.;
– С.А.Казначеева, С.А.Бондарева., Изобразительное искусство. Развитие цветового восприятия у школьников. 1-6классы. – Волгоград: Учитель, 2009г.;
– О.В.Павлова ., Изобразительное искусство: 5-7классы. Терминологические диктанты, кроссворды, тесты…– Волгоград: Учитель, 2009г.;
– О.В.Свиридова, Изобразительное искусство: 5-8 классы. Проверочные и контрольные тесты– Волгоград: Учитель, 2009г.;
Тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности: в 6 классах (базовый
уровень) дидактико-технологическое оснащение включает ПК, медиатеку и т. п.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств,
реализуемых с помощью компьютера: электронная версия музеев мира.
Промежуточную аттестацию запланировано проводить в форме обобщающих уроков. Устные проверки знаний проводятся в форме собеседования,
защиты рефератов. Письменные проверки знаний проводятся в форме практических работ.
Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю.
Для изучения раздела программы «Виды изобразительного искусства и основы образного языка»-7ч.
Для изучения раздела программы «Мир наших вещей. Натюрморт»-8ч.
Для изучения раздела программы «Вглядываясь в человека. Портрет» - 10ч.
Для изучения раздела программы «Человек и пространство в изобразительном искусстве»- 10ч.
Программа рассчитана на 35 часов; в том числе контрольных работ - 5.
Дата
проведения
По
плану
1
01.09
2
08.09
3
15.09
Фактически
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Календарно-тематическое планирование 6 класс
Элементы содержания
Задание
I четверть «Виды изобразительного искусства и основы образного языка» (8 часов)
Урок- беседа
1
Виды изобразительного искусства Пластические
Сообщение новых знаний.
«Изобразительное
или пространственные виды искусства и их
Коллективный коллаж по
искусство в семье
деление на три группы: изобразительные,
видам искусства.
пластических
конструктивные
искусств»
и декоративные. Художественные материалы
и их выразительность в изобразительном
искусстве.
Рисунок – основа
1
Рисунок – основа языка всех видов
Зарисовка с натуры
изобразительного
изобразительного искусства.
отдельных растений
творчества.
Виды рисунка. Подготовительный рисунок
как этап в работе над произведением любого вида
пластических искусств. Зарисовка. Набросок с
натуры. Учебный рисунок. Рисунок как
самостоятельное графическое произведение.
Графические материалы и их выразительные
возможности. Изучение приёмов нанесения
штриховки.
Линия и её
выразительные
возможности
1
Выразительные свойства линии, виды и характер
линии. Условность и образность линейного
изображения. Ритм линий. Роль ритма в создании
образа. Линейные графические рисунки
известных художников.
Выполнение по
представлению линейного
рисунка.
Домашнее
задание
Подобрать
иллюстрации к
разным видам
искусства
Карандаши
разной
твёрдости,
бумага
Чёрная бумага
Клей
Ножницы
Салфетка
4
22.09
Пятно
как средство
выражения.
Композиция
как ритм пятен
1
«Формула» хорошей работы – «линия» плюс
«пятно». Роль пятна в изображении и его
выразительные возможности. Тон и тональные
отношения: тёмное – светлое. Тональная шкала.
Композиция листа. Ритм пятен. Доминирующее
пятно.
Выполнение силуэта в
технике аппликация
Подумать над
созданием
сказочного
царства
5
29.09
Цвет. Основы
цветоведения.
1
06.10
Цвет
в произведениях
живописи.
1
Фантазийные изображения
сказочных царств
ограниченной палитрой
цвета
Изображение осеннего
букета с разным
настроением
Подобрать
живописные
материалы
6
Основные и составные цвета. Дополнительные
цвета. Цветовой круг. Тёплые и холодные цвета.
Цветовой контраст. Насыщенность цвета
и его светлота. Изучение свойств цвета.
Понятия «локальный цвет», «тон», «колорит»,
«гармония цвета». Растяжка цвета. Цветовые
отношения. Живое смешение красок.
Взаимодействие цветовых пятен и цветовая
композиция. Фактура в живописи.
Выразительность мазка. Пуантилизм. Выражение
в живописи эмоциональных состояний: радость,
грусть, нежность и т. д
7
13.10
Объёмные
изображения
в скульптуре.
1
Выразительные возможности объёмного
изображения. Связь объёма с окружающим
пространством и освещением. Художественные
материалы
в скульптуре: глина, камень, металл, дерево и др.
– и их выразительные свойства.
Изготовление объёмного
изображения животных в
разных материалах
Оформить
лучшую работу
по темам
1четверти
8
20.10
Основы языка
изображения
(обобщение темы).
1
Виды изобразительного искусства,
художественные материалы и их выразительные
возможности, художественное творчество и
художественное восприятие, зрительские умения.
Урок-викторина
Найти дома
памятные вещи
для семьи,
узнать их
историю у
родителей
Пластилин,
стеки, бумага,
природные
материалы
9
10
27.10
10.11
Урок-беседа
«Реальность и
фантазия
в творчестве
художника»
Изображение
предметного мира натюрморт.
II четверть «Мир наших вещей. Натюрморт» (8 часов)
1
Изображение как познание окружающего мира и
Сообщение новых знаний.
отношение к нему человека. Условность
Почему люди хранят
и правдоподобие в изобразительном искусстве.
произведения
Реальность и фантазия в творческой деятельности изобразительного искусства
художника. Выражение авторского отношения к
и высоко ценят, передавая
изображаемому. Выразительные средства и
из поколения
правила изображения в изобразительном
в поколение? Выполнение
искусстве.
наброска памятной вещи.
1
Многообразие форм изображения мира вещей
в истории искусства. Появление жанра
натюрморта. Натюрморт в истории искусства.
Натюрморт в живописи, графике, скульптуре.
Плоскостное изображение. Повествовательные,
рассказывающие свойства плоских рисунков.
Знаковость и декоративность плоского
изображения в древности и сейчас.
Выполнение натюрморта из
плоских изображений
знакомых предметов
гуашь, кисти,
Цветная бумага
Клей
Ножницы
Салфетка
Циркуль
Клей
Ножницы
Салфетка
Плотная бумага
11
17.11
Понятие формы.
Многообразие
форм окружающего
мира.
1
Понятие формы. Линейные, плоскостные и
объёмные формы. Плоские геометрические тела,
которые можно увидеть в основе всего
многообразия форм. Формы простые и сложные.
Конструкция сложной формы. Правила
изображения и средства выразительности.
Выразительность формы.
Конструирование
из бумаги простых
геометрических тел.
Карандаш,
мелки, уголь,
бумага
12
24.11
Изображение
объёма на
плоскости и
линейная
перспектива.
1
Плоскость и объём. Изображение как окно в мир.
Когда и почему возникли задачи объёмного
изображения? Перспектива как способ
изображения на плоскости предметов в
пространстве. Правила объёмного изображения
геометрических тел. Понятие ракурса.
Изображения конструкций
из нескольких
геометрических тел
(зарисовки).
Чёрная и белая
гуашь, кисти,
бумага.
13
01.12
Освещение. Свет и
тень.
1
Освещение как средство выявления объёма
предмета. Источник освещения. Понятия «свет»,
«блик», «полутень», «собственная тень»,
«рефлекс», «падающая тень». Богатство
выразительных возможностей освещения в
графике и живописи. Свет как средство
организации композиции в картине.
Изображение
геометрических тел с
боковым освещением
Бумага, картон,
ножницы, клей,
гуашь, валик.
14
08.12
Натюрморт в
графике.
1
Графическое изображение натюрмортов.
Композиция и образный строй в натюрморте:
ритм пятен, пропорций, движение и покой,
случайность и порядок. Натюрморт как
выражение художником своих переживаний и
представлений об окружающем его мире.
Материалы и инструменты художника, и
выразительность художественных техник.
Гравюра, её виды и выразительные возможности.
Печатная форма (матрица) и оттиски.
Выполнение оттиска с
аппликации на картоне.
Принести
предметы для
составления
натюрморта.
Живописные
материалы
15
15.12
Цвет
в натюрморте.
1
Собственный цвет предмета (локальный) и цвет в
живописи (обусловленный). Цветовая
организация натюрморта – ритм цветовых пятен.
Разные видение и понимание цветового
состояния изображаемого мира в истории
искусства. Выражение цветом в натюрморте
настроений и переживаний художника.
Самостоятельное
составление натюрморта,
выполнение натюрморта в
цвете.
Оформить
лучшую работу
по темам
2четверти
16
22.12
Выразительные
возможности
натюрморта
17
12.01
Урок-беседа
«Образ человека –
главная тема в
искусстве»
18
19.01
Конструкция
головы человека и
её пропорции.
1
Предметный мир в изобразительном искусстве.
Жанр натюрморта и его развитие. Натюрморт
и выражение творческой индивидуальности
художника.
Урок-обобщение. Выставка
работ учащихся
III четверть «Вглядываясь в человека. Портрет» (12 часов)
1
Виды портрета (парадный и лирический,
Выступления учащихся о
социальный, психологический, автопортрет,
художниках-портретистах.
костюмированный и др.). История возникновения
и развития жанра портрета. Изображение
человека
в искусстве разных эпох (Древний Рим,
Возрождение, Новое время…). Проблема
сходства в портрете. Выражение в портретном
изображении характера человека, его внутреннего
мира. Портрет в живописи, графике, скульптуре.
Великие художники-портретисты.
1
Закономерности в конструкции головы человека.
Большая цельная форма головы и её части.
Пропорции лица человека. Средняя линия и
симметрия лица. Величина и форма глаз, носа,
расположение и форма рта. Подвижные части
лица, мимика.
Изображение головы
с соотнесёнными
по-разному деталями лица
Подготовить
сообщения о
художникахпортретистах
разных эпох
Выучить записи
в тетради.
Чёрная и белая
гуашь, кисти,
бумага
Карандаши
разной
твёрдости, уголь
19
26.01
Изображение
головы человека в
пространстве.
1
Повороты и ракурсы головы. Соотношение
лицевой и черепной частей головы, соотношение
головы и шеи. Детализация. Шаровидность глаз и
призматическая форма носа. Зависимость мягких
подвижных тканей лица от конструкции костных
форм. Закономерности конструкции и
бесконечность индивидуальных особенностей и
физиономических типов.
Объёмное конструктивное
изображение головы
человека
Графическая
практика
(дорисовывание
черт лица по
готовой
половине)
20
02.02
Графический
портретный
рисунок и
выразительность
образа человека.
1
Рисунок головы человека в истории
изобразительного искусства. Образ
(индивидуальные особенности, характер,
настроение) человека в графическом портрете.
Выразительные средства и возможности
графического изображения. Расположение на
листе. Линия и пятно. Выразительность
графического материала.
Рисунок с натуры головы
одноклассника в разных
ракурсах.
Принести
пластилин,
круглые сосуды
для каркаса
головы. Выбрать
литературного
героя
для лепки.
21
09.02
Портрет в
скульптуре.
1
Человек – основной предмет изображения в
скульптуре. Скульптурный портрет
в истории искусства. Выразительные
возможности, материал скульптуры. Характер
человека и образ эпохи
в скульптурном портрете.
Лепка головы выбранного
литературного героя
уголь или тушь,
карандаш,
бумага.
Правда жизни и язык искусства. Художественное
преувеличение. Отбор деталей и обострение
образа. Сатирические образы в искусстве.
Карикатура. Дружеский шарж.
Изображение сатирических
образов литературных
героев или создание
дружеских шаржей.
22
16.02
Сатирические
образы человека.
1
с ярко выраженным
характером.
Чёрная бумага
Клей
Ножницы
Салфетка
23
01.03
Образные
возможности
освещения
в портрете
1
Изменение образа человека при различном
освещении. Постоянство формы и изменение её
восприятия. Свет, направленный сбоку, снизу,
рассеянный свет, изображение против света,
контрастность освещения.
Изображение профиля
головы человека в технике
аппликации
Альбом,
карандаш
24
15.03
Портрет
в живописи.
2
Аналитические зарисовки
композиций портретов
известных художников.
Гуашь или
акварель, кисти,
бумага
25
05.04
Портрет
в живописи.
Роль и место живописного портрета в истории
искусства. Обобщённый образ человека
в живописи Возрождения, в XVII – XIX веках, в
XX веке. Композиция в парадном и лирическом
портрете. Роль рук в раскрытии образа
портретируемого.
Выполнение в цвете
композиций портретов
известных художников.
Принести
семейные
фотографии.
26
12.04
Роль цвета в
портрете.
Создание автопортрета или
портрета близкого человека
Гуашь или
акварель, кисти,
бумага
27
19.04
Роль цвета в
портрете.
Цветовое решение образа в портрете. Цвет и тон.
Цвет и освещение. Цвет как выражение
настроения и характера героя портрета. Цвет и
живописная фактура.
Создание в цвете
автопортрета или портрета
близкого человека
Сообщения о
художникахиконописца, о
музеях мира.
2
28
26.04
Урок-обобщение
«Великие
портретисты»
Выражение творческой индивидуальности
художника
в созданных им портретных образах. Личность
художника и его эпоха. Личность героя портрета
и творческая интерпретация её художником.
Индивидуальность образного языка в
произведениях великих художников.
1
Обобщающая беседа,
сообщения учащихся,
выставка работ учащихся.
Анализ портрета,
предложенного учителем.
Сообщения о
русских
художникахпейзажистах
Музеи как кладовые культуры, хранилища
духовного опыта человечества. Лувр (Франция).
Национальная галерея (Великобритания). Прадо
(Испания). Пинакотека (Германия). Эрмитаж
и Третьяковская галерея (Россия). Русская
иконопись.
29
03.05
30
10.05
IV четверть «Человек и пространство в изобразительном искусстве» (7 часов)
Жанры в
1
Предмет изображения и картина мира в
Сообщение новых знаний.
изобразительном
изобразительном искусстве. Изменения видения
Выступления учащихся о
искусстве.
мира в разные эпохи. Жанры
русских художникахв изобразительном искусстве. Портрет.
пейзажистах.
Натюрморт. Пейзаж. Тематическая картина:
бытовой и исторический жанры.
Изображение
пространства.
1
Виды перспективы. Отсутствие изображения
Зарисовка человека в город
пространства в искусстве Древнего Египта, связь по правилам линейной
персонажей общим действием и сюжетом.
перспективы
Движение фигур в пространстве, ракурс в
искусстве Древней Греции и отсутствие
изображения глубины. Пространство иконы и его
смысл. Открытие правил линейной перспективы в
искусстве Возрождения. Понятие точки зрения.
Перспектива как изобразительная грамота.
Нарушение правил перспективы в искусстве XX
века и его образный смысл.
Альбом,
карандаш
Альбом,
карандаш
31
17.05
Правила линейной
и воздушной
перспективы.
1
Перспектива – учение о способах передачи
глубины пространства. Плоскость картины. Точка
зрения. Горизонт и его высота. Перспективные
сокращения – уменьшение удалённых предметов.
Точка схода. Правила воздушной перспективы,
планы воздушной перспективы и изменения
контрастности.
Изображение по памяти
уходящей вдаль аллеи с
соблюдением правил
линейной и воздушной
перспективы.
Гуашь, кисти,
Цветная бумага
Клей
Ножницы
Салфетка
32
24.05
Пейзаж – большой
мир. Организация
изображаемого
пространства.
1
Пейзаж как самостоятельный жанр в искусстве.
Превращение пустоты в пространство. Древний
китайский пейзаж. Эпический и романтический
пейзаж Европы. Организация перспективного
пространства в картине. Роль выбора формата.
Высота горизонта в картине и его образный
смысл.
Коллективное изображение
большого эпического
пейзажа «Дорога в большой
мир»
Гуашь или
акварель, кисти,
бумага
33
31.05
Пейзажнастроение.
Природа и
художник.
1
Пейзаж-настроение как отклик на переживания
художника. Многообразие форм и красок
окружающего мира. Изменчивость состояний
природы в течение суток. Освещение в природе.
Красота разных состояний в природе: утро, вечер,
сумрак, туман, полдень. Роль колорита в пейзаженастроении. Создание с помощью цвета
художественного образа природы, передача
настроения в рисунке.
Создание пейзажанастроения – работа по
представлению
и памяти.
Альбом,
Уголь, карандаш
Городской пейзаж.
1
Разные образы города в истории искусства и в
российском искусстве XXвека. Рационально
организованная руками человека
пространственная среда городского пейзажа,
включающая в себя здания, улицы, проспекты,
площади, набережные.
Создание графической
композиции «Мой
любимый город»
Оформить
лучшую работу
по темам
4четверти
34
35
Урок-обобщение
«Выразительные
возможности
изобразительного
искусства. Язык
и смысл»
1
Значение изобразительного искусства в жизни
людей и его виды. Средства выразительности,
основы образно-выразительного языка
и произведение как целостность. Понимание
искусства – труд души. Эпоха, направление в
искусстве и творческая индивидуальность
художника.
Обобщение материала
учебного года. Пейзаж,
портрет, натюрморт в
музеях искусств.
Занимательная викторина.
Выставка работ учащихся.
Посетить
картинную
галерею