План - конспект открытого урока по технологии в 7 классе по теме

МБОУ «Рыбкинская средняя общеобразовательная школа»
План - конспект
открытого урока по технологии
в 7 классе
по теме: «Пасхальное яйцо как
символ жизни»
Учитель: Филькина Р.Г.
с. Рыбкино
Тема: «Пасхальное яйцо как символ жизни»
Основная цель урока – развитие творческих способностей учащихся.
Задачи:
- овладение навыками в изготовлении новых видов декоративно прикладного искусства;
- реализация творчества и фантазии учеников;
- воспитание ответственности и чувства коллективизма.
Актуальность данного урока является в том, что данная тема
позволяет разнообразить
учебный процесс, освоить новые виды
декоративно - прикладного искусства, развивать эстетический вкус
учащихся, идти в ногу со временем.
Разработанный урок по теме «Пасхальное яйцо как символ жизни»
проводится в 7 классе общеобразовательной средней школы.
На
уроке
применяются
различные
индивидуальная, фронтальная и парная.
формы
обучения:
Этапы урока:
1. Сообщение темы, цели и задач урока.
2. Работа над новым материалом, через практическую часть урока.
3. Самостоятельное выполнение учащимися конкурсного задания.
4. Выставка - конкурс работ учащихся и совместное оценивание.
5. Подведение итогов урока.
В ходе урока применяются межпредметные связи:
- математика (при нахождении оси симметрии яйца);
-история
«декупаж);
(при
изучении
истории
возникновения
техники
- изобразительное искусство (при составлении рисунка);
- география (при изучении стран, где применялся «декупаж»).
Материальное обеспечение урока:
1. раздаточный материал: заготовки яиц, салфетки с рисунком, клей
ПВА – М.
2. инструменты и приспособления для выполнения работы:
- ножницы, кисти, акриловый грунт, поролоновые валики и губки;
- образцы яиц, оформленных в разных техниках;
- инструкционные карты;
- презентация «Символ Пасхи»;
- видеоролик «Праздник светлой Пасхи».
Цель урока: ознакомление учащихся
декоративно - прикладного искусства.
с
новыми
видами
Задачи урока:
Обучающие:
формирование умений и навыков в изготовлении пасхального яйца.
Развивающие:
развитие внимания, творческих способностей и эстетического вкуса,
мелкой моторики и глазомера.
Воспитательные:
воспитание бережливого
отношения друг к другу.
отношения
к
труду,
толерантного
Ход урока.
I. Организационная часть
Приветствие учащихся.
Учитель - Прозвенел уже звонок, начинается урок, подровнялись,
подтянулись и друг другу улыбнулись.
Учитель берет в руки шкатулку и предлагает ученикам угадать, что
находится в ней?
- Хотелось бы вам разгадать тайну «Волшебной шкатулки»? Тогда в
путь, к открытию тайны. То, что находится в шкатулке, является символом
зарождения жизни на Земле, ее плодородия у многих народов мира с
давних времен. Так, среди предметов быта, обнаруженных археологами на
раскопках в Египте, найдены их раскрашенные остатки. Ученые
установили их возраст - более четырех тысяч лет. (2000 год до н. э.).
Как вы думаете, о чём идёт речь?
Ответ учеников - Это яйцо.
Учитель - Правильно. Скажите, пожалуйста, какой праздник отмечает
весь православный мир весной?
Ответ учеников - «Пасха».
Учитель - Да, верно. А с чем у вас ассоциируется этот праздник?
Ответ учеников - крашеные яйца, куличи, пасхи и много всего
вкусного, но самое главное, конечно, пасхальные яйца и приветствие
«Христос воскрес!»
Учитель совместно с учениками называет тему урока «Пасхальное
яйцо как символ жизни».
Учитель - А какую цель мы поставим перед собой?
Ответы учеников:
- узнать об истории праздника Пасхи;
- узнать, как раньше украшали яйца;
- научиться самим украшать пасхальные яйца.
2. Изложение нового материала.
Учитель предлагает просмотреть видеоролик «Праздник светлой
Пасхи» и рассказывает об истории праздника Пасхи ( П 1, 2, слайд2).
Учитель - Скажите как же украшают пасхальные яйца и почему их
называют «писанки»и «крашанки»? (слайд3).
Ответы учеников.
Учитель - Сегодня на уроке мы приобщимся к этому прекрасному
празднику и приготовим пасхальное яйцо в удивительной технике
«декупаж». Что же нам понадобится для работы? (слайд 4).
- Инструменты и приспособления для работы ( П 3, слайд5).
Учитель демонстрирует ученикам материалы,
приспособления, необходимые для работы (слайд 6).
инструменты
и
- Технология изготовления техники «Декупаж» ( П 4, слайд 7 - 9).
Учитель объясняет и показывает технологию выполнения, используя
инструкционные карты и презентацию.
- Демонстрация различных поделок в технике «декупаж».
Учитель показывает ученикам наглядные пособия
рассказывает технологию изготовления и их применение.
и
кратко
3. Закрепление нового материала
Работа в парах. Ученикам предлагается ответить на вопросы
карточки - задания и самим оценить себя. Ответы выводятся на слайде
(слайд10) (За каждый правильный ответ - 1 балл).
Вопросы:
1. Назвать главный символ Пасхи (пасхальное яйцо).
2. Перечислить способы украшения яиц назвать не менее 5. (бисером,
луковой шелухой, красками, блёстками, в технике «декупаж).
3. Почему яйца называли «крашанки» (потому что их окрашивали в
красный цвет, символизирующий пролитую кровь Христа).
4. Что обозначает техника «декупаж»? (Слово «декупаж» происходит
от французкого decouper, что дословно означает «вырезать».
5. Где впервые возникла техника «декупаж»? (в Китае в 16 веке).
4. Физкультминутка.
Видеоролик. Ученики под музыку выполняют гимнастические
упражнения.
5. Вводный инструктаж
Учитель знакомит учащихся с инструкционными картами,
соблюдением правил безопасности труда, организацией рабочего места.
Показ учителем способа обработки пасхального яйца в технике
«декупаж».
6. Практическая работа учащихся.
Учитель: сегодня я предлагаю вам поучаствовать в конкурсе на
лучшее пасхальное яйцо, которое мы выберем вместе с вами. Ну, а для
начала, мы составим план действий. Ученики совместно с учителем
составляют план работы. Итак, вперёд, к свершениям!
Обход рабочих мест учителем: проверка организации работы
учащимися, соблюдения правил техники безопасности, помощь в
изготовлении слабым учащимся.
Требования к выполнению: аккуратность и качество изготовления,
оригинальность и эстетический вкус.
7. Рефлексия
Учитель:
Итак, мы сегодня славно потрудились, но нам надо выбрать самые
лучшие пасхальные яйца, они должны быть аккуратными, красивыми и
оригинальными.
Дети выбирают лучшие работы.
Учитель:
- Дети, скажите, вам понравился наш урок? На столе вы видите
ленточки красного, жёлтого и синего цветов. Давайте украсим букет из
верб этими лентами. Если понравилось - красная лента, если не совсем жёлтая, не понравилось - синяя лента. Дети украшают вербу.