"Про паука и птенчика" (МЛАДШАЯ ГРУППА № 2)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Начальная школа - Детский сад «Солнышко».
(МЛАДШАЯ ГРУППА № 2)
Подготовила :
воспитатель 1-ой
квалификационной
категории
Коломыльцева Г.В.
г. Рославль
Цели: обогащение словаря, развитие связной речи, активизация
аналитических способностей, самоконтроля, воображения, зрительного
внимания; тренировка кожной и мышечной чувствительности; знакомство со
звуками (П) и (П ); развитие моторной ловкости пальцев рук, участие в
сюжетной игре с элементами статичных положений и динамики движений
пальцев; нравственнее воспитание детей.
Оснащение: картинка с изображением паука, листы с иллюстрациями,
карандаши.
1.Лексическая работа (с.23)
В.: Как вы думаете, почему пауки боятся птиц?
Д.: Потому что птицы могут их склевать.
В.: А я вот знаю одного паука, который не только не боится птицу, но еще и
дружит с нею. Хотите про него послушать? Тогда знакомьтесь, это паук по
имени Пых (показать картинку с пауком).
- Из каких частей состоит его тело? Какого оно цвета?
- Какая у него голова? Что на ней расположено?
- Какие лапки? На что они похожи?
А сейчас я предлагаю рассмотреть иллюстрацию (рассматриваем с детьми
иллюстрацию с.23) и послушать историю про нашего друга паука, которая с
ним произошла в лесу.
Итак, жил на свете один паук. Характер у него был хмурый и невеселый,
поэтому и друзей у него не было. (А кто захочет с таким дружить?) сплел он
себе паутину и сидел на ней целый день да пыхтел: «Пых-пых-пых». И не
было у него других занятий, кроме как отлавливать с помощью паутины мух
и комаров. Так что своей паутиной он дорожил больше всего на свете.
И вот, как-то раз , когда наш паук сладко спал, паутина вдруг сильно
вздрогнула и закачалась. Проснулся паук и с ужасом увидел, что в самой
середине его паутины образовалась дырка. Глянул паук вниз, а на земле,
прямо под дыркой сидит… Как вы думаете кто? Птенчика звали Пик. Он
хотел пошалить и попрыгать на паутине, как многие из вас прыгают на
кровати . А паутина не кровать, она порвалась. Что же теперь делать? Как
можно помочь пауку Пыху починить паутину? Правильно, надо ее
дорисовать. (Предлагаю детям дорисовать паутину с помощью карандаша,
проводя им по белым линиям на рисунке.)
Ну вот, паутина восстановлена. Паук Пых и птенчик Пик благодарят вас за
помощь. Теперь они подружились, и характер у паука стал веселый. Кто же
будет хмуриться, когда у него есть настоящий друг?
2. Звуковая работа (с.23)
В.: Помните, как пыхтел паук Пых?
- Есть такие «пыхтящие звуки» звуки – (П) и (П ). При произнесении этих
звуков губы как бы отталкиваются друг от друга и выталкивают воздух.
(Детям предлагаю по несколько раз произнести звуки (П) и (П ), а для
контроля поднести ко рту ладонь , тогда лучше ощущаются толчки
воздуха).
Давайте вместе произнесем слова со звуком (П) И (П ): паук Пых, птенчик
Пик, пальцы, пирожное, Полина.
- А еще звуки (П) И (П ) есть в названиях этих картинок (рис.на с. 23).
Назовите их так, чтобы отчетливо слышались эти звуки.
3.Физкультминутка.
В.: Кто вырастает из птенчиков?
- Вот и мы с вами ненадолго превратимся в птичек.
Птички
Птички в гнездышке сидят
И на улицу глядят.
(дети сидят на корточках)
Погулять они хотят
(встают ,разбегаются)
И летят, летят, летят.
(размахивают крыльями)
Налетались, прилетели
И в гнездо тихонько сели.
(опускаются на корточки)
4. Пальчиковые игры.
В.: Про кого я сегодня рассказывала историю? Пусть теперь наши пальчики
поиграют в другого птенчика и паука, который боится птиц.
- Это паук (1- правая рука опирается на поверхность стола полусогнутыми
пальцами). Вот он побежал (пальцы «бегут»). Ой, упал паук, лапками машет,
никак подняться не может (2- ладонь перевернута, пальцы произвольно
шевелятся). Поднялся, осмотрелся по сторонам (кисть, приподнятая над
столом, поворачивается в разные стороны: пальцы скользят по столу, не
отрываясь). Увидел большое дерево (3- левая рука опирается локтем на
стол, перпендикулярно его поверхности, пальцы широко расставлены). Паук
подбежал к дереву, забрался на него, затем спустился и спрятался (пальцы
правой руки «бегут» к левой, перемещаются по ней вверх и вниз и «убегают»
подмышку).
- А знаете, кого испугался паук? Птенчика. Он сидел в гнездышке на дереве
(5- обе ладошки соединяются, образуя ковшик). А вот и сам птенчик (4указательный, средний, безымянный пальцы и мизинец, соединяясь вместе,
наклоняются к большому пальцу). Он кушать хочет (6- большой палец
соединяется и разъединяется с остальными). Давайте угостим его крошками
(дети обеими руками как бы сыплют крошки). Клюй, птенчик, на здоровье!
(7- показывают, как птенчик клюет на столе.) Птенчик покушал,
поклонился, расправил крылья и улетел к своей маме (8- дети показывают,
как кивает птенчик; затем перекрещивают руки на уровне запястий и
машут расслабленными кистями).
- До свидания, птенчик, прилетай к нам еще! (Дети машут руками).
Использованная литература:
1.Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке» (лесные истории) – М.: Баласс,2013г.