puteshestvie_v_stranu_nasekomyh_rogozina

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО РАБОТЕ С ПРОЕКТОМ
«Путешествие в страну насекомых»
Автор проекта – Рогозина Наталья Владимировна.
Воспитатель ГБДОУ детский сад № 51 компенсирующего вида Калининского района
г. Санкт-Петербурга.
Проект создан с помощью интерактивных технологий SMART, содержит 18 страниц.
Проект создан как дополнительный игровой компонент к непосредственно
образовательной деятельности педагога с детьми среднего и старшего дошкольного
возраста с логопедическим заключением: ТНР, Общее недоразвитие речи (IIIуровень
речевого развития).
Цель проекта: формирование экологической культуры у детей среднего дошкольного
возраста;развитие когнитивных процессов (память, внимание, логическое,
ассоциативное мышление, связная речь).
Задание на странице можно узнать, потянув за «желтую дорожку». Страницы
оснащены гиперссылками для перехода на следующую страницу, а так же гиперссылкой
для возврата на «Волшебный волчок», где распределяется маршрут «прогулки».
Страница № 1. Титульный лист.
Страница № 2. О проекте.
Страница № 3. Описание проекта.
Страница № 4. Содержание.
Каждый пункт оснащен гиперссылкой, которая позволяет переходить по названию к
необходимой странице.
Страница № 5. Отгадай загадку.
Выбери, какую карточку–загадку хочешь отгадать, внимательно выслушай загадку и
назови отгадку. Для проверки правильности ответа используется эффект «Зеркальное
изображение». Развивать внимание, мыслительные процессы.
Страница № 6. «Назови части тела насекомого».
Вспомни, из каких частей состоит тело насекомого, назови их. Уточнить знания у детей о
насекомых.
Страница № 7. «Чем питаются насекомые».
Выбери картинку с насекомым, назови, чем питается, какое насекомое хищное.
Закрепить знания детей о питании насекомых. С помощью «Захвата» объекта
переместить его в нужный желтый квадрат. Эффект «Отторжения-исчезновения»
покажет правильность выполнения задания
Страница № 8. «Расскажи о пользе и вреде насекомых».
Используя мнемотаблицу, расскажи о пользе и вреде насекомых для животных и
птиц, леса и человека. Объясни, почему ты так думаешь. Развитие мыслительных
процессов, закрепление раннее полученных знаний.
Страница № 9. «Отгадай, кто спрятался?».
Посмотри внимательно на экран. По различным частям тела насекомого угадай, кто
спрятался. Назови. Правильность ответа – «лопающийся шарик».
Страница № 10. «Сложи картинку».
Из деталей необходимо собрать разрезную картинку. Назови, что получилось.
Проверка - подсказка за «ширмочкой». Игра на развитие внимания, логическое
развитие.
Страница № 11. «Где, чья тень?». Используется инструмент «перо» (карандаш).
Страница № 12. «Кто на полянке живет? Назови ласково».
С помощью эффекта «Лупы» найти и назвать насекомого. Закрепить правильное
произношение окончаний слов.
Страница № 13. «Подскажи словечко».
Представь, что мы рассматриваем насекомых в лупу. Дополни предложение с
преувеличением значения слова.
Страница № 14. «Найди друзей»
С помощью «волшебного луча» помоги бабочке найти своих друзей.
Страница № 15. «Назови, что изменилось?». Посмотри на экран. Послушай звуки.
Кто как поет? Назови. Закрой глазки, открой и скажи, что изменилось? Игра на
внимание, развитие фонематического слуха. Используется звуковое сопровождение
(щелкнуть по объекту).
Страница № 16. «Поиграем в домино».
Первая костяшка уже стоит. Ставим следующую так, чтобы картинки совпали и т.д.
Картинка на последней костяшке должна совпасть с картинкой на первой.
(Ставим костяшки вплотную друг к другу)
Страница № 17. «Кто в домике живет?».
Передвигая «волшебное окошко», определи, кто в домике живет. (Передвинуть
окошечко).
Страница № 18. Просмотр мультфильма «Муха - Цокотуха» (по ссылке на
картинку) поощрение о проделанной работе, релаксация.