оригинальный файл 112.2 Кб

ГУ «Заречная средняя школа» отдела образования акимата Костанайского района
Открытое занятие
По развитию речи
На тему «Насекомые»
Воспитатель КПП «В» Ташетова Ж.К.
Заречная средняя школа
2013 г.
Занятие по развитию речи
«Насекомые»
Цели: Закрепить знания детей о внешних признаках насекомых, об их
строении;
Учить образовывать существительные с уменьшительноласкательными суффиксами;
Учить подбирать признаки к предметам;
Активизировать словарь по теме «Насекомые»;
Развивать память, внимание, мышление;
Воспитывать устойчивый интерес к жизнедеятельности насекомых;
Воспитывать любовь к природе и ее обитателям.
Оборудование: предметные картинки с изображением насекомых, разрезные
картинки, конверт с письмом.
Ход занятия:
1. Оргмомент
 давайте отправимся в путешествие в весенний лес и послушаем звуки
лесных обитателей (звуки насекомых)
 вы узнали, кто издает эти звуки? (муха, пчела, сверчок…)
 правильно.
Сегодня от них пришел посыльный и принес письмо. Ему удалось
выбраться из леса «Дорогие ребята, случилось несчастье. Зима не хочет
выпускать насекомых на волю. Мы просим вашей помощи: для этого
нужно рассказать зиме про насекомых, ведь она никогда их не видела.
Если зиме понравится, как вы работаете, то она обязательно отпустит
насекомых. Поэтому нужно постараться и все рассказать о насекомых
зиме»
 а как вы думаете, ребята, почему зима про них ничего не знает?
2. Стихотворение:
Злые ветры налетают,
И метели заметают,
И трескучий мороз
Заморозил нас до слез.
Мы по лету заскучали,
На полянку мы позвали
Наших летних всех знакомых
Самых разных… (насекомых)
Фея к нам пришла лесная,
Чтоб проверить, как мы знаем
Внешний вид их и повадки
Загадает нам загадки.
3. Приход лесной феи
Дети, кто меня не знает,
Фея я зовусь лесная.
Насекомых знаю я,
Все они мои друзья.
- отгадайте мои загадки и расскажите, что вы знаете о них.
4. Загадки:
(показ картинок)
1)На ромашку у ворот
Приземлился вертолет.
Серебристые глаза
Кто же это?.... (стрекоза)
2) Всех жучков она милей,
Спинка алая на ней
А на ней кружочки,
Черненькие точки….(божья коровка)
3) Не зверь, не птица,
Нос как спица
Летит-кричит,
Сядет - молчит.
Кто ее убьет,
Тот кровь прольет…(комар)
4) Черен, да не бык,
Шесть ног без копыт
Летит-воет,
Сядет - землю роет…(жук)
5) С ветки - на тропинку,
С травки - на былинку,
Прыгает пружинка,
Зеленая спинка…(кузнечик)
6) Домовитая хозяйка
Пролетает над лужайкой
Похлопочет над цветкомОн поделится медком…(пчела)
7) Кто они? Откуда? Чьи?
Льются черные ручьи
Дружно маленькие точки
Строят дом себе на кочке…(муравьи)
8) Кто над нами
Вверх ногами
Ходит не страшится,
Упасть не боится? ... (муха)
9) Разбойник садовый
Поясок медовый…(шмель)
- как назвать, одним словом этих животных?
- каких еще знаете насекомых?
5. Беседа о насекомых.
На земле великое множество насекомых (1 млн.500 тыс. видов). На
брюшке у них поперечные полоски, как бы насечки. Вот отсюда
название от слова «насекать» - насекомые. У насекомых 3 части тела, 6
ног. Это - обжоры, которые едят все: зелень, мелких насекомых. Они
бывают большие, бывают маленькие. Одни летают, другие ползают или
прыгают. Одни живут несколько лет, другие один день.
- Сегодня мы научимся узнавать, какое животное - насекомое, их
повадки, среду обитания.
6. Рассматривание насекомых
- рассмотрим бабочку. У нее есть голова, грудь, брюшко, глаза,
хоботок, с помощью которого бабочка пьет цветочный нектар. На
груди у бабочки крылья и ноги.
- сколько крыльев у бабочки? (4)
- сколько ног? (6)
-рассмотрим так же стрекозу, божью коровку.
У них те же части тела, только у них нет хоботка. Вместо него –
челюсти, потому что эти животные питаются другой пищей.
-сосчитайте сколько ног у них. (6)
- так как же узнать, какое животное – насекомое, а какое – нет. (Нужно
сосчитать его ножки)
- молодцы, вы очень внимательны. Посмотрите теперь на доску и
назовите животное, которое не является насекомым.
- почему вы считаете, что паук не насекомое? (у паука 8 ног)
- да, это не насекомое, а другой вид – паукообразные.
7. Игра «Узнай насекомое»
Давайте сейчас поиграем в игру, в которой нужно узнать насекомых по
описанию.
1) Она сластена, любит полакомиться нектаром цветов, сладким соком
или сиропом.
(Оса, она любит сладкое)
2) Она очень яркая, ее хорошо видно на зеленом листе. У нее темные
точки на спинке, но эта малышка умеет хорошо защищаться. В
минуту опасности она выделяет жидкость белого цвета, похожую на
молоко, которое плохо пахнет и этим отпугивает врагов.
(божья коровка)
3) Это насекомое пьет кровь у животных и людей, переварят ее и летят
поближе к воде и сырой земле откладывать личинки.
(комар)
4) Эти насекомые появляются ранней весной. Они вылезают погреться
на солнышке, потому что после зимы они слабые. Но через
несколько дней они окрепнут, и будут трудиться все лето. Живут
дружно все вместе и строят свой домик, похожий на горку.
(муравьи)
8. Игра «Кто, где живет»
- вы узнали много нового и интересного про насекомых, и теперь Зима
хочет узнать какие вы внимательные, и сможете ли вы угадать кто, где
живет.
- Переставьте картинку соответственно их домикам.
(пчела - ульи, бабочка-цветок ,комар-водоем, муравей-муравейник,
саранча-поле)
9. Физминутка
Весной бабочка проснулась
Улыбнулась, потянулась
Раз – росой она умылась,
Два - изящно покружилась
Три – качнулась и присела
На четыре – полетела.
Пять – за парту тихо села.
10.Артикуляционная гимнастика
- посмотрите, ребята, сколько у нас уже появилось насекомых, и они
не исчезают, наверное, их освободила Зима. От радости они издают
столько звуков.
- давайте узнаем кто какие голоса подает:
Жа-жа-жа – зажужжала муха.
Са-са-са – прилетела оса
Зу-зу-зу - мы поймали стрекозу
Ча-ча-ча - прискакала саранча.
11.Игра «Большой - маленький»
- Хотя насекомые маленькие, они представляют себе, что они сильные,
большие, ловкие.
- давайте образуем при помощи суффикса – ище- новые слова.
Комар- комарище,
Жук – жучище,
Оса – осище,
Стрекоза – стрекозище
Шмель – шмелище
Муравей – муравьище
12.Игра «Четвертый лишний»
-Пока мы играли, среди насекомых появились другие животные.
Надо срочно найти, кто не является насекомым.
-Галка, овод, саранча, бабочка
-божья коровка, мотылек, белка, оса
- гусеница, жук, стрекоза, медведь
- клоп, грач, пчела, муха.
13.Игра «Собери картинку»
- Много говорили о насекомых, а теперь попробуем помочь некоторым
из них.
Соберите картинки, и назовите что это за насекомое.
14.Сценка «Стрекоза и муравей»
- Многие насекомые приносят пользу, есть трудолюбивые насекомые,
есть беспечные, про них написано много сказок, стихов. Например
«Муха-цокотуха», «Тараканище», «Стрекоза и муравей»
Сейчас мы посмотрим с вами сценку по басне И.А. Крылова «Стрекоза
и муравей» ….
- почему стрекозе негде было жить?
- почему муравей не помог ей?
15.Стихи о насекомых.
- Чтобы не обидеть и других насекомых, послушайте про них.
О многих шестиногих,
Прекрасных и убогих,
Мы каждому из вас,
Расскажем без прикрас.
Днем – обычный червячок,
Ночью – в новой роли,
Ваша светлость светлячок,
Вы Волшебник что ли?
Шел я по лесу босой,
И укушен был осой,
У осы нет жалости,
Даже малой малости.
Эта божья коровка,
Очень хитрая плутовка:
- я пятнистая букашка,
По оранжевой спине,
У меня одни кругляшки
Нарисованы везде.
Если в руки попаду,
Извините, обману
Сразу вроде без сознанья,
Я на спинку упаду.
Муравьишка в чаще
Дуб тяжелый тащит,
Эй, товарищи друзья,
Выручайте муравья!
Коли нет ему подмоги,
Муравей протянет ноги.
Очень он трудолюбивый
Без работы не сидит
Землю всю послушным телом
Он без устали рыхлит
- Это нужно нам самим,
Эту землю мы едим –
Оторвавшись от работы,
Дождевой сказал червяк:
- я земле родной не враг.
16.Итог.
- Ну что, понравилось вам в весеннем лесу?
- всех насекомых теперь узнаете летом?
- будете бережно к ним относиться?
Природа – наше богатство. Мы должны беречь и охранять всех ее
обитателей.
Ты, дружок, смотри не подкачай!
Правдивым быть и добрым обещай!
Не обижай ни птахи, ни сверчка,
Не покупай для бабочки сачка,
Люби цветы, леса, простор полей –
Все, что зовется родиной твоей.
- Мы играли, про насекомых все узнали.
Всех этим увлекли,
И цветочки расцвели!
Вам они подарят, детки,
Очень вкусные конфетки.
(на цветах «тычинки» из чупа-чупсов)