Профессиональный конкурс работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА (2013/14 учебный год) Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 2 категории № 16 «Искорка» г. Красного Сулина Ростовской области Номинация конкурса: «Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование» Философские беседы с детьми старшего дошкольного возраста через общение с природой. «Путешествие в мир комнатных растений» Составил и провёл: Воспитатель Токарева Инна Александровна Задачи: • Обобщить знания детей о комнатных растений. • Сформировать представление о разнообразии комнатных растений. • Учить рассматривать, сравнивать и узнавать растения по внешнему виду. • Развивать познавательный интерес к миру комнатных растений, месту их произрастания. • Углубить знания детей о приспособленности растений к определённым условиям окружающей среды. • Учить детей ухаживать за цветами, ценить и создавать красоту вокруг себя. • Активизировать наблюдательность; • Давать понятие о том, что растение живые организмы и не могут жить без солнечного света и воды; • • Развивать мыслительную деятельность, память, речь. Воспитывать умения работать сообща, оказывать друг другу помощь. • Расширять словарь названий комнатных растений (фиалка, кактус, герань и т.д.) и имен прилагательных (яркий, гладкий, бархатный, мохнатый); • Активизировать употребление в речи антонимов (большой - маленький, высокий - низкий, толстый - тонкий, широкий - узкий, яркий - бледный, светлый - темный); • Учить отвечать на вопросы полными ответами, составлять описательный рассказ о своём любимом комнатном растении; учить философствовать и размышлять. Предварительная работа: Наблюдение и рассматривание комнатных растений, беседы о них. Дежурство в уголке природы. Чтение стихотворений и загадок и легенд о цветах. Просмотр презентаций о многообразии комнатных растений. Ход НОД: Воспитатель: Кто с нами рядом каждый день Живет, растет и дышит Заботы требует от нас Но мы его не слышим, Зато мы видим каждый день Его прекрасный взгляд Который радует вокруг И взрослых и ребят! (цветок) ВОСПИТАТЕЛЬ привлекает внимание детей к растениям на столе. - Вы узнали эти растения? (Дети: Да.) -Это цветочки, которые вы посадили со своими родителями и принесли в детский сад. -Какие цветы вы здесь видите? 1-й ребенок. Это герань. 2-й ребенок. Это фиалка. 3-й ребенок. Это азалия. 4-й ребенок. А это кактус эспостуа. 5-й ребенок. А это лимонник или домашняя мята. 6-й ребенок. Мой цветок королевская бегония. 7-й ребенок. А мой сансевьера. 8-й ребенок. РЭО 9-й ребенок. Толстянка 10-й ребенок. Каланхоэ 11-й ребенок Опунция 12-й ребенок. Примула 13-й ребенок. Педилантус. Воспитатель: - Ребята, а моё любимое комнатное растение-это толстянка или денежное дерево. У него мясистые листья и древенчатый стебель, размножается как черенками, так и можно укоренить листок, поливать нужно умеренно, пересаживать весной, удобряя растение. - А теперь ребята расскажите о своих растениях, так как это сейчас сделала я. 1-й ребенок. Это примула. У нее крепкие стебли, круглые листья и красные цветы. 2-й ребенок. Это фиалка. У нее круглые мягкие листочки и красивые белые цветы. 3-й ребенок. Это бегония. У него крепкие стебли и вишневые листья. А цветы крупные, красные. И т.д. по очереди. Младший воспитатель: - А моё любимое комнатное растение это - педилантус. Он из семейства молочайных, достигает в росте 60 см, имеет толстый стебель и красивые зеленые в полоску листья, весной на побегах появляются красные цветы. Я вам его дарю. Воспитатель: - Чтобы растения были такими красивыми, люди должны за ними ухаживать. - Как ухаживают за комнатными цветами? Дети: - Их поливают, опрыскивают. Воспитатель: - Люди рыхлят землю в горшочках, чтобы корни могли дышать, протирают листья влажной тряпочкой или обмахивают кисточкой. А еще растениям нужен солнечный свет, поэтому их ставят на окно или рядом с ним. Послушайте стихотворение о том, как ухаживает за растениями девочка Катя, и возьмите все необходимое и поухаживайте за педилантусом, который нам подарила Надежда Ильинична. (Дети берут все необходимое и начинают уход за растением, воспитатель читает стихотворение) Катя леечку взяла, Все цветочки полила. Пусть попьют водички Цветочки-невелички. Мягкой тряпочкой листочки Протирала наша дочка. Пыль дышать мешает, Поры закрывает. (Вот какая Катя умничка) -А теперь давайте пойдем на коврик и немного отдохнем, все с вами превратимся в цветочки Физкультурная пауза «Цветочки».[Развитие общей моторики, подражательности, творческого воображения.] Воспитатель предлагает детям встать так, чтобы не мешать друг другу. Воспитатель: - А теперь присядьте на корточки и представьте, что вы маленькие цветочки. Тот цветочек, к которому я подойду и «полью» из лейки, начнет «расти», медленно подниматься и тянуть руки вверх. Воспитатель подходит к каждому из детей по очереди. Дети медленно поднимаются и тянут руки вверх. Воспитатель: - Солнышко светит на листочки. Листочки тянутся к солнышку. Вот так. (Показывает, как нужно вращать ладонями вытянутых вверх рук.) А теперь покажите, что произойдет, если вовремя не полить цветочки. Они поникнут. Вот так. (Показывает, как нужно расслабиться и уронить руки вниз.) (воспитатель благодарит детей) -Ребята, а вы любите цветы? Посмотрите какие книги у нас стоят на полке? О чём они? (ответы детей) - Правильно это книги о комнатных растениях. Правильно на земле много цветов, есть полевые, садовые, лесные, а есть и комнатные. Значение комнатных растений довольно велико. Они радуют нас не только своей красотой, но и очищают воздух от пыли и грязи, обогащают кислородом, повышают его влажность. Волшебная книга приглашает нас совершить путешествие в «Мир комнатных растений», хотите туда отправиться? Сейчас волшебная книга подскажет нам как туда попасть? Воспитатель открывает первую страницу книги, читает: - Чтобы отправиться в путешествие вы должны найти карту, только вот какую (ответы детей). Правильно нужна географическая карта, что на ней изображено? (ответы детей). - Ребята, а скажите, как называется наша Родина? А малая Родина? (ответы детей) -А как вы думаете, у ваших цветов есть родина? (ответы детей) -Совершенно верно и у наших цветов есть родина. Воспитатель показывает маленькие карточки с фотографиями растений и определяет с детьми место на карте (откуда данный цветок). Педилантус - Африка Примула - Южная Африка; Бегония-Азия, Америка, Африка; Рэо - субтропики Европы, Америки, Азии; Эспостуа - Южная Америка; Фиалка-Африка; и т д. - Теперь мы с вами выяснили, что все эти растения очень любят тепло, поэтому растут только дома - на улице, когда холодно, они просто погибнут. - А теперь расскажите мне, что есть у каждого растения? Дети отвечают (стебель, корень, листья, цветы, плоды) - Для чего нужен растению корень? стебель? лист? цветок? Корень нужен для того, чтобы высасывать из почвы влагу, питательные вещества, и удерживать растение над землей; Листья является органом питания. Листья поглощают углекислый газ, поэтому некоторые из растений очень полезны. Цветы и плоды являются органами размножения. Стебель служит для прикрепления всех органов, соединения их между собой. -Ребята, а вот у меня отростки, какого растения? (ответы детей) -Правильно это герань. -А скажите, что вы знаете о герани? Дети: Герань это лекарственное растение, считается символом детства, напоминает о наших бабушках, по легенде притягивает любовь, издревле герань защищала жилища от короедов и моли, так как листья имеют специфический запах и т.д. - Да ребята цветы – символ любви и верности, нежности и внимания, а также символ памяти, здоровья, красоты. И я предлагаю вам посадить герань в знак нашей любви, здоровья и красоты. -Что нам для этого необходимо? (ответы детей) - Правильно нам нужен горшок, земля, дренаж, вода , лопатки... (Дети готовят все необходимое и сажают герань) -Давайте полюбуемся нашим растением и поставим его на подоконник. (Воспитатель читает стихотворение, и вместе с детьми выходят на ковёр) Нет ничего прекраснее цветов, Пришедших в палисады и жилища. Они пришли из глубины веков, Чтоб сделать жизнь возвышенней и чище. Ты должен над цветами наклониться. Не для того, чтоб рвать или срезать, А чтоб увидеть добрые их лица, И доброе лицо им показать. Цветы – земной красы начало. Цветы выращивай, любя, Чтоб ещё краше стала Земля родимая твоя! -Спасибо ребята за увлекательное путешествие, а теперь пригласите наших гостей на свою выставку. -Выставку открывает Саша со своим стихотворением (Читает стихотворение Н.Нищевой «Фиалка») Дети: - Просим вас гости пройти на нашу выставку. (Включается фонограмма -гости и дети рассматривают выставку)