КЛУБ МОЛОДЫХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ» подробнее

«КЛУБ МОЛОДЫХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ» подробнее >>
Целью создания «Клуба молодых преподавателей» является дальнейшее
формирование
и
корректировка
профессионально
направленного
мировоззрения
молодого
профессорско-преподавательского
состава
университета,
профессионально-ценностных
ориентаций,
личностнонравственных качеств молодых специалистов, стремящихся к постоянному
самообразованию и самосовершенствованию.
Социальные перемены, протекающие сегодня в Республике Беларусь,
радикально изменили облик белорусского общества. Страна находится на подъёме,
интенсивно развивается экономика, накоплено достаточно ресурсов. Необходимо
выработать долгосрочную программу развития, а для этого важно обучить и
воспитать кадры, которые будут воплощать эту стратегию в жизнь.
В современном мире знания стремительно устаревают. Это требует и
постоянной профессиональной подготовки, и постоянного совершенствования
инструментария для самостоятельной работы с информацией, развития творческих
способностей молодых преподавателей.
Практика показывает, что специалист максимально раскрывает свой
потенциал только тогда, когда он понимает свою роль в решении общих задач
образовательного учреждения и получает адекватную оценку со стороны
профессорско-педагогического состава университета. Необходимо создавать
условия дальнейшего развития мотивации для научно-педагогического роста, с
целью формирования личности педагога-профессионала с адекватно-объективным
восприятием многомерной реальности, способного к самовоспитанию,
самообразованию, саморазвитию и самоактуализации.
Повышение уровня профессиональной компетенции молодых специалистов
осуществляется через дифференциацию и оптимальное сочетание различных видов
и форм работы, стимулирование профессиональной творческой активности.
Сегодня опытные преподаватели университета осознают необходимость
специально созданной целостной системы адаптации для более эффективного
включения молодых преподавателей в университетское образовательное
пространство.
Процесс становления молодых преподавателей многогранен и сложен, а
целенаправленная, комплексная работа по выявлению оптимальных программ
развития предполагает обобщение многогранного профессионально-научного,
педагогического, социально-культурного и творческого потенциала. Культурная
самобытность, информационная составляющая, уровень образования современного
общества, а особенно молодежи, должна стать основой для решения социальноэкономических вопросов, что предполагает сохранение и развитие белорусской
науки и культуры, национальных традиций, укрепление государства, обеспечение
его безопасности.
В решении этих задач определяющая роль принадлежит молодому
преподавателю, а значит, будущее нашего университета зависит от компетентного и
креативного молодого преподавателя.
Организация работы с молодыми преподавателями предполагает следующие
этапы:
- диагностика, выявление состояния существующих проблем;
- анализ целевых установок при создании программы развития;
- разработка стратегии основных направлений работы (научно-педагогическая,
учебная, культурно-массовая и оздоровительная деятельность);
- формирование плана действий по реализации стратегии (план мероприятий с
целью актуализации корпоративной культуры в университете);
- апробация и корректировка отдельных составных элементов комплексно-целевой
программы «Адаптация в университете молодого преподавателя».
Проведение диагностики и самодиагностики научно-педагогической
деятельности направлено на овладение каждым молодым преподавателем навыками
самоанализа, самооценки, что позволяет переводить работу в режиме активного
саморегулирования и самокоррекции, распознавать профессиональные и
личностные особенности молодого педагога.
Овладение навыком самодиагностики позволяет молодому специалисту
самостоятельно анализировать и вносить необходимые коррективы в учебновоспитательный процесс. При этом молодой преподаватель выходит на новый
уровень самоорганизации – в режим непрерывного педагогического
совершенствования и поиска.
Как показывает анализ социально-педагогических исследований, даже при
достаточно высоком уровне готовности к педагогической деятельности личностная
и профессиональная адаптация выпускника может протекать длительно и сложно.
Для планирования деятельности по программе «Адаптация в университете
молодого преподавателя» необходимо учитывать доминирующие затруднения:
недостаточное владение учебным материалом по преподаваемому предмету;
отсутствие навыков владения методами практической работы при осуществлении
дифференцированного подхода к студентам; воспитательная работа.
Данные проблемы возникают в связи с тем, что молодой специалист на старте
педагогической деятельности знает достаточно, но мало умеет, так как у него еще не
сформированы профессионально значимые качества; выявляются противоречия
между профессиональной направленностью и выбранной специальностью,
происходит переоценка собственных сил и идеализация выбранной профессии.
Главная цель комплексно-целевой программы «Адаптация в университете
молодого преподавателя» – оказание помощи начинающим педагогам в
профессиональной адаптации:
1) развитие корпоративного мировоззрения, профессионально-ценностных и
личностно-нравственных качеств молодых педагогов, готовых к самообразованию и
самосовершенствованию.
2) развитие современного диалектического стиля педагогического мышления
учителя, таких его черт, как системность, комплексность, конкретность.
3) формирование у учителей толерантности, чувства меры, гибкости, мобильности и
т.д.
Реализация цели будет осуществляться через следующие задачи:
- развитие профессиональных навыков, педагогической техники молодых
преподавателей, в том числе навыков применения различных средств обучения и
воспитания, общения со студентами и их родителями.
- использование в учебно-воспитательном процессе современных методик, форм,
видов, средств и новых технологий.
- развитие готовности у молодых педагогов к профессиональному
самосовершенствованию, работе над собой.
- выявление и предупреждение недостатков, затруднений и перегрузок в работе
молодых преподавателей.
Для достижения поставленных целей и реализации указанных задач
целесообразно подготовить следующие мероприятия:
1. Семинары-тренинги:
- по интерактивным методам обучения и воспитания (прогрессивные методы
преподавания и воспитания, методики применения новых педагогических
технологий);
- по практической психологии, где молодые преподаватели могут овладеть
методами психологии общения, поработать над своим имиджем.
2. Мастер-классы для молодых преподавателей (ведут их педагоги со стажем,
признанные мастера; задача мастер-классов – показать начинающим
преподавателям интересные методики, педагогические ходы, которые можно
использовать на занятиях).
3. Межкафедральное взаимодействие и посещение занятий.
4. Дискуссии, “круглые столы”, позволяющие обсуждать современные,
новейшие методики, технологии, достижения психолого-педагогической науки,
делиться накопленным опытом апробации, возникшими проблемами, обсуждать
открытые занятия.
5.
Консультирование
молодых
преподавателей
по
конкретным
профессиональным проблемам.
6. С целью оказания методической помощи, а также обобщения материалов,
наработанных в ходе проекта, планируется выпуск методического пособия «В
помощь молодому преподавателю».
7. С целью пропаганды достижений молодых преподавателей, повышения их
заинтересованности в росте профессионализма, в ходе проекта (один раз в год)
проведение смотра-конкурса «Признание».
8. Совместные досуговые мероприятия: экскурсии, спортивные секции,
посещение бассейна, совместное посещение спектаклей и концертов, совместное
проведение праздников.
В ходе реализации комплексно-целевой программы молодые преподаватели
получат доступ к самым прогрессивным идеям образования и воспитания,
информацию о новых педагогических технологиях. Посещая мастер-классы
опытных преподавателей, участники проекта смогут на практике увидеть
педагогические приёмы и применения активных методов преподавания. У всех
участников проекта будет возможность на практике применить полученные знания,
обсудить организованные мероприятия, поделиться проблемами и найти пути
выхода их них.
Участие в конкурсе «Признание» сможет активизировать процесс
самообразования
молодых
преподавателей,
будет
способствовать
их
профессиональному росту, активной жизненной позиции, поможет обобщить опыт
лучших доцентов и профессоров, позволит стимулировать молодых преподавателей
к творческой работе и закреплению в нашем университете молодых кадров.
В ходе работы «Клуба молодых преподавателей» будут актуализированы
условия роста профессионального мастерства преподавателей. Сотрудничество в
течение длительного времени позволит улучшить стиль, почерк работы
преподавателя, совершенствовать его личностные качества и повысить уровень
профессионализма.
Таким образом, «Клуб молодых преподавателей» окажет помощь молодым
преподавателям в решении ряда проблем, стоящих перед университетом; будет
способствовать поиску, проявлению у молодых преподавателей своего
педагогического кредо, и, что очень важно, взаимодействию преподавателей друг с
другом.
УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! Ждем Вас в «Клубе молодых преподавателей» (запись в
каб. № 3725).