Педагогическое мероприятие по развитию речи в старшей группе «В гостях у Осени»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №2
Педагогическое мероприятие
по развитию речи в старшей группе
«В гостях у Осени»
Подготовила учитель-логопед
Носова Наталья Петровна
г. Нелидово
Тверская область
Непосредственная образовательная деятельность логопеда и воспитателя
Коррекционные цели:
-расширять и активизировать словарный запас по лексической теме «Осень»;
-закреплять умения согласовывать прилагательные с существительными, образовывать
относительные прилагательные;
-развивать умения классифицировать предметы по отдельным признакам;
-развивать связную речь;
-развивать мышление, внимание;
-развивать мелкую моторику рук
- закреплять умения обобщать и систематизировать представления об осени
Предварительная работа:
-разучивание слов и движений к физкультминутке;
-закрепление знаний о признаках осени, названиях деревьев.
Оборудование: венок и букет осенних листьев; листочки на веревочках; изображения деревьев и
листьев: дуба, клёна, березы, каштана, ели, рябины; картинки к игре «Четвёртый лишний»;
пальчиковый бассейн; игрушки-сюрпризы.
Содержание совместной организованной деятельности логопеда и детей.
Организация внимания на занятие.
Логопед просит подойти к ней детей.
Логопед: Послушайте внимательно загадку:
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья украшаю,
Но не касаюсь сосен и ёлочек, я …
Логопед: - Закройте глаза. ( Логопед надевает венок из осенних листьев). Кто я?
-Почему вы так думаете?
Логопед:- Что вы знаете об осени как о времени года?
Дети: Осенью солнце светит ярко, но не греет; листья падают с деревьев на землю; часто
идут дожди; становится холодно; птицы улетают на юг.
Логопед: Вы назвали приметы осени. Приметы – это отличительное свойство, признак, по
которому можно узнать что-нибудь или кого-нибудь.
-Сегодня мы будем вспоминать, что мы знаем об осени.
Основная часть.
1. Развитие плавного длительного выдоха.
Логопед:- Сегодня я к вам пришла с осенними листочками. ( к верёвочкам прикреплены из
цветной бумаги листочки)
-наденьте их на пальчик и поймайте на ладошку листочек. Поднесите ладонь к губам, немного
отодвиньте её от лица. Подуйте на листочек, чтобы они закружились в воздухе. Сделайте вдох
носом, выдох ртом, вытянув губы вперёд трубочкой. Подуйте на листок.
-Подул лёгкий ветерок (поддувание длинной, лёгкой воздушной струёй);
- Подул сильный ветерок (поддувание длинной, более сильной воздушной струёй);
–Молодцы. Сядьте на свои места.
2. Упражнение «Разноцветные листочки»
Логопед: - Какого цвета становятся листья на деревьях осенью?
-Как можно, одним словом сказать про цвет листьев? Какие они?
Дети: красивые, разные. Разноцветные.
Логопед: Давайте хором повторим РАЗНОЦВЕТНЫЕ.
- Почему меняется цвет листьев осенью?
- Посмотрите на полотно. Что вы здесь видите? (осенний лес)
(на наборном полотне изображение деревьев. Кружки для нужного листочка, а на столе
листочки с данных деревьев. Картинки снабжены «липучками», так же и кружки, нарисованные
около деревьев)
Логопед: - Вы узнали деревья, которые растут в нашем лесу? Подойдите и назовите.
(Дети по очереди выходят, показывают и называют деревья)
Логопед: - осенний ветер принёс нам листья с деревьев. Отгадайте, с какого дерева упал каждый
листочек. Закрепите его рядом с этим деревом в кружке и назовите, какой это листок.
Ребёнок: - этот листочек упал с клёна. Это кленовый лист.
Ребёнок: - этот листочек упал с рябины. Это рябиновый лист.
Ребёнок: - этот листочек упал с берёзы. Это берёзовый лист.
Ребёнок: - этот листочек упал с дуба. Это дубовый лист.
Ребёнок: - этот листочек упал с ели. Это еловые иголки.
Ребёнок: - этот листочек упал с сосны. Это сосновые иголки.
Логопед: - С какого же дерева упал последний листок? (с каштана)
-Мы назовём его лист каштана. Каштановый лист не принять говорить.
3. физкультминутка.
Цель: координация речи с движениями. Совершенствование умений прыгать на носочках,
приседать без опоры, ходить и высоко поднимать колени.
Логопед: Я приглашаю вас поиграть в игру «Осень»
Вдруг закрыли небо тучи,
Поднимаются на носочки, поднимают вверх
перекрещенные руки.
Начал капать дождь колючий.
Прыгают на носочках, руки на поясе.
Долго дождик будет плакать,
Разведёт повсюду слякоть.
Приседают, держат руки на поясе.
Грязь и лужи на дороге,
Идут по кругу, высоко поднимая колени.
Поднимай повыше ноги.
4. Игровое упражнение «Четвёртый лишний»
Логопед: - я приготовила для вас картинки об осени, но осенний ветер расшалился, подул так
сильно, что перепутал все картинки, которые были у меня. Помогите мне найти лишнюю картинку,
которую нельзя отнести к осени.
Вариант 1: воробей, сорока, ласточка синица
Логопед: - Какая картинка лишняя?
Ребёнок: - Это ласточка, потому что осенью она улетает в тёплые края.. А все остальные
птицы остаются зимовать
Вариант 2: куртка, шапка, плащ, шорты.
Логопед: - Какая картинка лишняя?
Ребёнок: - Это шорты. Их носят только летом.
Вариант 3: орехи, грибы, брусника, ландыши
Логопед: - Какая картинка лишняя?
Ребёнок: - Это ландыши, потому что они цветут только весной. А орехи, грибы, брусника
созревают осенью.
Вариант 4: корзина, зонтик, лыжи, лопата
Логопед: - Какая картинка лишняя?
Ребёнок: - Это лыжи. На лыжах катаются зимой, а другие вещи можно использовать осенью.
Итог занятия.
-что нового узнали?
-в какую игру вам понравилось играть?
-Вы любите осень? Почему?
-Молодцы, вы справились со всеми заданиями, хорошо отвечали на вопросы.
Осень пришла к вам с непустыми руками, а с подарками. Найдите их! (Дети опускают руки в
бассейн из каштанов, желудей, орехов и находят там игрушки-сюрпризы)