О космосе

Беседа «Если очень захотеть, можно к звёздам полететь!».
Цель: расширить представление обучающихся о космосе.
Задачи:
-
систематизировать
знания
обучающихся
об
освоении
человеком
космического пространства;
- формировать элементарные представления обучающихся о планете Земля с
опорой на исследовательские действия;
- воспитывать чувство гордости за свою Родину.
Коррекционные задачи:
- развивать наглядно - действенное мышление;
- закреплять понимание пространственных представлений по основным
направлениям: направо — налево; вверх — вниз, прямо.
Словарная работа:
пассивный словарь: космодром;
активный словарь: глобус.
Предварительная работа:
беседа о предстоящем празднике 12 апреля – «День космонавтики»;
рассматривание «Детской энциклопедии о космосе»;
отгадывание загадок на космическую тематику;
конструирование по схеме созвездия «Большая медведица».
Оборудование:
демонстрационный материал:
слайды на тему «Космос», ватман с изображением схемы
ракеты из
геометрических фигур, глобус, фонарик.
раздаточный материал:
набор геометрических фигур, схемы ракеты для индивидуальной работы,
игрушечные подзорные трубы.
Ход:
1. Орг. момент.
В детстве многие мечтали
В звёздный космос полететь.
Чтоб из этой звёздной дали
Нашу землю осмотреть.
Сегодня, ребята, мы будем говорить о космосе.
2. Основная часть.
Ещё с глубокой древности люди мечтали летать, как птицы. О своих
фантазиях наши предки рассказывали в сказках.
Сказочные герои отправлялись в полет на ковре-самолете, в ступе и на метле.
Прошли годы, и люди сумели покорить воздушное пространство Земли.
Сначала они поднимались в небо на воздушных шарах. Позже на вертолетах
и на самолётах.
Шло время, люди изобретали более совершенные модели самолётов и
вертолётов.
Но люди мечтали и о космическом пространстве.
Ученые придумали космический корабль для полета в космос.
Прежде они решили проверить безопасность полетов на четвероногих
помощниках – собаках.
Выбирали собак не породистых, а дворняжек – ведь они и выносливы и
неприхотливы. Это были Белка и Стрелка. Космический корабль с
четвероногими космонавтами облетел вокруг Земли 18 раз.
Чуть позже полетел в космос самый первый космонавт Земли.
- Вы знаете его имя?
- Да, это был гражданин нашей страны - Юрий Алексеевич Гагарин.
Его первый полёт в космос был самым трудным и опасным.
- Как вы думаете почему? (Потому, что он был первым человеком,
побывавшим в космосе, и никто не мог знать, какие опасности могут
подстерегать его космическом пространстве).
Сказал "поехали" Гагарин,
Ракета в космос понеслась.
Вот это был рисковый парень!
С тех пор эпоха началась.
12 апреля 1961 года Юрий Гагарин стал первым человеком в мировой
истории, совершившим полёт в космическое пространство. Ракета-носитель
Восток с кораблём «Восток-1», на борту которого находился Гагарин, была
запущена с космодрома Байконур. (Словарная работа: космодром – место,
откуда происходит запуск космических аппаратов в космос). После 108
минут пребывания в космосе, Гагарин успешно приземлился на Землю.
Начиная с 12 апреля 1962 года, день полёта Гагарина в космос был объявлен
праздником — Днём космонавтики.
В
настоящее
время
для
исследования
космического
пространства
космонавты летают на современных высокоскоростных аппаратах.
- Ребята, как вы думаете, для чего человек летает в космос?
Каждый
день
на
борту
космического
корабля
ведётся
сложная
экспериментальная работа. Благодаря полётам в космос, человечество делает
много важных научных открытий, узнаёт много нового и интересного о
планете Земля. Космонавты фотографируют и изучают Землю, наблюдают за
звёздами, другими планетами, следят за состоянием Солнца.
- Я думаю, что каждый человек мечтает полететь к звездам. А вам хотелось
бы покорить космическое пространство?
- Давайте превратимся в конструкторов и смастерим космические аппараты,
чтобы полететь на них в космос.
Задание: «Конструирование ракеты по схеме».
Перед обучающимися вывешивается схема ракеты из геометрических
фигур. Каждый ребёнок, используя геометрические фигуры, выкладывает
ракету
по
предложенной
схеме.
(Инд
работа:
кому
сложно
самостоятельно выполнить задание, можно предложить индивидуальную
мини – схему, которую нужно закрыть геометрическими фигурами).
- Для того чтобы построить ракету, надо знать, из каких геометрических
фигур она состоит, назовите их. Посмотрите ещё раз внимательно на схему и
выберите те геометрические фигуры,
которые будут нужны для
строительства ракеты.
Теперь можно приступить к постройке ракеты.
3. Физ. минутка.
- Космическую ракету мы построили.
Сели в ракету, готовимся к запуску моторов, слушаем мою команду:
завести мотор (вращение согнутых в локтях рук с произнесением звука «р –
р – р»).
Соединить контакты (руки соединить, частые касания кончиков пальцев).
Приготовиться к запуску ракеты. Пуск!
И так, мы находимся в открытом космосе. Вся Вселенная перед нами.
Будьте внимательны, мы ведём наблюдение за космическими объектами и
телами.
Зрительная гимнастика.
(Дети
глазами
наблюдают
за
движущимися
на
экране
звёздами,
метеоритами, планетами, космическим кораблём).
Итак, мы вышли в космос. Давайте возьмём специальные приборы –
подзорные трубы, посмотрим налево, направо, вверх, вниз, прямо.
Показать глобус.
- Что вы видите? (глобус).
А вы знаете, что такое глобус?
Глобус это модель Земли, уменьшенная во много - много раз.
Так выглядит наша планета, если смотреть на неё из космического корабля.
- На что она похожа? (На шар)
Наша планета похожа на шар, который постоянно вращается вокруг своей
оси, и в тот период, когда совершается один виток вращения, происходит
смена дня и ночи.
А как это происходит, мы сейчас увидим.
Скажите, что является для Земли источником тепла и света? (солнце)
Воспитатель одному из обучающихся даёт фонарик и предлагает ему быть
солнцем.
Опыт: Фонариком светим на одну сторону глобуса, затем поворачиваем шар
и светим на другую сторону.
На той стороне Земли, которая обращена к солнцу – день, а на другой ее
стороне – ночь. Видите, как интересно вести наблюдение из космоса!
А теперь, ребята, нам пора возвращаться на Землю. Сели поудобнее,
приготовились к возвращению! Мы приземлились! И вот мы снова
находимся в нашей любимой школе.
4. Заключение:
Итак, ребята, сегодня мы с вами построили ракеты и совершили путешествие
в космическое пространство.
- Кто первый полетел в космос? (первыми полетели в космос четвероногие
помощники – собаки Белка и Стрелка).
- Как звали первого космонавта? (Юрий Алексеевич Гагарин).
- Для чего человек осваивает космос? (Благодаря полётам в космос, человек
узнаёт много нового и интересного о планете Земля, смог увидеть её со
стороны).
- Что нового вы узнали о планете Земля?
(Земля имеет форму шара, она вращается вокруг своей оси, и в тот период,
когда совершается один виток вращения, происходит смена дня и ночи).
- Как вы думаете, какими качествами характера должны обладать
космонавты? Какие они? (бесстрашные, смелые, отважные).
Если очень постараться
Если очень захотеть
Можно на небо подняться
И на звезды улететь
И в серьез, и понарошку познакомиться с луной,
Погулять по ней немножко и вернуться вновь домой.
Что мы сегодня с вами и сделали!
(С. Баруздин)
Источники:
1. Богина М.Ю. Полет в космос. Досуг. //Справочник старшего воспитателя.
2009, №4- с. 69.
2. Шорыгина Т.А. Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте
Земли. – Москва: ТЦ Сфера, 2011.
3. http://pedsovet.org/component/option
4. www.maam.ru/obrazoanie/nachalnye-klass