Свойства камней

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Суксунский детский сад «Колокольчик».
Конспект НОД по экспериментированию.
Тема: «Свойства камней».
Вторая младшая группа.
Воспитатель: Устюгова Т. Г.
Март 2016г.
Интеграция образовательных областей: коммуникативно-личностное
развитие; познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие.
Цель: развитие познавательной активности детей в процессе
экспериментирования.
Задачи:
Образовательные: Познакомить детей: с разнообразием камней, их
свойствами.
Развивающие – развивать интерес к камням, мышление, речь. Обогатить
словарный запас: шершавый, твёрдый, гладкий.
Воспитательные – воспитывать бережное отношение к неживой
природе, умение работать сообща.
Материал: камни разных размеров, пластилин, емкости с водой, перышки.
Слайды каменных построек, изделий из камней. Салфетки, «волшебный
мешочек» - для игры.
Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная,
экспериментальная.
Методы и приемы: словесный метод (рассказ воспитателя, загадки).
Наглядный метод (показ слайдов), практический метод, игровой метод.
Структура
1.Организационный момент.
2.Основная часть.
3.Физкультминутка
4.Итог.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, сегодня нас с вами пригласили в гости в лабораторию.
Поедем на поезде
(дети выстраиваются друг за другом «паровозиком»), едут в группу.
Детей встречает хозяин лаборатории. (Воспитатель в белом халате)
Часть 1. Вступительная беседа:
Воспитатель - хозяин лаборатории.
Здравствуйте, ребята! Я – хозяин лаборатории! Мы с вами будем ставить
опыты - узнавать что-то новое. О чем, узнаете, отгадав загадку:
«Он может быть мелкий В ладошке лежать.
Тяжелый, большой Одному не поднять! » камень.
Правильно, это загадка про камень. С камнями нужно обращаться
осторожно. Что с ними нельзя делать? (ответы детей).
- Ребята, посмотрите на подносы и скажите, что это? (камни)
- А где можно их встретить? (везде)
Слайд№1.
- У планеты, на которой мы живём, есть каменная одежда. Там, где одежда
видна, на поверхности много камней и каменных гор.
Слайд№2.
Они очень высокие, на них есть много выступов. На горах очень мало
растений.
Слайд№3.
А самые высокие горы покрыты снегами.
Слайд№4.
Но из-за того, что часто идут дожди, дуют ветра, горы постепенно
разрушаются, от них откалываются камни, и ветер их разносит
повсюду. Поэтому камни можно встретить везде.
Слайд№5. - Ребята, как вы думаете, нужны ли нам камни? (Ответы детей).
- Камни являются очень прочным строительным материалом. Посмотрите,
что можно построить из камней.
Слайд№7.
Есть ещё и драгоценные камни, из которых ювелиры делают украшения.
Слайд№8.
Физкультурная минутка. Игра «Гора и камешки». Дети стоят все вместе. Это
– большая гора. Подул сильный ветер и дождь. С горы покатились камни в
разные стороны. Дети разбегаются по сторонам.
Часть 2. Эксперименты:
- А сейчас мы с вами проделаем опыты. Оказывается, что камни имеют много
разных свойств. (Дети проходят к столам)
Опыт №1. Цвет.
- Ребята, а какого цвета у вас камни? (Ответы детей)
- Значит, чем ещё отличаются камни друг от друга? ( по цвету)
Опыт №2. Самый большой и самый маленький.
- Ребята, а сейчас покажите мне самый большой и самый маленький камень.
(Дети показывают камни)
- Оказывается, что камни бывают большие и маленькие, то есть отличаются
размером.
Опыт№3. Самый шершавый и самый гладкий.
Камни могут быть шершавыми и гладкими. Давайте выберем гладкий
камень. Его приятно трогать руками. Он такой гладкий, что может
выскользнуть из рук, его называют голышек. (Дети выбирают гладкий камень
и показывают его воспитателю)
А теперь выберем шершавый, угловатый камушек. Покажите его. Какой он?
(Ответы детей) Вода движет камни, ударяет их друг о друга, они трутся о
песок и острые углы постепенно исчезают, камни становятся гладкими,
круглыми.
- Ребята, так какими бывают камни? (Ответы детей)
Дети стоят все вместе. Это – большая гора. Подул сильный ветер и дождь. С
горы покатились камни в разные стороны. Дети разбегаются по сторонам.
Опыт №4. Самый твёрдый или мягкий.
- Ребята, возьмите в одну руку камешек, а в другую пластилин. Сожмём обе
ладошки. Посмотрим, что произошло с камнем, а что с пластилином?
(Ответы детей)
- Значит, камни какие? (Ответы детей)
Опыт №5. Лёгкое пёрышко и тяжелый камень.
- Возьмите перышко на ладошку, подуйте на него и проследите глазками, как
оно будет опускаться в воду. Утонуло оно? Почему?
- А теперь возьмите камушек и подуйте на него, улетел он с ладошки, нет,
почему?
Опустите камешек в воду, что произошло. Камешек утонул? Почему?
(Высказывания детей)
Опыт №6. Звук.
- Стукнем камнями друг о дуга. Что мы слышим. Видите, камни ещё могут
создавать звук. Попробуем сделать музыкальный инструмент. Насыплем в
пластмассовую коробочку немного мелких камушков. Закроем и погремим.
На что это похоже?
Воспитатель Ребята, нам пора возвращаться в группу.
Попрощайтесь с хозяином лаборатории.
Дети прощаются и «паровозиком уезжают» в группу.
Итог: Ребята, где мы с вами были? Что мы делали в лаборатории? Какие
бывают камни? Что можно построить из камней? Что можно сделать из
камней? (Ответы детей).