« (в зимнее время года). Адрес:

ГБОУ города Москвы СОШ №654 имени А.Д. Фридмана (дошкольное отделение)
«Я ПОКАЖУ ТЕБЕ МОСКВУ»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ: «Парк отдыха имени
НОМИНАЦИЯ: «ЗЕЛЕНЫЕ УГОЛКИ МОСКВЫ»
Ф.С. Шкулёва»
(в зимнее время года).
Возрастная категория детей: 3-5 лет.
Примерное время проведения: 20 -30 мин. (без учета дороги).
Маршрут подготовила: воспитатель ГБОУ города Москвы
СОШ №654 имени А.Д. Фридмана (дошкольное отделение)
Толстопятова Галина Александровна
[email protected].
Адрес: г. Москва, Волжский
бульвар.
Как добраться:
станция метро «Волжская»,
первый вагон из центра.
Рекомендуемый материал при посещении маршрута: увеличительное стекло, фотоаппарат;
кормушка и корм для птиц; иллюстрации деревьев (береза, дуб, ель, сосна, рябина, тополь), детская
лопатка.
Рекомендации при прохождении маршрута, безопасность:
Не рекомендуется:
- Ходить по скользким дорожкам; спускаться по крутым склонам и ступенькам на территории парка без
сопровождения взрослого; выходить на пруд.
- Обламывать ветки; срывать плоды рябины, собирать семена с кустарников.
- Посещать парк в сильно морозный и ветреный день.
- Брать крупный игровой материал (лыжи, санки, ледянки).
Рекомендуемые места (остановки) посещения на маршруте:
Беседка –
для пеших прогулок.
площадка
для
отдыха, «Птичья столовая», места
Информационно-познавательный блок:
Парк имеет два яруса расположения: нижний (вдоль пруда) – для активного отдыха, где есть беговые,
лыжные и велосипедные дорожки; игровые и спортивные площадки; ледяные горки и каток; верхний ярус
парка предусмотрен для спокойного отдыха: пеших прогулок, наблюдений; в этой части парка
произрастают многочисленные виды деревьев и кустарников; трав и цветов. Парк привлекает отдыхающих
не только в теплые времена года, но и когда он укутан снежным покровом и морозным воздухом – зимой!
Белоснежный наряд деревьев и кустарников величественно сверкает в лучах зимнего солнца, и мелкие
иголочки инея или пушистые хлопья снежинок падают сверху под неугомонное чирикание воробьев или
одинокое посвистывание синиц. Вот в кустарнике сидит дрозд, завтракает красными ягодами рябины.
Легкий морозный ветерок играет, с не успевшими опасть, осенними листочками молодого дубка. И всем
здесь спокойно и радостно: и взрослым, и детям, и животным, и птицам.






Рекомендуемые мероприятия с детьми (вопросы для беседы, исследовательская
деятельность, игровые действия, познавательные задания):
Познакомить со свойствами снега. Кругом много снега, высота снежного покрова неодинаковая. От чего
это зависит? От силы ветра, от количества посаженных растений. Замерить лопаткой глубину снежного
покрова в разных местах. Сделать вывод.
Формировать представление о свойствах зимнего солнца. В солнечный день обратить внимание на красоту
зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце). Отметить, какое солнце, тусклое или
яркое? Солнце не греет, не поднимается высоко. В солнечный день бывает тень. Рассмотреть тени на снегу.
На что они похожи?
Показать детям деревья: березу, ель, лиственницу, тополь, рябину. Обратить внимание на кору.
Разобрать отличительные признаки. Рассмотреть лиственницу, объяснить, что это хвойное дерево, но
хвоинки на зиму опадают. Найти упавшую ветку, надломить ее, доказать, что в мороз ветки деревьев
хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать по стволу.
Закреплять знания о зимующих птицах. Обратить внимание на поведение птиц, учить узнавать их.
Объяснить, как им голодно зимой, почему они близко подлетают к людям, не боятся. Повесить кормушку,
покормить птиц, вызвать желание заботиться о них.
Объяснить детям, что только на снегу можно хорошо увидеть различные следы людей, животных и птиц.
Рассмотреть их с помощью увеличительного стекла. Сравнить следы животных (собак, кошек) и птиц.
Следы каких еще животных можно увидеть в лесу?
Уловить в морозном воздухе звуки окружающего мира: хруст снега, шелест ветвей, силу ветерка, крики и
пение птиц.
Игровые действия на местности (остановке).
Игра: «Найди такое же дерево».
Материал к игре: Иллюстрации деревьев (березы, ели, сосны, рябины, тополя, дуба).
Ход игры: Предложить ребенку найти такое же дерево на участке, как на картинке, показанное взрослым.
И, наоборот, взрослый указывает на дерево, а ребенок его находит в иллюстрациях.
Выполнение продуктивной деятельности.
(Домашнее задание).
Материал для работы: Рабочие листы, кисточка, гуашевые краски, баночка с водой.
Рабочий лист № 1: Самостоятельное рисование запомнившегося дерева или совместное творчество,
ребенок – взрослый, рисование: «Зимнего пейзажа».
Рабочий лист № 2: Пальчиковое рисование: «Следы на снегу».
Разучить пальчиковую гимнастику: «Деревья», «Птички».
Дидактические игры: «Чьи следы на снегу?», «С какого дерева ветка с листочками?», «Найди лишние
картинки».
Дополнительная информация: Уважаемые родители и педагоги! Предлагаю Вам также посетить в
«Парке отдыха» следующие остановки: памятник Гайдару А.П. на территории Дворца пионеров и
школьников имени А.П. Гайдара; нижний ярус парка (вдоль пруда), а также незамерзший участок пруда с
водоплавающими птицами и покормить их. Рекомендую сфотографировать запоминающиеся места в парке,
использовать фотоснимки в игровой деятельности с детьми, посетить парк и в другие времена года.