Рабочая программа по физике 7 класс

Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе:
1. Федерального закона об образовании в РФ (в действующей редакции)
2. Основной образовательной программы основного общего образования (рассмотрено на педагогическом совете протокол №1 от 26.08.2013 г. и
утверждена приказом директора №72/26 от 31.08.2013)
3. Учебного плана МБОУ «Старотимошкинская средняя общеобразовательная школа» Аксубаевского муниципального района РТ на 2014 – 2015
учебный год (приказ директора МБОУ «Старотимошкинская средняя общеобразовательная школа» №88 – 8 от 01.09.2014 г.)
4. Примерной программы основного общего образования по физике
5. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике (утвержден приказом Минобрнауки России от
05.03.2004г. №1089)
6. Методических рекомендаций ГАОУ ДПО «ИРО РТ» об особенностях преподавания учебного предмета «Физика» в 2014/2015 учебном году
7. УМК Перышкина А.В. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений, М. «Дрофа», 2014 г.
Цели обучения физике в 7 классе
освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах,
которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и
процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при
решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий
для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой
культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Задачи обучения физике в 7 классе
развитие мышления учащихся, формирование у них приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной
научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании
физических явлений и законов;
формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к
продолжению образования и сознательному выбору профессии.
2
Учебно – методический комплект
Для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой школы, данная программа используется для УМК А.В.
Перышкина, утвержденного Федеральным перечнем учебников.
Пособия входящие в состав УМК:
1. Физика. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В. Перышкин, Н.В. Филонович. – 3-е издание – М.: Дрофа, 2014.
2. Физика. 7 – 9 классы. Рабочие программы: пособие для общеобразовательных учреждений / сост. Е.Н. Тихонова. – М.: Дрофа, 2012
3. Электронное приложение к учебнику А.В. Перышкина Физика. 7 класс
Количество учебных часов
На изучение физики в 7 классе на базовом уровне в учебном плане МБОУ «Старотимошкинская СОШ» отводится 70 часов в год (из расчета
2 часа в неделю).
Количество контрольных работ – 5
Количество лабораторных работ – 11
3
Содержание учебного курса
Физика и физические методы изучения природы. (3 часа)
Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение.
Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.
Демонстрации:
Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.
Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»
Первоначальные сведения о строении вещества. (7 часов)
Строение вещества. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств
вещества на основе этих моделей.
Демонстрации:
Диффузия в газах и жидкостях. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров.
Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел»
Контрольная работа № 1 «Первоначальные сведения о строении вещества»
Взаимодействие тел. (22 часа)
Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость
равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Явление инерции. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов.
Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил, действующих по одной прямой.
Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы. Явление тяготения. Сила тяжести. Связь
между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Центр тяжести тела.
Демонстрации:
Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Сложение сил. Сила трения.
Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»
Лабораторная работа № 4 «Измерение объема твердого тела»
Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела»
Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»
Лабораторная работа № 7 «Выяснение зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и прижимающей силы»
Контрольная работа № 2 «Взаимодействие тел»
Давление твердых тел, газов, жидкостей. (20 часов)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля.
Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Методы измерения давления. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой.
Манометр. Насос. Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание.
Демонстрации:
4
Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Обнаружение атмосферного давления. Измерение
атмосферного давления барометром – анероидом. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда.
Лабораторная работа № 8 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»
Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»
Контрольная работа № 3 «Давление твердых тел, жидкостей и газов»
Работа и мощность. Энергия. (13 часов)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая энергия движущегося тела. Потенциальная энергия тел.
Превращение одного вида механической энергии в другой. Методы измерения работы, мощности и энергии.
Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел. «Золотое
правило» механики. Коэффициент полезного действия.
Демонстрации:
Простые механизмы.
Лабораторная работа № 10 «Выяснение условия равновесия рычага»
Лабораторная работа № 11 «Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»
Контрольная работа № 4 «Работа и мощность. Энергия»
Итоговое повторение (5 часов)
Итоговая контрольная работа № 5
Учебно – тематический план курса физики базового уровня 7 класса
№
Темы
Общее
Количество
количество часов лабораторных работ
1 Физика и физические методы изучения природы
3
1
2 Первоначальные сведения о строении вещества
7
1
3 Взаимодействие тел
22
5
4 Давление твердых тел, жидкостей и газов
20
2
5 Работа и мощность. Энергия
13
2
6 Итоговое повторение
5
7
Итого
70
11
Количество
контрольных работ
1
1
1
1
1
5
5
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения курса физики 7 класса ученик должен:
знать/понимать
- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
- смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия,
коэффициент полезного действия;
- смысл физических законов: Паскаля, Архимеда;
уметь
- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел,
диффузию;
- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы,
силы, давления;
- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы
трения от силы нормального давления, силы упругости от удлинения пружины;
- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
- приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
- решать задачи на применение изученных физических законов;
- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов,
справочных и научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах
(словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования простых
механизмов, обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.
6
Критерии и нормы оценивания знаний, умений, навыков учащихся по физике
Оценка устных ответов учащихся
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и
закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное
определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по
собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий;
может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении
других предметов.
Оценка «4» ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования
собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом,
усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их
самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей,
но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала,
умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач,
требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых
недочетов.
Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше
ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3».
Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Оценка письменных контрольных работ
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех
недочетов.
Оценка «3» ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более
трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка «2» ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3
работы.
Оценка «1» ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.
Оценка лабораторных работ
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности
проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и
режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и
аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.
7
Оценка «4» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета,
не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет
получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать
правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.
Оценка «1» ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.
Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.
Перечень ошибок
Грубые ошибки
- Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических
величин, единицу измерения.
- Неумение выделять в ответе главное.
- Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или
неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие
неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.
- Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы.
- Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать
полученные данные для выводов.
- Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.
- Неумение определить показания измерительного прибора.
- Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.
Негрубые ошибки
- Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия.
Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.
-.Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.
-.Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.
-.Нерациональный выбор хода решения.
Недочеты
- Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.
- Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.
- Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
- Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
- Орфографические и пунктуационные ошибки.
8
Календарно – тематическое планирование
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
Техника
безопасности в
кабинете физики.
Что изучает физика.
Физика – наука о
природе. Понятие
физического тела,
вещества, материи,
явления, закона.
Физические
величины.
Измерение
физических величин.
Система единиц.
1
3
Лабораторная работа
№ 1 «Определение
цены деления шкалы
измерительного
прибора»
1
4
Строение вещества.
Молекулы.
1
5
Лабораторная работа
№ 2 «Измерение
размеров малых тел»
1
1
2
1
Тип урока
Характеристика
деятельности учащегося
Планируемые
результаты
Виды контроля
Раздел 1. Физика и физические методы изучения природы (3 часа)
Урок изучения
Наблюдение примеров
Знать/понимать смысл Устный опрос
нового материала
механических,
понятия «физическое
электрических,
явление»,
тепловых, магнитных и
«физическое тело»,
световых явлений
«вещество», «закон»
Урок изучения
нового материала
Определение цены
Уметь: использовать
деления шкалы прибора, физические приборы
линейки. Определение
и измерительные
длины и ширины
инструменты для
тетради по физике с
измерения
точностью до 1мм.
физических величин.
Запись результатов
измерения с учетом
погрешности измерения.
Урок – практикум Определение цены
Уметь проводить
деления измерительного измерения,
цилиндра, определение с определять цену
его помощью объема
деления и
жидкости
погрешность
Раздел 2. Первоначальные сведения о строении вещества (7 часов)
Урок изучения
Наблюдение увеличения Знать/понимать смысл
нового материала
объемов тел при
понятий: «атом»,
нагревании, наблюдение «молекула» Уметь
броуновского движения приводить примеры
явлений, объяснимых
тепловым движением
Урок – практикум Измерение размеров
Уметь измерять
малых тел способом
размеры малых тел
рядов
способом рядов
Дата
План Факт.
02.09.
2014
Тест
06.09.
2014
Лабораторная
работа № 1
09.09.
2014
Фронтальный
опрос, тест
13.09.
2014
Лабораторная
работа № 2
16.09.
2014
9
Диффузия в
газах, жидкостях
и твердых телах.
Скорость
движения
молекул и
температура
тела.
Взаимное
притяжение и
отталкивание
молекул.
1
Урок изучения
нового материала
Наблюдение и
объяснение явления
диффузии.
1
Урок изучения
нового материала
Выполнение опытов по
обнаружению сил
молекулярного
взаимодействия.
8
Три состояния
вещества.
1
9
Различие в
молекулярном
строении твердых
тел, жидкостей и
газов.
Контрольная работа
№1
«Первоначальные
сведения о строении
вещества»
1
Механическое
движение. Понятие
материальной
точки. Чем
1
6
7
10
11
1
Уметь описывать и
объяснять явление
процесса диффузии.
Знать/понимать смысл
понятия
«Взаимодействие»,
уметь приводить
примеры
практического
использования
взаимодействий.
Урок изучения
Наблюдение различных
Уметь описывать и
нового материала
свойств вещества в
объяснять различие
различных агрегатных
свойств вещества в
состояниях
различных агрегатных
состояниях
Комбинированный Составление
Уметь описывать и
урок
классификационной
объяснять различие
таблицы «Строение
свойств вещества в
вещества»
различных агрегатных
состояниях
Урок контроля
Выполнение
Уметь
знаний и умений
контрольной работы № 1 воспроизводить и
находить физические
величины: скорость,
путь, время движения,
масса, плотность,
объем вещества
Раздел 3. Взаимодействие тел (22 часа)
Урок изучения
Наблюдение
Знать и понимать
нового материала
относительности
смысл понятий:
механического
«Механическое
движения, траектории.
движение», «путь»,
Устный опрос
20.09.
2014
Устный опрос
24.09.
2014
Физический
диктант.
Опорный
конспект
27.09.
2014
Самостоятельная
работа
01.10.
2014
Контрольная
работа № 1
08.10.
2014
Фронтальный
опрос
11.10.
2014
10
12
отличается путь от
перемещения.
Скорость тела.
Равномерное и
неравномерное
движение
Решение задач.
1
Урок изучения
нового материала
13
Расчет скорости,
пути и времени
движения
1
Урок закрепления
знаний и умений
14
Расчет скорости,
пути и времени
движения
1
Урок закрепления
знаний и умений
15
Расчет скорости,
пути и времени
движения
1
Комбинированный
урок
16
Инерция
1
Урок изучения
нового материала
17
Взаимодействие тел
1
Комбинированный
урок
18
Масса тела. Единицы
массы
1
Комбинированный
урок
19
Лабораторная работа
1
Урок – практикум
Наблюдение
неравномерного и
равномерного движения
Измерение скорости
равномерного движения.
Решение задач
«траектория»
Знать и понимать
смысл понятий
«равномерное и
неравномерное
движение»,
физической величины
«скорость», знать
единицы скорости
Решение задач на расчет
Умение решать
скорости, пути и времени задачи, знание
движения
формул и умение их
преобразовывать
Решение графических
Умение решать
задач на расчет скорости, задачи, читать
пути и времени движения графики, знание
формул и умение их
преобразовывать
Решение задач на расчет
Умение решать
скорости, пути и времени задачи, читать
движения
графики, знание
формул и умение их
преобразовывать
Наблюдение явления
Умение описывать и
инерции
объяснять явление
инерции
Наблюдение
Знать и понимать
взаимодействия тел
смысл понятия
«Взаимодействие»,
смысл физической
величины «Сила»
Наблюдение опытов,
Знать и понимать
показывающих
смысл физической
зависимость изменения
величины «масса»,
скорости тел от их массы выражать результаты
при взаимодействии тел измерений в СИ
Измерение массы
Уметь измерять массу
Фронтальный
опрос
15.10.
2014
Индивидуальный
опрос
18.10.
2014
Индивидуальный
опрос,
тестирование
22.10.
2014
Самостоятельная
работа
25.10.
2014
Фронтальный
опрос
29.10.
2014
Фронтальный
опрос
01.11.
2014
Фронтальный
опрос
12.11.
2014
Лабораторная
15.11.
11
20
21
22
23
24
25
26
№ 3 «Измерение
массы вещества на
рычажных весах»
Плотность вещества
вещества на рычажных
весах
тела на рычажных
весах
работа № 3
2014
Знать и понимать
смысл физической
величины
«плотность».
Уметь измерять объем
твердого тела,
определять плотность
твердого тела.
Фронтальный
опрос
19.11.
2014
Лабораторная
работа № 4
лабораторная
работа № 5
22.11.
2014
Уметь решать задачи,
знать формулу
плотности.
Уметь решать задачи,
знать формулу
плотности.
Знать/понимать смысл
физической величины
«сила», уметь решать
задачи
Знать/понимать смысл
понятия «тяготение»,
«сила тяжести»,
закона всемирного
тяготения
Знать/понимать
причины
возникновения силы
упругости и уметь
вычислять ее
Индивидуальный
опрос
26.11.
2014
Самостоятельная
работа
29.11.
2014
Фронтальный
опрос
03.12.
2014
Индивидуальный
опрос
06.12.
2014
Фронтальный
опрос
10.12.
2014
1
Комбинированный
урок
Вычисление плотности
тел. Решение задач.
Лабораторная работа
№ 4 «Измерение
объема твердого
тела». Лабораторная
работа № 5
«Определение
плотности твердого
тела»
Расчет массы и
объема вещества
по его плотности
Расчет массы и
объема вещества по
его плотности
Сила. Сила –
причина
изменения
скорости
Явление тяготения.
Сила тяжести.
1
Урок – практикум
Измерение объема
твердого тела.
Определение плотности
твердого тела.
1
Урок закрепления
знаний и умений
1
Комбинированный
урок
1
Комбинированный
урок
1
Комбинированный
урок
Сила упругости
1
Комбинированный
урок
Расчет массы и объема
вещества по его
плотности
Расчет массы и объема
вещества по его
плотности
Наблюдение опытов,
показывающих, что сила
является причиной
изменения скорости тел
Наблюдение опытов,
демонстрирующих
явление тяготения,
зависимость силы
тяжести от массы тела
Наблюдение видов
деформации, колебания
пружинного маятника,
лабораторного
динамометра,
зависимости силы
упругости от
деформации
12
Единицы силы. Связь 1
между силой и
массой тела
Лабораторная работа 1
№ 6 «Динамометр.
Градуирование
пружины и
измерение сил
динамометром»
Графическое
1
изображение силы.
Сложение сил
Комбинированный
урок
30
Сила трения. Трение
покоя. Роль трения в
технике
1
Комбинированный
урок
31
Лабораторная работа
№ 7 «Выяснение
зависимости силы
трения скольжения
от площади
соприкосновения тел
и прижимающей
силы»
Контрольная работа
№2
«Взаимодействие
тел»
1
Урок - практикум
1
Урок контроля
знаний и умений
Давление. Способы
1
27
28
29
32
33
Изображение на чертеже
векторов силы тяжести и
веса
Градуирование пружины
и измерение сил
динамометром
Знать/понимать
различие между весом
тела и силой тяжести
Уметь работать с
динамометром
Фронтальный
опрос
13.12.
2014
Лабораторная
работа № 6
17.12.
2014
Наблюдение сложения
сил. Экспериментальное
нахождение
равнодействующей двух
сил
Исследование
зависимости силы
трения скольжении от
площади
соприкосновения тел и
силы нормального
давления. Приводить
примеры использования
трения в природе и
технике
Выяснение зависимости
силы трения скольжения
от площади
соприкосновения тел и
прижимающей силы
Уметь вычислять силу
тяжести, силу
упругости, находить
их
равнодействующую
Уметь описывать и
объяснять явление
трения. Знать способы
увеличения и
уменьшения трения.
Самостоятельная
работа
20.12.
2014
Фронтальный
опрос
23.12.
2014
Уметь выявлять
причины
возникновения силы
трения
Лабораторная
работа № 7
14.01.
2015
Уметь применять
Контрольная
полученные знания
работа № 2
при решении
практических задач
Раздел 4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (20 часов)
Урок изучения
Наблюдать различное
Знать/понимать смысл Фронтальный
17.01.
2015
Урок - практикум
Комбинированный
урок
Выполнение
контрольной работы № 2
21.01.
13
уменьшения и
увеличения давления
нового материала
34
Давление газа.
Повторение понятий
«плотность»,
«давление»
1
Комбинированный
урок
35
Давление газа.
Повторение понятий
«плотность»,
«давление»
1
Урок закрепления
знаний и умений
36
Давление. Закон
Паскаля
Давление в жидкости
и газе. Расчет
давления жидкости
на дно и стенки
сосуда
Сообщающиеся
сосуды. Применение.
Устройство шлюзов,
водомерного стекла
1
Урок закрепления
знаний и умений
Комбинированный
урок
37
38
1
1
Комбинированный
урок
действие силы в
зависимости от площади
поверхности действия
силы. Вычисление
давления
Наблюдение раздувания
шара под колоколом.
Наблюдение
зависимости давления от
объема. Наблюдение за
шаром заполненным
дымом при вдвигании
поршня в трубку.
Решение задач
Наблюдение раздувания
шара под колоколом.
Наблюдение
зависимости давления от
объема. Наблюдение за
шаром заполненным
дымом при вдвигании
поршня в трубку.
Решение задач
Наблюдение давления в
жидкости и в газе,
увеличения давления с
увеличением глубины
жидкости
Наблюдение уровня
однородных и
неоднородных
жидкостей в
сообщающихся сосудах.
Вычисление высоты
столбов жидкости.
Решение задач
физической величины
«давление»; знать
единицы давления.
опрос
2015
Уметь описывать и
объяснять давление,
создаваемое газами
Фронтальный
опрос
24.01.
2015
Уметь описывать и
объяснять давление,
создаваемое газами
Фронтальный
опрос
28.01.
2015
Знать и понимать
смысл закона Паскаля
Уметь описывать и
объяснять передачу
давления жидкостями
и газами
Фронтальный
опрос
Тестирование
31.01.
2015
04.02.
2015
Уметь описывать и
объяснять поведение
жидкости в
сообщающихся
сосудах, знать
применение
сообщающихся
сосудов
Фронтальный
опрос
07.02.
2015
14
Вес воздуха.
Атмосферное
давление. Причина
появления
атмосферного
давления
Измерение
атмосферного
давления
1
Комбинированный
урок
1
Комбинированный
урок
41
Барометр – анероид
Атмосферное
давление на
различных высотах
1
42
Манометры
1
43
Действие жидкости и
газа на погруженное
в них тело
1
44
Архимедова сила
1
45
Лабораторная работа
№ 8 «Определение
выталкивающей
1
39
40
Определение массы
воздуха. Обнаружение
существования
атмосферного давления.
Решение задач
Наблюдение опыта с
магдебургскими
полушариями, действие
присоски. Вычисление
атмосферного давления.
Решение задач
Комбинированный Изучение барометра –
урок
анероида. Измерение
давления барометром,
наблюдение изменения
показаний барометра,
помещенного под
колокол воздушного
насоса. Решение задач
Комбинированный Изучение принципа
урок
действия жидкостного и
металлического
манометра. Решение
задач
Комбинированный Наблюдение
урок
выталкивающей силы,
действующей на тело
погруженное в жидкость
и газ
Комбинированный Наблюдение закона
урок
Архимеда. Измерение и
вычисление
Архимедовой силы.
Решение задач
Урок – практикум Определение
выталкивающей силы,
действующей на
Уметь описывать и
объяснять явление
атмосферного
давления.
Фронтальный
опрос
11.02.
2015
Уметь использовать
барометры для
измерения
атмосферного
давления
Фронтальный
опрос
14.02.
2015
Знать устройство и
принцип действия
барометр – анероида.
Фронтальный
опрос
18.02.
2015
Знать устройство и
принцип действия
манометров.
Фронтальный
опрос
21.02.
2015
Знать/понимать
причину
возникновения
выталкивающей силы
Фронтальный
опрос
25.02.
2015
Знать формулу
Архимедовой силы
Фронтальный
опрос
28.02.
2015
Уметь определять
выталкивающую силу,
действующую на
Лабораторная
работа № 8
04.03.
2015
15
46
силы, действующей
на погруженное в
жидкость тело»
Плавание тел
погруженное в жидкость
тело
Знание условий
плавания тел, умение
объяснять явления,
связанные с
плаванием
Урок закрепления Выяснение условий
Знание условий
знаний и умений
плавания тел в жидкости плавания тел, умение
объяснять явления,
связанные с
плаванием
Комбинированный Наблюдение плавания в Знание понятий
урок
воде модели судна,
осадки, ватерлинии,
изменения осадки
водоизмещения,
модели судна при
плавание кораблей,
увеличении веса груза на умение решать
нем. Решение задач
качественные задачи
Урок изучения
Наблюдения проявления Знание понятия
нового материала подъемной силы
подъемной силы,
умение объяснять
физические явления
Урок закрепления Наблюдения проявления Понимать принципы
знаний и умений
подъемной силы.
воздухоплавания
Решение задач
Урок повторения и Решение задач на тему
Уметь решать
обобщения
Архимедова сила,
качественные и
плавание тел,
расчетные задачи
воздухоплавание
Фронтальный
опрос
07.03.
2015
Лабораторная
работа № 9
11.03.
2015
Фронтальный
опрос
14.03.
2015
Фронтальный
опрос
18.03.
2015
Решение задач
21.03.
2015
Самостоятельная
работа
01.04.
2015
1
Урок контроля
знаний и умений
Контрольная
работа № 3
04.04.
2015
1
Раздел 5. Работа и мощность. Энергия (13 часов)
Урок изучения
Измерение работы силы. Знать/понимать смысл Фронтальный
нового материала Решение задач
физической величины опрос
1
47
Лабораторная работа
№ 9 «Выяснение
условий плавания
тела в жидкости»
1
48
Плавание судов
1
49
Воздухоплавание
1
50
Воздухоплавание
1
51
Повторение
вопросов:
Архимедова сила,
плавание тел,
воздухоплавание
Контрольная работа
№ 3 «Давление
твердых тел,
жидкостей и газов»
1
52
53
Работа
погруженное в
жидкость тело
Комбинированный Наблюдение плавания
урок
тел при различных
плотностях тел
Выполнение
контрольной работы № 3
Знание понятий
связанных с
давлением и их расчёт
08.04.
2015
16
54
Мощность
1
Комбинированный Измерение мощности,
урок
развиваемой при ходьбе.
Решение задач на
вычисление мощности
55
Мощность и работа
1
Урок проверки
знаний и умений
56
Рычаги
1
Урок изучения
нового материала
57
Момент силы
1
58
Лабораторная работа
№ 10 «Выяснение
условий равновесия
рычага»
Блоки. Золотое
правило механики
1
Урок – практикум
1
60
Золотое правило
механики
1
Комбинированный Исследование силы при
урок
использовании
неподвижного и
подвижного блоков.
Решение задач
Урок повторения и Применение «золотого
обобщения
правила механики»
61
Лабораторная работа
№ 11 «Определение
1
59
Решение задач по
тестовым заданиям
Изучение простых
механизмов.
Вычисление сил и плеч
при равновесии рычага.
Наблюдение условия
равновесия рычага.
Решение задач
Комбинированный Решение задач
урок
Урок – практикум
Выяснение условий
равновесия рычага
Определение КПД при
подъеме тележки по
«работа»; уметь
вычислять
механическую работу
для простейших
случаев
Знать/понимать смысл
физической величины
«мощность»; уметь
вычислять мощность
для простейших
случаев
Уметь решать задачи
на расчет работы и
мощности
Знать виды простых
механизмов.
Фронтальный
опрос
11.04.
2015
Решение задач по
тестовым
заданиям
Фронтальный
опрос
15.04.
2015
Знать формулу для
вычисления момента
силы
Уметь находить
условия равновесия
рычага
Фронтальный
опрос
22.04.
2015
Лабораторная
работа № 10
25.04.
2015
Уметь объяснять, где
и для чего
применяются блоки
Фронтальный
опрос
29.04.
2015
Знать и понимать
смысл «золотого
правила механики»
Знать и понимать
смысл КПД
Фронтальный
опрос
02.05.
2015
Лабораторная
работа № 11
06.05.
2015
18.04.
2015
17
КПД при подъеме
тележки по
наклонной
плоскости»
Энергия.
Потенциальная и
кинетическая
энергия.
наклонной плоскости
1
Комбинированный Наблюдение опытов
урок
скатывания шарика по
наклонной плоскости с
разных высот и
сравнения работ.
Решение задач
Закон сохранения
энергии
Превращение одного
вида механической
энергии в другой
Превращение одного
вида механической
энергии в другой
1
Комбинированный Изучение перехода
урок
потенциальной энергии
в кинетическую и
обратно
1
Урок повторения и Решение задач
обобщения
65
Контрольная работа
№ 4 «Работа и
мощность. Энергия»
1
66
Строение веществ,
их свойства
1
67
Взаимодействие тел
1
68
Итоговая
контрольная
работа № 5
Анализ контрольной
работы. Итоговое
повторение
Резерв
1
62
63
64
69
70
1
Знать/понимать смысл
физической величины
«энергия»,
«потенциальная
энергия»,
«кинетическая
энергия»
Знать/понимать смысл
закона сохранения
энергии
Уметь вычислять
работу, мощность и
механическую
энергию тел
Урок контроля
Выполнение
Уметь применять
знаний и умений
контрольной работы № 4 знания при решении
задач
Раздел 6. Итоговое повторение (5 часов)
Урок обобщения и Повторение пройденных Уметь применять
систематизации
тем
знания при решении
знаний и умений
задач
Урок обобщения и Повторение пройденных Уметь применять
систематизации
тем
знания при решении
знаний и умений
задач
Урок контроля и
Выполнение
Уметь применять
знаний и умений
контрольной работы № 5 знания при решении
задач
Урок
Повторение пройденных Уметь применять
систематизации и
тем
знания при решении
обобщения знаний
задач
Фронтальный
опрос
13.05.
2015
Фронтальный
опрос
16.05.
2015
Самостоятельная
работа
20.05.
2015
Контрольная
работа № 4
23.05.
2015
Фронтальный
опрос
27.05.
2015
Фронтальный
опрос
28.05.
2015
Контрольная
работа № 5
29.05.
2015
Фронтальный
опрос
30.05.
2015
18
Учебно – методическая литература
1. Физика. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В. Перышкин, Н.В. Филонович. – 3-е издание – М.: Дрофа, 2014
2. Сборник задач по физике. 7 – 9 классы: пособие для общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – 25-е издание – М.:
Просвещение, 2011
3. Сборник задач по физике. 7 – 9 классы: пособие для общеобразовательных учреждений / А.В.Перышкин, сост. Г.А. Лонцова. – 3-е издание – М.:
Экзамен, 2013
4. Физика. 7 – 9 классы. Рабочие программы: пособие для общеобразовательных учреждений / сост. Е.Н. Тихонова. – М.: Дрофа, 2012
5. Электронное приложение к учебнику А.В. Перышкина Физика. 7 класс
6. Газета «Физика», издательский дом «Первое сентября»
19
20