Занятие по познавательному развитию для детей средней группы

Занятие по познавательному развитию для детей средней группы
Тема «Путешествие в лес родного края».
Образовательные области:познавательное развитие, физическое, развитие
речи, социализация.
Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская,
продуктивная, коммуникативная.
Цель. Формировать знания детей об объектах живой природы через
исследовательскую деятельность.
Задачи.
Познавательная область.
Знакомить детей с растениями, животными, птицами, живущими в лесах
родного края. (НРК) Формировать умение детей выявлять зависимость
изменений в жизни животных от изменений в неживой природе; знакомить
детей с особенностями внешнего вида некоторых насекомых,
позволяющие приспособится к жизни к окружающей среде. Развивать
интерес к экспериментальной деятельности.
Упражнять детей в порядковом счете до 5 на русском и татарском языках
(УМК).
Социально-коммуникативная область.
Воспитывать позитивное отношение к окружающему миру: к природе,
лесу, его обитателям, чувство доброты, сопереживания ко всему живому.
Воспитывать культуру общения.
Речевая область.
Активизировать речевую деятельность детей, умение отвечать
несложными предложениями, подбирать прилагательны для описания
животных, птиц, насекомых.
Физкультурная область. Развивать двигательную активность, ловкость.
Воспитывать выносливость.
Планируемые результаты: ребенок проявляет активность, умеет
поддерживать беседу на заданную тему, активно взаимодействует с
воспитателями и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Оборудование: экран. слайды, на подносах- кусочки коры дерева, шаблоны
силуэтов зайца обклеенные ватой, силуэты цветов из бумаги разного цвета
и бабочек, физкультурное пособие «Змейка», круги с нашитыми
крышечками от пластиковых бутылок, дуга, 8 кеглей.
Оформление. В зале расставлены силуэты деревьев, цветов имитирующие
лес.
Предварительная работа: подбор материала для опытов, иллюстративного
материала для слайдов, подготовка спортивного оборудования, целевые
прогулки, беседы. Дидактические игры: «Назови дерево», «Отгадай птицу»,
«Кто, чем питается?», «Дикие животные»
Ход совместной деятельности
Воспитатель. –Ребята. Как называется республика, в которой мы живем?
А город наш, как называется? (Ответы детей).
Я вас об этом спросила, вот почему: сегодня на почту нашего компьютера
пришло письмо. Хотите знать от кого? Слайд №1 Воспитатель - Это
письмо нам прислал хозяин леса, который растет около нашего города.
Как называют хозяина леса? (Дети высказывают свои варианты)
Воспитатель –Да, в народе его называют Лесовичок. Он часто встречал вас в
парке, когда вы гуляли там с родителями. А теперь он приглашает нас всей
группой к себе в гости. Он обещает, что у него в гостях нам будет интересно
ив весело. Вы согласны принять его приглашение? Тогда нам нужно
отправляться в путь.
Чтоб к Лесовичку нам дойти
Через высокую траву нам нужно перейти.
Ноги выше поднимаем
По траве густой шагаем.
Дети идут по залу и высоко подняв ноги перешагивают через кегли.
Слайд №2
Воспитатель -А вот и лес! Кто встречает нас первыми в лесу? (деревья) -А
деревья все одинаковые? (Маленькие и большие)
Слайд №3 Воспитатель – Лесовичок уверен, что вы знакомы с этими
деревьями и сейчас их назовете. (Дети называют березу, ель, дуб, клен,
рябину) - Какие части есть у деревьев? (Корен, ствол ветки). –Сосчитайте
деревья.( Дети считают деревья на русском и татарском языках)
-Молодцы! Теперь, нам нужно пройти в глубь леса.
Спинки мы свои согнем
Под кустами проползем
Дети идут и подлезают под дугой
Слайд №4
Воспитатель –А теперь, Лесовичок хочет познакомить нас со своими
друзьями. Кто это? (Животные) -А как мы называем животных, которые
живут в лесу? (Дикие). Кто самый большой из этих животных? Какой он?
Кто саамы маленький? Какой он? (Дети подбирают прилагательные к
описанию животных на татарском и русском языках).
Слайд №5
Воспитатель – Наступила весна, на улице стало тепло и мы с вами сняли
теплые шубки надели легкие курточки. Вот и звери снимают свою зимнюю и
толстую шубку. Вы знаете, как это происходит? (Ответы детей).
Воспитатель – Зимняя шубка отрастает у них осенью. Мех у нее плотный и
тяжелый, а с наступлением весны этот мех вылезает.
Слайд №6
Воспитатель - Как вы думаете, чем из этих нарисованных предметов
пользуются лесные звери, чтобы у них быстрее вылез зимний мех? (Ответы
детей)
Воспитатель – А я выберу дерево. И вот почему. Звери подходят к деревьям
итрутся мехом о них и старая шерсть вылезает. Сейчас вы поможете зайке
поменять зимнюю шубку на летнюю.
Опыт. «Как зайчик меняет шубку». Дети берут на скамеечках, заранее
приготовленные шаблоны зайчиков, обклеенные ватой и кусочки коры.
Тактильно обследуют «шубку» зайчика и поверхность коры. Затем проводят
корой о «шубку» зайчика. Совместно с воспитателем делают вывод: на коре
деревьев остаются волоски «меха».
Воспитатель –Вам хочется пройти дальше в лес?
Впереди лежит змея
Она спит, шуметь нельзя!
На носочках мы пойдем
Через змею перешагнем
Дети идут друг за другом и на носочках перешагивают через «Змейку»
Впереди журчит ручей.
Бежим по камушкам скорей. (Дети идут по плоским кругам с нашитыми
пуговицами).
Слайд №7 Воспитатель – Лесовичок, очень хотел, чтобы мы встретились и с
этими его друзьями. Кто это? А почему вы уверены, что это птицы?
Докажите, что это действительно птицы? (Дети называют части тела птиц,
признаки, характерные только птицам).
Воспитатель –А чем питаются птицы в лесу? (Ответы детей)
Слайд № 8
Воспитатель -Ребята, а что держит в клюве эта ласточка? (Бабочку).
Воспитатель – Я очень расстроилась, так птицы быстро склюют бабочек и мы
не сможем любоваться их красотой! Или бабочки как-то могут спасаться от
птиц? (Дети высказывают свои предположения).
Слайд № 9
Воспитатель –Давайте посмотрим на бабочек. Какого они цвета? Они
разноцветные. Бабочки очень любят цветы. И не только потому, что они
питаются их пыльцой, но еще потому, что цветы им помогаю прятаться от
врагов, например, от птиц. Сейчас мы попробуем спасти бабочек, которые
есть у нас.
Опыт «Как спрятаться бабочкам?»
Дети рассматривают силуэты цветов и бабочек. Накладывают бабочку на
цветок.
Вывод: окраска бабочек помогает им «превратиться в цветы» и птицы их не
находят.
Дальше, в пещере темной мы поползем.
Только тогда, Лесовичка найдем.( Дети, по очереди, пролезают в «рукав для
лазанья»).
Слайд № 10
Воспитатель –Смотрите, вот и сам Лесовичок нас встречает! Здравствуй
Лесовичок! (И на татарском языке).- Лесовичок спрашивает, понравилось
нам в лесу, который есть у нас в городе? Он, нас, еще летом хочет
пригласить к себе в гости и рассказать нам, какие в нашем лесу растут ягоды,
грибы, познакомить с другими животными и птицами, которые встречаются
в нашем лесу. А сейчас он нам дарит замечательную песенку леса и
предлагает нам ее послушать.
Рефлексия. Дети свободно размещаются на ковре, слушают в аудиозаписи
«Звуки леса».
Слайд №11.
Воспитатель –А вам, ребята, хотелось бы что-нибудь оставить в подарок лесу
и его хозяину? Мы захватили с собой значки, которые указывают, что нельзя
делать в лесу, чтобы не навредить его обитателям. Давайте. Развесим их на
деревьях, чтобы все помнили и не нарушали эти правила. А мы
возвращаемся в детский сад и теперь уже по дорожке без всяких
препятствий.