Цель для детей

Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Станция детского и юношеского туризма и экскурсий»
Конспект занятия Изготовление аппликации из сухих листьев по
замыслу детей.
«С каких деревьев слетели листья?»
Рабочая программа по краеведению «Азбука ремесел»
Раздел программы «Работа с природным материалом»
Группа 1 года обучения
Возраст воспитанников 7– 8 лет
Количество – 15 человек.
Тихонова Ирина Валентиновна,
педагог дополнительного образования
первой квалификационной категории,
отдел краеведения
9 октября 2015 год
Предмет – краеведение «Народное творчество «Азбука ремесел» 1 класс ( 78 лет)- 20 человек.
Тема занятия – Тема занятия – «С каких деревьев слетели листья?»
- Изготовление аппликации из сухих листьев по замыслу детей.
Цель: Развитие творческого компонента личности посредством
психофизических упражнений.
Задачи:
Образовательные:

Способствовать отработке у обучающихся технических навыков при
работе с сухими листьями, деталями и приклеивание их.

способствовать
формированию
навыков
работы
с
природным
материалом
 Развивающие:

Развивать творческие способности и воображение;
 Развивать навыки выполнения работы;
 Развивать мелкую моторику.
Воспитательные:
 воспитание толерантности, художественного вкуса, аккуратности;
 воспитывать бережное отношение к материалу;
 воспитание художественного вкуса.
Ожидаемый результат занятия:

сформировать у обучающихся
методы технических навыков
и
изготовление аппликации;

сформировать у обучающихся навыков работы с природным
материалом.
Время проведения занятия: 40 мин.
Тип занятия - изучение нового материала.
Основные термины, понятия
Природный материал, аппликация.
Методы обучения:
информационный, объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый.
Оборудование:
Для работы используется:
Сухие листья (береза, клен, рябина, дуб, акация и т.д.);
Альбом по труду (альбом для рисования);
клей ПВА;
ножницы;
Зрительный ряд:
аппликации из листьев;
открытки, рисунки с изображением осеннего пейзажа;
Литературный ряд: стихотворение об осени Ф.Тютчева, А.Н. Плещеева,
И.Бунина, А. Майкова, А. С. Пушкина, загадки об осени и животных.
Музыкальный ряд: сборник музыкальных произведений композиторов
Формы работы:
фронтальная, индивидуальная, самостоятельная.
Технология построения занятия:
Структура учебного занятия:
1 этап: организационный.
2 этап: основной.
3 этап: усвоение новых знаний и новых способов действий.
4 этап: закрепление новых знаний.
5 этап: итоговый.
6 этап: рефлексивный.
Использованная литература:
1. Т.Н.Максимова Поурочные разработки.1класс.-М.:ВАКО,2014.-272с.-(В
помощь школьному учителю)
2. Хелемендик В.С. «А.С. Макаренко о воспитании» М.: 1990.
Интернет-источники
«Страна мастеров» -stranamasterov.ru/
Ход занятия
Деятельность педагога
Деятельность
обучающихся
1.Организационный этап ( 15 мин.)
Цель для педагога:
Подготовить учащихся к учебной деятельности.
Задачи: Проверить готовности к занятию,
наличия необходимых материалов и
инструментов для практической работы.
2. Провести инструктаж.
3.Воспитывать аккуратность,
дисциплинированность.
Учитывая индивидуальные и возрастные
особенности группы (подвижные и не
внимательные) необходимо привлечь
внимание детей. С этой целью предлагаю
рассмотреть иллюстрации.
Критерии для достижения целей и задач:
1.Оригамское приветствие детей и учителя
Выполнение
- Ребята, давайте друг - друга поприветствуем
приветствия.
«по оригамски».
-«Здравствуй, правая рука»- поворот головы на
право, и взгляд устремлен к правой руке.
(Правая рука вытягивается вперед,
ладонью кверху.)
-«Здравствуй, левая рука»- все то же что и с
правой рукой, только влево.
-«Здравствуйте, ручки, работаем вместе?»голова опускается вниз, взгляд устремлен
вперед.
(Две руки вместе, сомкнутые перед
грудью, ладони внутрь)
-Молодцы. Тихо сели… На меня все
посмотрели.
Проверяют осанку.
- Коррекция осанки: Сели прямо, проверили
расстояние между столом и грудью. Расстояние
от стола до глаз.
Проверка готовности рабочего места:
Проверяют готовность
к занятию.
Проверяем все ли у нас готово к занятию: Сухие
листочки, альбомный лист, клей, ножницы,
салфетка.
Хорошо.
-Правила безопасности работы с ножницами.
1. Хранить ножницы нужно в футляре.
2. Не держать ножницы острыми концами
вверх.
3. Не оставлять ножницы на рабочем месте
Ответы детей.
раскрытыми.
4. Передавать их кольцами вперед.
5. При работе беречь пальцы левой руки.
6. Резать материал нужно серединой лезвия.
Ответы детей.
- Правила безопасности работы с клеем.
1. Перед работой с клеем нужно застелить
стол клеенкой или газетой.
2. Постараться, чтобы клей не попадал на
одежду, лицо и особенно глаза.
3. Если вдруг клей попал в глаза, срочно
вымыть руки и промыть глаза теплой водой.
4. После работы клей плотно закрыть, убрать.
5. Обязательно вымыть руки и кисточку с
Просмотр
мылом.
иллюстраций.
2.Показ иллюстраций (изображение
Комментарии, ответы
животных, птиц )
детей.
Беседа, вопросы
- Ребята, сейчас мы с вами рассмотрим
иллюстрации с изображением осенней
природы.
Организационный момент:
Проверка готовности к занятию, наличия
необходимых материалов и инструментов для
практической работы.
Цель для детей:
- Рассмотреть каждого животного и птицу
-какого они цвета
-какая голова, мордочка, глазки, лапки,
-туловище (имеет иголочки, перышки )
Показываю 5 – 6 иллюстраций.
2. Изучение нового материала ( 20 мин)
Цель для педагога:
1.Учить использовать природный материал;
2.Учить подбирать листочки для изображения
животного, птицы, насекомых, рыб;
3.Умение составлять композицию;
4.Развивать мелкую моторику рук;
координацию движений рук, глаз. Творческое
воображение, внимание.
5.Воспитывать желание делать приятное
близким людям; аккуратность, трудолюбие.
Цель для детей :
1. Уметь из природного материала делать
интересные аппликации;
2. Уметь правильно сочетать цвета и подбирать
листья.
3. Аккуратное выполнение работы.
Динамическая пауза:
Выполнение
- Прежде чем начать работу давайте проведем
физкультминутки.
с вами физкультминутку.
Выходит ребенок и проводит физкультминутку.
Мы листики осенние
На ветках мы сидим,
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели
Ветер снова побежал
И листочки все поднял,
Закружились, полетели
И на землю снова сели.
Так же проводятся упражнения, снимающие
утомление глаз.
- Молодцы. Садитесь. Приступаем к работе.
3. Закрепление нового материала (30мин.)
IV. Самостоятельная работа учащихся
Цель для педагога:
Способствовать отработке у учащихся
технических навыков при работе с листьями.
Задачи:
1. Совершенствовать обучающихся технических
навыков при работе с природным материалом,
деталями и приклеивание их.
Способствовать формированию навыков
работы с природным материалом (листьями)
2. Закреплять умение выполнять работу
аккуратно.
3. Поощрять учащихся за проявление
творчества, фантазии.
Форма организации: групповая
Учащихся делю на две группы по способностям:
I группа – дети, имеющие хорошие навыки
выполнения работы
II группа – дети нуждающиеся в помощи
педагога и в индивидуальной педагогической
поддержке.
Ответы детей:
Цель для детей:
Кленовый,
Дома дети совместно с родителями
березовый,
подготовили листочки для работы (набрали,
рябиновый, дубовый,
засушили листья от деревьев и кустарников).
листья акации. Для
Ребята, давайте мы с вами изготовим
оформления
аппликацию. Какие нам нужны для этого
используются другие
листочки?
листочки…
(показываются листья, дети отвечают)
1.Из какого листочка делаем туловище, что для
этого необходимо сделать (приклеить
полностью, разделить на две половинки )
2. Какой листочек можно взять для головы
3. Подбираем нужного размера два листочка
акации, наклеиваем – ножки, лапки (если они
нужны)
4.Из рябинового листочка вырезаем ушки,
носик, глазки - наклеиваем.
Ребята, скажите, а животные ходят или летают?
А птицы?
Правильно. Животные ходят, а птицы и
Животные ходят по
насекомые летают. Значит нам нужно сделать
земле. Птицы летают
травку для животных. А птичкам веточку или
и ходят по земле.
травку - если она сидит на земле.
Насекомые летают.
1Возьмем дубовый или кленовый листочек.
2.Срежим по краю листочка узкую полоску
3. Наклеим ее под животного или птичку –
травка или веточка
Самостоятельная работа.
А теперь самостоятельно украшаем
аппликацию. Во время работы звучит мелодия.
Индивидуальная работа:
Самостоятельно
1.Во время выполнения самостоятельной
украшают
работы оказывается индивидуальная помощь
аппликацию.
учащимся, испытывающим затруднения в
выполнении задания.
1.
Заключительная часть, подведение итогов (15 мин.)
Цель для педагога:
Закрепить навыки работы с деталями.
По мере готовности работы выставляются для
просмотра
Цель для детей: Оценить свою работу и работу
товарищей.
- Какую цель мы с вами ставили в начале
занятия?
Ответы детей.
Предполагаемый ответ детей.
Выставка и
-Сделать аппликацию из природного
самооценка работ.
материала.
- Как вы думаете, смогли мы достичь цели
занятия?
Обобщаю ответы детей.
- Мы с вами смогли достичь цели занятия
благодаря умению трудиться. Выдающийся
педагог Антон Семенович Макаренко в своих
трудах писал: «Творческий труд возможен
только тогда, когда человек относится к работе
с любовью, когда он сознательно видит в ней
радость, понимает пользу и необходимость
труда, когда труд делается для него основной
формой проявления личности и таланта».
- Кто знает пословицы о труде?
«Труд человека кормит, а лень портит»
«Жизнь дана на добрые дела»
«За доброе дело стой смело»
«Покажи себя в работе – будешь в почете»
«Полюби работу - и тебя полюбят»
«По труду и слава»
Каждый обучающийся оценивает сам свою
работу и говорит о трудностях в изготовлении
изделия и делится своими удачами в своей
работе.
Поощряю лучшие работы. Словесное
поощрение для каждого из детей. Тем детям,
которые не успели завершить работу,
предлагается сделать это дома.
Обобщаю работу детей.
-Аппликация у всех получилась интересная.
Каждый проявил выдумку, фантазию.
Применили навыки, которые получали на
занятиях.
- Молодцы, ребята.
Подводится итог занятия.
Вы сегодня из сухих листочков изготовили
аппликацию. Для этого дома вместе с
родителями подготовили листья. Затем мы
вместе изготовили аппликацию. Проявили свою
фантазию, декорировали при оформлении
работы.
Я рада за вас, что все чему вы научились,
смогли сегодня применить на занятии.
- Еще раз полюбуемся красотой наших
творений.
- Я думаю, дома вас похвалят за выполненную
вами работу.
-Приводите в порядок рабочее место.
-Урок закончен. Спасибо. До свидания.