ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ «Что значит быть воспитателем?

МКДОУ «Михайловский детский сад №4»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
«Что значит быть воспитателем?»
Подготовила: Прусских Наталья Александровна
с. Михайловское 2014
Цель: «Совершенствовать навыки педагогов профессионально,
развивать коммуникативность, навыки диалогического общения,
уметь владеть собой, регулировать свое эмоциональное
состояние, развивать реакцию, логическое мышление, умение
находить аргументы, в подтвержде ние высказываний,
характеризующих профессию педагога.
Подготовка к педагогическому совету
1. Анкетирование родителей.
-Рассказывает ли ваш ребенок дома о своих воспитателях?
-Какие черты характера и профессиональные качества
воспитателей Вы считаете определяющими для работы с вашим
ребенком?
2. Видеозапись ответов детей на вопрос: «Какой ты видишь свою
воспитательницу?»
3. Конкурс детских работ на тему: «Мой воспитатель».
4. Видеозапись выпускников разных лет на тему « Великое и
прекрасное дело воспитывать детей».
Повестка дня
•
Вступительное слово заведующей Грязновой Т. А.
•
Выступление воспитателя Прусских Н. А.
•
Деловая игра «Хорошо или плохо быть воспитателем?».
•
Подведение итогов педсовета (слово заведующей). Решение педсовета.
Проведение педсовета
1. Вступительное слово заведующей Грязновой Т. А.
2. Выступление воспитателя Прусских Н. А. на тему: «Что значит быть
воспитателем?».
3. Игра «Хорошо или плохо быть воспитателем?». Воспитатели
по очереди высказываются о своей работе, приводя доводы о её
значимости
(положительная
оценка)
и
профессиональных
трудностях (отрицательная оценка). Один и тот же воспитатель
формирует и положительное и отр ицательное высказывание по
схеме: хорошо что..., но плохо, что...
4. Решение педсовета. Воспитателям продолжать:
совершенствовать свои знания, заниматься самообразованием;
обеспечивать детям психологическую защищенность, радость
пребывания в д/с; создавать у словия для игр, труда и знаний;
учитывать индивидуальные особенности детей, не пытаясь подтянуть
каждого до «стандарта» в поведении, проявлении эмоций, познаний.
Выступление Прусских Н.А.
«Если вы удачно выберете труд и вложите
в него свою душу, то счастье само вас отыщет»
Аристотель
Когда я задумалась о смысле и значении профессии — воспитатель, я
вспомнила притчу.
Путешественник увидел трех рабочих, которые толкали тяжело
нагруженные тачки, и спросил каждого о том, что он делает.
Первый ответил: “Толкаю эту тяжелую тачку, будь она проклята”.
Второй сказал: “Зарабатываю на хлеб для своей семьи”.
А третий гордо произнес: “Я строю прекрасный храм”.
Трое рабочих делали одно и то же, но чувствовали себя по-разному. Для
первого работа была каторгой, и он был очень несчастен. Второй чувствовал
себя опорой и кормильцем семьи. В его ответе — спокойное достоинство.
Третий служил прекрасной цели. Он был горд и счастлив.
Счастье человека во многом зависит от того, какой смысл он вкладывает в
свой труд, в свою работу и от «влюбленности в свое дело».
К. Гельвеций сказал: «Воспитатель — это волшебник, который открывает
детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель,
зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».
Что значит быть воспитателем?
Это значит любить, понимать и чувствовать ребенка, принимать его таким,
каков он есть, не подавляя личности, самостоятельности, активности, одним
словом, уважать право ребенка – быть самим собой.
ВОСПИТАТЕЛЬ! Я пишу это слово с большой буквы потому, что за семь
лет работы с детьми судьба сводила меня с замечательными людьми,
которые были прекрасными педагогами. Я училась у опытных воспитателей
нелегкому мастерству. И я поняла, что быть воспитателем огромная
ответственность. Такой труд по плечу не каждому, а лишь тому, кто искренне
любит своё дело, детей, сам горит и умеет зажечь других. В современной
детском саду остались пожалуй, лишь самые преданные своему делу
педагоги. Ведь не секрет, что материальная сторона работы воспитателя, не
самая перспективная. У каждого работающего в детском саду должна быть
душа. Душа воспитателя!
Как все живое тянется к доброму, светлому, так и наши дети любят тех, кто
проявляет к ним материнскую заботу, чьи руки согревают их своим теплом.
Мы стремимся создать для своих детей атмосферу любви и радости, сделать
их жизнь интересней и содержательней. Я считаю, что воспитатель, который
занимается воспитанием детей, должен обладать высокими моральными
качествами, глубокими знаниями, культурой и, конечно, уважением и
любовью к людям.
Великий педагог Г. Песталоцци, практиковавший педагогику любви, сказал:
«Если не любить, то не имеешь права воспитывать».
Действительно, без любви не может быть воспитателя. Любовь воспитателя к
детям – это любовь не к избранным, а к каждому ребенку – покладистому и
трудному, подвижному и медлительному, дерзкому и вежливому,
застенчивому и бойкому.
Я предлагая взглянуть на нас самих глазами детей (видеоролик дети)
Кто мы сегодня?
Воспитатель — родник, бьющий из под земли, и утоляющий жажду тех, кто
обращается ко мне. Нам хочется напоить водой каждого, переливаться под
лучами весеннего солнца, быть яркими и нужными людям, даря
окружающим хорошее настроение.
Я уверенна, что у многих из вас педагогическое кредо заключается в
неустанном труде души, в творении личности. Ведь еще древние говорили:
сейте хлеб – это на годы, выращивайте лес – это на десятилетия, занимайтесь
воспитанием — это на века.
И в подтверждение моих слов я обращаю ваше внимание на экран.
(видеоролик взрослые)
Каким должен быть воспитатель? Воспитатель, которому доверено открыть
детям окно в мир взрослых, должен сам обладать высокими моральными
качествами, постоянно самосовершенствоваться, облагораживая свою душу,
поднимаясь вверх, ступенька за ступенькой, творить себя.
Ум и доброта должны быть присуще каждому воспитателю. «Ум без доброты
– что голова без сердца. А доброта без ума – что сердце без головы». Так
сказал мудрец в притче: «Кто больше нужен человеку».
Воспитатель должен соответствовать эпохи, в которой он живет, идти в ногу
со временем, постоянно меняться, преобразовываться, совершенствоваться.
А может, мы должны быть такими, как нас нарисовали дети? (рисунки
детей)
А вот как нас видят родители (ответы родителей)
И в заключении мне хотелось бы поведать вам легенду о сотворении Богом
воспитательницы.
Когда Бог создал воспитательницу, он работал сверхурочно шестой день.
Ангел, наблюдавший за ним, сказал: «Господь, Вы, однако долго трудились
над этой фигурой!» Бог ответил: «А ты видел, какие специальные пожелания
к этому заказу? Она должна быть лёгкой во всём, но в то же время не из
пластика, она должна иметь 160 подвижных частей. Нервы, как стальные
тросы, колени, на которых одновременно могут сидеть десять детей, но сама
она должна сидеть на детском стульчике. Она должна привыкнуть жить,
склонившись. Её слова должны лечить всё: от шишек до душевной боли, а
ещё у неё должно быть шесть пар рук»
Ангел покачал головой и сказал: «Шесть пар рук, - меня больше всего
беспокоят три пары глаз, которые должна иметь воспитательница». «Будут
они по стандартной модели?» - спросил Ангел.
Бог ответил: «Одна пара глаз для того, чтобы видеть через закрытую дверь, в
то время как воспитательница спрашивает: «Что вы там делаете?», хотя она
это уже давно знает. Вторая пара – на затылке, этими глазами она видит то,
что не обязана видеть. Но должна знать. И, конечно же, она должна ещё
иметь два глаза впереди, которыми, глядя на шаловливого ребёнка, говорить:
«Я тебя понимаю, и я тебя очень люблю! - не произнеся при этом ни слова».
«О Господь! – Сказал Ангел и дёрнул его тихонько за рукав, - Идите спать, а
завтра продолжите свою работу».
Я не могу, - ответил Бог, - ведь уже близко к тому, чтобы совершить
задуманное. Я уже сделал так, что она себя лечит, если заболеет, что она
сможет порадовать 30 детей одним маленьким пирогом к дню рождения, что
она шестилетних научит мыть руки перед едой без напоминания, убедит
трёхлеток в том, что пластилин несъедобен и может внушить им, что ноги
задуманы мной не для бега, а для ходьбы».
Ангел медленно обошёл вокруг модели воспитательницы. «Слишком
мягкая», - вздохнул он. «Но зато стойкая, - сказал энергично Бог, - ты совсем
не представляешь, что за воспитательница может делать и выдержать ВСЁ».
«А может она думать?»
«Не только думать, но и судить и примерять, - сказал Бог, - и забывать!»
Ангел наклонился и провёл пальцем по щеке модели. «Здесь протекает, сказал он, - Я же говорил Вам, что слишком много пытаетесь вложить в эту
модель»
«Это не вода, - ответил Бог, - это слеза».
«Отчего она?»
«Она течёт от радости, печали, разочарования, боли и одиночества».
«Вы гений», - восхищённо сказал Ангел.
Бог задумчиво посмотрел на модель и сказал: «Слеза эта для того, чтобы не
переполнить чашу её терпения».
Уважаемые родители! Просим Вас ответить на ряд вопросов:
-Р асск аз ыва ет ли ваш ребен ок дома о свои х восп ит ат елях?
-К ак и е черт ы х арак т ера и п роф есси он аль н ые к ачест ва во с п и т ат елей Вы
счи т ает е оп ределя ю щи ми для работ ы с ваши м ребен к ом?
Благодари м з а сот р удн и ч ест во!
Уважаемые родители! Просим Вас ответить на ряд вопросов:
-Р асск аз ыва ет ли ваш ребен ок дома о свои х восп ит ат елях?
-К ак и е черт ы х арак т ера и п роф есси он аль н ые к ачест ва во с п и т ат елей Вы
счи т ает е оп ределя ю щи ми для работ ы с ваши м ребен к ом?
Благодари м з а со т р удн и ч ест во!