Сценарий игры

Экологическая игра-конкурс «Береги природу»
для обучающихся 4 класса
Цель: расширять знания о природе и воспитывать бережное отношение к ней.
Оборудование:
1. Глобус
2. Костюмы для сценки «Сказка о нефтяной рыбке»
3. Отходы (бутылки, пластиковые пакеты, пустые банки)
4. Интерактивная доска для презентации.
Ход игры:
1.Организационный момент.
Класс разбит на 2 команды. У каждой команды свое название и эмблема.
Ведущий:
Есть просто храм.
Есть храм науки.
А есть еще природы храм —
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь.
- Богата и разнообразна природа. На суше, в воздухе, в воде и под водой – всюду кипит
жизнь. Эта жизнь полна тайн, загадок, чудес. Сейчас мы проведем экологическую игруконкурс «Береги природу». Соревноваться будем командами. Команда победительница
получит медаль «Знаток природы»
2. Экологическая игра
Конкурс «Знатоки поэзии»
Назови следующую строчку.
Вопросы 1 команде:
1. Уж небо осенью дышало…. (уж реже солнышко блистало)
2. Буря мглою небо кроет…. (вихри снежные крутя)
3. Черемуха душистая с весною расцвела…. (и ветки золотистые, что кудри завила)
Вопросы 2 команде:
1. Унылая пора! … (очей очарованье)
2. Вот север, тучи нагоняя, дохнул , завыл…. (- и вот сама идет волшебница зима)
3. Полюбуйся: весна наступает! … (журавли караваном летят)
Конкурс «Знатоки загадок»
Вопросы 1 команде:
1. У родителей и деток вся одежда из монеток (Рыбы)
2. Один льет, другой пьет, третий растет. (Дождь, земля, трава)
3. Она как змейка в траве мелькает, хвостом виляет, хвост оборвет, другой наживает.
(Ящерица)
Вопросы 2 команде:
1. Летит – воет, сядет – землю роет. (Жук)
2. Золотое решето черных домиков полно. (Подсолнух)
3. Без крыльев летят, без ног бегут, без паруса плывут (Облака)
Конкурс «Гонки»
Задаются по одному вопросу каждой команде по очереди.
Вопросы:
1. Кто причиняет вред диким животным? (Браконьеры)
2. Кто такие браконьеры? (Люди, которые отстреливают животных без разрешения и
не в пору охоты)
3. Почему некоторые виды растений, птиц и животных занесены в Красную книгу?
(их мало осталось на Земле)
4. Что надо делать, чтобы поддерживать животных зимой? (подкармливать)
5. Что надо делать после того, как вы отдохнули в лесу? (затушить костер, убрать
мусор)
6. Из какого дерева делают спички? (из осины)
7. Какое дерево применяется для изготовления лыж (береза)
8. Какие дрова самые «жаркие»? (березовые, дубовые)
Конкурс «Составь пищевые цепочки»
1. Сосна, жук, дятел;
2. Желудь, кабан, волк;
3. Рожь, мышь, змея.
Конкурс «Бюро погоды»
Какая будет погода, если:
1. Муравьи не спешат на работу, закрыты все ходы. (К дождю)
2. Все цветы на лугу сильно пахнут, благоухают цветы сирени, жасмина. (К
ухудшению погоды)
3. Ласточки летают над самой землей, воробьи нахохлились. (К дождю)
1. Поздно вечером сильно трещат кузнечики. (К хорошему дню)
2. Божья коровка, взятая на руки, быстро слетает. (К хорошей погоде)
3. Паук усиленно плетет сети. (К хорошей погоде)
4. Ярко-красное солнце на закате. (К ветреной погоде)
5. Росы нет на траве. (К дождливой погоде)
6. Птицы весело поют. (К хорошей погоде)
Конкурс «Лесная аптека»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ты натер ногу в походе. Как облегчить боль? (приложить лист подорожника)
Какая ягода заменяет лимон? (клюква)
Какую траву любят кошки? Когда она помогает? (валериана
лекарственная)
Свежие листья какого растения прикладывают при ссадинах?
(подорожник)
Какими лечебными свойствами обладает мать-и-мачеха? (средство от кашля)
Плоды каких кустарников богаты витамином С? (шиповник, черная
смородина)
Конкурс «Разгадай кроссворд»
 На ромашку у ворот опустился
Вертолет — золотистые глаза.
Кто же это?
 Чей домишко на иголках
На земле у старых елок?
 Всю ночь летает — мышей добывает.
А станет светло — опять летит в дупло.
 Этот конь не ест овса.
Вместо ног два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем.
 В поход идут и дом берут,
В котором дома не живут.
 Летит, пищит;
Ножки длинные тащит.
Случай не упустит:
Сядет и укусит.
 Подмигнет тебе украдкой
Из травы фонарик сладкий.
1
7
С
3
Т
С
Р
5
О
В
2
А
У
Е
К
К
О
В
О
О
С
Е
А
М Л
Я
Н
Л
Р
6
Е
А
М
Е
З
П
4
И
А
К
Т
А
К
А
Й
А
П
Н
Р
Е
И
Д
К
Математический конкурс экологических задач
Задачи первой команде:
 Из незакрытого на перемене крана в столовой течет вода. За минуту вытекает 8
литров воды.
Сколько литров чистой воды утечет в канализацию за перемену (15 минут)? За
урок (40 минут)?
 Самые трудолюбивые санитары леса – муравьи. Один муравей за одну минуту
приносит в муравейник 20 насекомых. Сколько насекомых принесет муравей за
7 минут?
Задачи второй команде:
 Сова уничтожает за год 1000 полевых мышей. Сколько кг хлеба сохраняет в
год одна сова, если одна полевая мышь в год запасает 1 кг зерна?
 Брошенная на землю кожура от банана разлагается около 2 лет.
Пластиковый пакет разлагается на 98 лет дольше, чем кожура банана?
Сколько лет потребуется для того, чтобы разложился пластиковый пакет?
Конкурс «Экологический светофор»
Для проведения мероприятия используются вопросы на желтых, красных и зеленых
карточках, которые кладут на разные столы. Учащиеся должны выбрать с каждого стола
по одной карточке и ответить на выбранные вопросы. За каждый правильный ответ – 1
балл.
1. Зеленые карточки - помогаете природе.
2. Красные карточки - ясно, что вредите ей.
3. Желтые карточки - вас предупреждает.
Вопросы на желтых карточках:
1. Дружат кошки и собаки с песочницей нашей.
Утром, ночью там сидят, туалет там отмечают.
Днем сидят детишки, играют и строят домишки.
В чем тут загвоздка? Несут ребятишек в больницу!
(Дети заразились глистами.Собак и кошек нельзя выгуливать в детской песочнице.)
2. Зайку серого найду,
Принесу его домой Будет этот зайка мой.
(Нельзя ловить диких зверей, в неволе они погибают, а выпущенные снова в лес, не
живут.)
3. Завтра утром в лес пойдем
И опята, и маслята,
И груздочки соберем.
Вот наелись мы, ребята!
Какую опасность таят в себе собранные самостоятельно грибы?
(Можно набрать ложных ядовитых грибов, а грибы близ дороги или химзаводов
накапливают ядовитые вещества выбросов.)
4. Бережливым будь с водой!
Шевельни опять рукой
И, как только воду взял,
Хорошенько кран закрой!
Сколько вытекает воды из неплотно закрытого крана?
(Если вода капает, то 1-2 ведра в сутки.Если струйкой - 100 л в сутки.)
Вопросы на красных карточках:
1. Ходим, ходим по лужку,
Собираем по цветку:
Красный, белый, синий цвет ...
Замечательный букет.
(Нельзя рвать цветы, так как растения не смогут размножаться.)
2. Вот как плачет травушка-муравушка.
Притоптали меня, травушку,
Притоптали меня зеленую,
Да все детушки, да все малые,
Во зеленом саду гуляючи,
Бегая, играючи ...
Почему гибнет трава на тропинках, футбольных и волейбольных площадках?
3. Колкую, зеленую
Срубили топором,
Из лесу душистая
К нам приходит в дом.
Почему нельзя рубить деревья? Как можно восстановить вырубленные деревья?
4. Пять зеленых лягушат
В воду броситься спешат.
А ребята не лежат,
Ловят банкой лягушат.
Пусть живет лягушка в доме,
Здесь ей лучше, чем на воле.
Правильно ли такое утверждение? Докажите свое мнение.
(Нет, неверно. Лягушки ловят насекомых. Они же являются пищей для других животных.
Нарушение цепей питания ведет к гибели целой группы животных.)
Вопросы на зеленых карточках:
1. Посадили деревце
У себя во дворе,
Пусть растет зеленое,
Лист резной, лист резной.
Поливаем деревце
Часто, часто мы,
Чтоб оно со временем
Нам дало плоды.
Нужно ли сажать деревья, не дающие нам плодов: тополь, березу, клен, вяз, акацию?
Почему?
2. Разведу я на окошке
И душистые горошки,
И фиалки, и герани.
Вот попробуйте вы сами!
Почему в комнате, где находятся растения, люди меньше болеют? (Растения увлажняют
воздух, выделяют фитонциды, убивающие бактерии.)
3. В глуши лесной, в глуши зеленой,
Всегда тенистой и сырой,
В крутом овраге под горой
Бьет из камней родник студеный.
Мы все любим пить чистую, холодную родниковую воду. Как сохранить родник, чтобы он
не иссяк и не загрязнился?
(Не бросать мусор, регулярно чистить его весной, летом, осенью, не вы¬пасать рядом
скот, не распахивать поля, не обрабатывать рядом' почву удобрениями и ядохимикатами.)
4. О чем поют воробушки
В последний день зимы?
-Мы выжили! -Мы дожили!
- Мы живы! Живы мы!
Как можно помогать выжить зимой птицам?
(Кормушки развешиваются по деревьям, корм им регулярно подсыпается)
 Инсценировка «Сказки о нефтяной рыбке» (2 ученика инсценируют, текст
автора проговаривает ведущий)
- Это сказка на новый лад.
Закинул старик свой невод в синее море. Пришел невод с пустыми банками, бутылками,
пластиковыми пакетами.
Второй раз закинул он невод. Пришел невод с рваными шинами, старыми ботинками да с
ржавой проволокой. Еле очистил он невод.
В третий раз решил попытать он счастья, забросил невод. Пришел невод с рыбкою. Не
простою рыбкою, а нефтяною. Как взмолится та рыбка, голосом молвит человечьим: «Не
отпускай ты меня, старче, в море. Дорогой дам за себя откуп. Только не бросай ты меня
обратно. Лучше посади в аквариум с чистою водою, нет больше моей мочи жить в грязной
воде, не могу я дышать из-за отходов нефти и мусора».
Вопрос первой команде:
 Какую проблему открывает эта сказка? (проблема загрязнения Мирового
океана)
Вопрос второй команде:
 Могут ли люди решить эту проблему? (Могут.Надо следить за тем,
чтобы в воду не попадали нефтяные отходы, не бросать в воду мусор,
очищать сточные воды от вредных веществ.)
4. Выступление чтецов
1. Смотрю на глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он как живой;
И шепчут мне материки: «Ты сбереги нас, сбереги!»
2. В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза!
И тихо просят родники: «Ты сбереги нас, сбереги!»
3. Грустит глубокая река, свои теряя берега,
И слышу голос я реки: «Ты сбереги нас, сбереги!»
4. Остановил олень свой бег,
Будь человеком, человек! В тебя мы верим – не солги:
«Ты сбереги нас, сбереги!»
5. Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной!
И шепчут губы на ветру: «Я сберегу вас, сберегу!»
Команды выходят с плакатами, зачитывают правила:
- Не рвите цветов, не разрушайте птичьи гнезда и муравейники.
- Не шумите в лесу – это волнение для обитателей наших лесов!
- Будьте осторожны с кострами! Помните – лес наше богатство!
Хором: Охранять природу – значит, охранять Родину.
 Подведение итогов. Награждение победителей.
– Какие правила охраны природы запомнили?
6. Рефлексия
– Какие конкурсы вам понравились?
- Что показалось интересным?
- Какое открытие сделали для себя?
- Что посоветуете товарищам?