Тема урока.7 класс Корма для свиней

Тема урока: Закрепление по теме «Корма для свиней»
Цель:1.Закрепить знания детей по этой теме;
2.Развивать устную речь, внимание, память;
3.Воспитывать бережное отношение к животным.
Оборудование: иллюстрации, демонстрационный материал
Ход урока
I.Орг. момент.
II.Повторение пройденного материала.
-Посмотрите на рисунки и назовите домашних животных?
-А теперь назовите домашних сельскохозяйственных животных,
которых использует человек в своём подсобном хозяйстве?
III.Сообщение темы, целей урока.
-Послушайте стихотворение и назовите домашних животных?
Скотный двор
Что за шум стоит вокруг?
Громко лает старый пес,
Вот заржали кони вдруг:
Конюх им овса принес.
Здесь мычит корова: “Му-у”,
Вторит ей овечий хор.
И никак я не пойму,
Что за странный это двор?
(Собака. Конь, корова, овцы)
- Как можно назвать, одним словом этих животных?
-Правильно! Домашние животные живут рядом с людьми. Люди заботятся о
них.
-Послушайте продолжение стихотворения и назовите детёнышей домашних
животных?
Там сарай, за ним – конюшня,
Место есть для конуры
И лужок для непослушной,
Очень шумной детворы,
Где ягнята, жеребята,
И козленок, и щенок,
И смешные поросята –
Все резвились, кто как мог.
- Сколько детёнышей домашних животных вы услышали? (5)
- Для того, чтобы домашние животные были здоровыми и бодрыми, что
должен делать человек? (Хорошо кормить и ухаживать)
- Посмотрите на рисунок и назовите домашнее животное, которое мы с вами
изучаем?
- Сегодня на уроке, мы с вами повторим корма для свиней.
IV. Работа по теме урока.
1.Работа по индивидуальным карточкам.
- Обведите по контуру рисунок, какое домашнее животное
получилось?
- Посмотрите на рисунок, по каким внешним признакам, вы узнали,
что это свинья?
2.Работа по иллюстрациям у доски.
- Посмотрите на рисунки и назовите любимый зерновой корм для
свиней?
-Посмотрите на рисунки и назовите корм, которым мы не кормим
свиней? Как называется этот вид корма? Грубый корм
- Назовите вид корма, которым кормят свиней у нас в школе?
(Пищевые отходы)
-А почему они так называются?
3.Физминутка
(Девочки поют)
Далеко, далеко
На лугу пасутся ко…
(Мальчики)
кони
(Девочки)
Нет, не кони
(Девочки)
Далеко, далеко
На лугу пасутся ко…
(Мальчики)
козы
(Девочки)
Нет, не козы
(Девочки)
Далеко, далеко
На лугу пасутся ко…
(Мальчики)
коровы
(Девочки)
Правильно, коровы
(Вместе)
Пейте, дети, молоко
Будете здоровы!
4.Работа с демонстрационным материалом.
-Соотнесите вид корма с натуральным объектом.
Свёкла. Морковь, картофель – сочный корм
Овёс. Ячмень – зерновой корм
Хлеб – пищевые отходы
5.Узнай предмет на ощупь.
- С закрытыми глазами, дети узнают корм и называют вид корма.
- Каким кормом не кормим свиней?
6.Самостоятельная работа детей.
-Детям раздаются рисунки животных нужно наклеить тот корм. которым
ЧЕЛОВЕК КОРМИТ СВИНЕЙ.
7.ЗАЩИТА РАБОТ УЧАЩИХСЯ.
V. ИТОГ УРОКА.
- К КАКОМУ ВИДУ КОРМА ОТНОСЯТСЯ ЯЧМЕНЬ И ОВЁС?
-КАКОЙ ЛЮБИМЫЙ ЗЕРНОВОЙ КОРМ ДЛЯ СВИНЕЙ?