Грибова

Интегрированное занятие (математика + театр) в старшей группе
«Пчела и оса» по сюжету сказки А.Алиша.
Автор: Грибова Ирина Александровна - воспитатель I квалификационной
категории МБДОУ Детский сад №8 «Дюймовочка» Чистопольского
муниципального района Республики Татарстан.
Цель занятия:
Развитие познавательно- творческих способностей детей.
Задачи на развитие математических способностей:
Обучающие задачи:
- знакомить с произведениями татарских писателей,
- учить детей переносить сюжет сказки в игру,
- закрепить представления о геометрических фигурах,
- закрепить счет до восьми, сравнение чисел в пределах десяти.
Развивающие:
- развивать навыки ориентировки в пространстве;
- развивать мышление, зрительное и слуховое внимание,
-развивать умение выполнять задание по схеме.
Воспитательные:
- воспитывать умение внимательно слушать педагога и выполнять его
инструкции,
- воспитывать навыки самооценки ,
- воспитывать умение работать в команде, желание помогать товарищам.
Материал к занятию: Иллюстрации героев сказки, разноцветное изображение
кувшинов, разрезанное разными способами, картинки бочонков, магнитная
доска, картинки цветов на ковре, ободки с усиками для детей, геометрические
фигуры разного цвета и формы.
Ход занятия:
Дети заходят в rpуппу, здороваются с гостями.
В-ль: Сегодня у нас с вами необычное занятие математики. Я сегодня буду
волшебницей, и мы отправимся с вами в страну сказок. Вы любите сказки?
(Ответы детей)
- Я расскажу вам интересную сказку, которую написал известный татарский
писатель Абдулла Алиш. Она называется "Пчела и оса". Вы мне поможете?
Тогда давайте оденем костюмы и превратимся в маленьких пчелок.
Закройте глаза, а я скажу волшебные слова: «Где ты, сказка, отзовись, нам
ребятам покажись!». (Звучит музыка)
(Дети одевают ободки с усиками)
В-ль: Вот мы и в сказке. (Выставляю на мольберт изображение Повелителя).
Когда-то Повелитель Цветов бросил клич: "Кто сделает лучший сосуд для меда,
тому я в награду позволю собирать мед со всех моих цветов" И вот пчелки
взялись за работу. Давайте им поможем.
( Игра "Найди пару" Раздаю детям изображения разрезанных сосудов).
В-ль: Вот вам сосуды, найдите к ним вторую половину и составьте целый.
Каждой пчелке хотелось отличиться. Скоро они явились к Повелителю с
готовыми сосудами.
(Дети показывают свои сосуды)
И повелитель сказал им, что они собрали очень красивые сосуды, но
поторопились и они не годятся для меда. Придумайте свой сосуд.
Пчелки работали днем и ночью. Одна из пчелок старалась больше всех.
(Выставляю изображение пчелы на мольберт). Давайте покажем как пчелки
собирают мед. Полетели. Пчелки трудолюбивые, веселые, бодрые.
( Под музыку дети показывают как летают пчелы, садятся на цветок , собирают
нектар, воспитатель читает стихотворение).
Пчелка трудится весь день,
И работать ей не лень.
Собрала нектар с ромашки,
С клевера, с душистой кашки,
Хоботком нектар сосет,
За день много соберет.
Унесет нектар тот в улей,
И назад вернется пулей.
В сотах утрамбует мед,
Скоро ведь зима придет.
Будет пчелкам чем питаться.
Летом надо им стараться.
В-ль: .Пчелки много трудились и очень устали. Давайте покажем как устали
пчелки. Крылышки они опустили, плечи согнули, идут медленно, голову
наклонили.
(Дети изображают усталость).
В-ль: Присядьте пчелки на коврик.
(Дети садятся)
-Скажите усталым голосом: "Устала пчелка".
(Дети повторяют жалобно).
В-ль: Вы пока отдохните и посчитайте сколько набрала меда самая
трудолюбивая пчела. ( Воспитатель выставляет на мольберт , а дети считают
изображение бочек ).
В-ль: Сколько всего?
(Дети отвечают: "Восемь")
В-ль: Вот какая пчелка трудолюбивая. Сколько меда собрала. Пришла к пчелке
в гости оса и она угостила ее на славу. Оса тоже пригласила в гости пчелу. А
ленивая оса притворилась больной. Покажите, как лежит оса.
(Дети изображают осу).
- Глаза прикрыла, ноги кверху, усики повисли . Говорит слабым голосом: " Ох
устала". Скажите как говорила оса.
(Дети повторяют).
В-ль: Давайте посчитаем сколько меда собрала оса.
( Воспитатель выставляет бочонки, а дети считают).
В-ль: Сколько всего?
(Дети отвечают: Три).
-Кто набрал меда больше?
(Ответы детей)
В-ль: Да пчеле хватит меда поесть и еще останется на зиму. А оса сколько
собрала меда, все съела и нечем ей угощать пчелу. К вечеру и самой есть нечего,
не до гостей. Совсем разленилась оса и сосуд ее стоит недоделанный. Настал
срок назначенный повелителем и сосуд пчелы оказался самым крепким. А был
он такой: Не круглый и не квадратный, на красный и не зеленый..
Вот какой. (Воспитатель показывает схему)
В-ль: Найдите какой был сосуд у пчелы.
(Дети ищут сосуд.)
-Какой сосуд вы нашли?
(Дети отвечают : "Не красный и не зеленый, а желтый, не круглый и не
квадратный, а многоугольник")
В-ль: Какая это фигура?
(Дети отвечают: шестиугольник).
-Очень понравился повелителю сосуд. И он сказал: Твой сосуд самый лучший.
Разрешаю пчелам со всех моих цветов собирать мед. А называют его все -соты.
С тех пор пчел все уважают, а ленивые осы перебиваются кое как. Как-то
спросила оса у пчелы : "Как ты сделала такой сосуд." А пчела ответила: "Я
много работала, старалась, не откладывала дела на потом вот у меня и
получилось" А знаете ребята есть такая пословица: кто не работает- тот не ест.
Вы сегодня тоже хорошо потрудились и вот вам за это награда.
(Воспитатель угощает детей конфетами "Пчелка")