C - Skypelogoped.ru

C
Занятие 1
1.Артикуляцонная и пальчиковая гимнастика.
2.Дыхательное упражнение “Холодная струя”: губы сомкнуты (с небольшой щелью) и
сильно растянуты. Дуть холодным воздухом вниз по подбородку на грудь.
3.Произнеси звук с-с-с длительно на одном выдохе.
Проверяй в зеркале положение губ (“Улыбка”), зубов (“Заборчик” со щелью), ладонью –
воздушную струю (холодная, идущая вниз) и т.п.
4. Произнеси слоги са, сы.
Сы – сы – сы –сы
Са –са – са –са
Произнеси столько раз слог –сы-, сколько услышишьхлопков.
Произнеси столько раз слог –са-, сколько спичек (кружков, треугольников) настоле.
С изменением ритмического рисунка: С изменениемударения:
Са – са - са –са –са с'а – са – са с'ы – сы -сы
Сы – сы - сы – сы – сы са – с'а – са сы – с'ы –сы
Са – са – са - са – са са – са – с'а сы – сы –с'ы
Сы – сы – сы - сы –сы
5. Ты начни, а я закончу (ребенок произносит слоги, а Вы заканчиваете предложением,
выделяя голосом нужные слоги).
Са – са – са - в саду оса, сы – сы – сы - у осы усы,
Са – са – са - ко мне летит оса, сы – сы – сы - в саду нет осы.
Когда ребенок запомнит слова скороговорки, проговорите ее вместе таким образом: он
произносит знакомые ему слоги (са и сы) теперь уже и в словах (но полностью их не
произносит), а Вы договариваетеслова.
Запомни и повтори (по три слога):
са – са – сы, са – сы – сы, са – сы –са;
Сы – сы – са, сы – са – са, сы – са –сы;
(по четыре слога)
Са – со – су – сы, со – су – са – сы, су – са – сы – со,
Сы – су – со - са, са – сы – со - су, со – су - са –сы.
Если ребенок не может повторить цепочку сразу, отработайте каждый слог отдельно.
Напоминайте малышу артикуляционный уклад звука с во время произнесения его в слогах
(губы улыбаются, язык за нижними зубами, по языку бежитветерок).
Переходите к следующему занятию только тогда, когда ребенок будет произносить
открытые слоги легко, без искажения звука с.
Занятие 2
1.Артикуляционная, пальчиковая и дыхательная разминка.
2.Произнеси звук с-с-с длительно на одном выдохе. (Покажите ребенку букву С, если ему
5 – 6 лет, попросите ее напечатать – написать печатными буквами. Обязательно
обозначьте границы строки.
3.Произнеси слоги (А Вы договариваете слова, как будто сочиняете стихотворение.
Хорошо, если сможете подобрать к этим словам соответствующие картинки. Тогда, после
произнесения ребенком слогов, Вы проговариваете слово и кладете перед нм картинку.)
Ас – ас – ас - ананас, ас –ас – ас - квас, ас – ас – ас - нас;
Ыс – ыс – ыс - кумыс, ыс – ыс – ыс - мыс;
Ос – ос – ос - нос, ос – ос – ос - поднос (кокос, космос);
ес – ес – ес - навес;
ус – ус – ус - фокус, ус – ус – ус - фикус (кактус, автобус).
Проговори слоговые ряды
А) с изменением ритмического рисунка
Ас – ас - ас – ас – ас, ос – ос – ос - ос – ос, ус – ус - ус – ус – ус,
Ыс – ыс – ыс - ыс – ыс
Б) изменением ударения
Ас – ас – а'с (ударение на последний слог) , ас – а'с – ас(на второй), а'с – ас – ас
Запомни и повтори слоговые ряды:
Ас – ос – ус – ыс, ос – ус – ыс – ас, ус – ыс – ас – ос, ыс – ас – ос – ус
Заучи скороговорку (ребенок проговаривает слоги, а Вы заканчиваете фразой):
Ас – ас – ас - у нас дома ананас,
Ос – ос – ос - у Сани в сумке кокос,
Ус – ус – ус - на окне у Сон фикус,
Ыс – ыс – ыс - Денис, пей кумыс.
4. Наглядное задание. Найдите картинки для следующих слов:
Ананас, нос, автобус, поднос, кактус, часы.
Инструкция. Вы говорите ребёнку: давай проговорим эти слова вместе (ребенок
договаривает слог со звуком с). Ананас, нос, автобус, поднос, кактус, часы.
5.Творческое задание. Нарисуй двумя руками одновременно нос (лист предварительно
делится вертикальной линией пополам). А теперь дорисуй лицо. Выполни работу
цветными карандашами.
Занятие 3
1.Артикуляционная, пальчиковая, дыхательная разминка, упражнения для коррекции
зрения.
2. Произнеси звук с-с-с длительно на одном выдохе.
3. Проговори слоги так, как я буду хлопать. Вы хлопаете 4 или 5 раз. Внимание:
Ска –ска - ска – ска – ска, ско – ско – ско - ско- ско, ску - ску – ску – ску, скы – скы – скы скы;
4. Приготовьте фигурки-символы слогов(палочки, треугольнички, кубики).
Внимание! Проговори так, как лежат на столе кружочки (треугольнички, палочки): если
фигурки лежат близко, произносит слоги подряд, если они лежат на большом расстоянии
друг от друга, остановись, затем продолжай.
Ска –ска; спа-спа; сма-сма; ста-ста.
5.Проводится работа со слогами. Повтори: (выбирайте только те, в которых ребенок все
звуки произносит правильно)А: сва, сво, смо, сму, смы, сна, сно, сны, спа, спо, спу, ста,
сто, сту, сты.
6.Запомни и повтори слоговые ряды
Ска – ско – ску – скы, ско – ску – скы – ска, ску – скы – ска – ско, скы – ска – ско – ску
7.Игра “Закончи слово” – договори слова по образцу
А) со - ска со - ски со - ску
Ма - , ми - , ки - , ка -, ма - , ми - , ки - , ка - , ма - , ми - , ки - , ка 8.Заучим стихотворение
А)“Киска, Киска, киска, где твоя миска?
Ест киска суп из миски. Сыта киска – пуста миска.
Б)Сделайте аппликацию из геометрических форм “Киска”.(прямоугольники, круг,
треугольники)
Занятие 4
1.Артикуляционная и пальчиковая гимнастика, развитие мелкой моторики, дыхательные
упражнения, коррекция зрения.
2.Проговори слоги и слова (по 2 – 3 раза)
Са – са – са - сад, са – са – са - сани, сы – сы – сы - сын, сы – сы – сы – сыпать, са – са – са
- оса, са – са – са - косаб са – са – са - касса, сы – сы – сы - усы, сы – сы – сы - бусы, сы –
сы – сы - усы
3.Запомни и повтори
Сад – сын – сани, сы – сани – сад, сани – сын – сад
4.Заучи скороговорку “Оса”, и расскажи ее теперь всю сам. (См. зан. 1, упр, 5)
Рассмотри буку С. Нарисуй в воздухе буку С каждым пальцем поочередно (задание
выполняется сначала ведущей рукой, затем другой, а потом обеими руками вместе).
5. Игра “1 – 2 – 3 – 4 – 5” со словами оса, коса, сад, сын. (тренируем умение согласовывать
существительные с числительными) Посчитай.
Образец: одна сумка, две сумки, три сумки, четыре сумки, пять сумок (следите за
правильностью произношения звука с, за правильностью проговаривания окончаний слов)
6. Подберите картинки к словам:
(Усы, сапоги, бусы, осы, сани, самокат; сад, сахар, лиса, гусак, краска, колбаса)
Задание:
А)Рассмотри, назови и запомни картинки
Усы, сапоги, бусы, осы, сани, самокат;
Сад, сахар, лиса, гусак, краска, колбаса
Б)Игра “Что пропало?”. Ребенок смотрит на набор картинок, затем, закрывает глаза. Вы
убираете одну картинку. Ребенок открывает глаза и называет пропавшую картинку.
В)Проговори 5 раз, загибая пальцы слово “самокат”.
Занятие 5
1.Артикуляционная и пальчиковая разминка, дыхательные упражнения.
2.Произнеси звук с-с-с длительно на одном выдохе.
3.Вспомни картинки на с из прошлого занятия и поиграй в мяч– игра в мяч (отбивание
мяча о пол с произнесением слов на с).
Договори предложения с опорой на эти картинки
Саня катается на (самокат) – Саня катается на самокате.
Саня спускается с горки на … - (санях, санках)
У Сани новые зимние … В саду жужжат … У Сани длинные … -
4.Повтори скороговорку “Оса”.
5.Проговори слоги и слова
Со – со – со - сок, сом, Соня, носок, кусок, песок;
Су – су – су - суп, сумка, сундук, несу, пасут, посуда
Запомни, повтори (развитие фонематического слуха)
А) слоги: со – су – су, со – со – су, со – су – с о, са – со – су – сы, со – су – сы – са, су – сы
– са – со;
Б) слова: сок – сом – сон – нос, сом – сон – нос – сок, сон – нос – сок – сом.
6.Назови последний звук в слове (подготовка к звуковому анализу слова: ребенку
предлагается услышать последний звук при утрированном произношении слов сом-м-м,
сон-н-н, нос-с-с.)
7.Игра “1 – 2 – 3 – 4 – 5”
А)Посчитай: сом(один сом, два сома…),сумка, сова, кусок. (Зарисуйте)
Б)Заучи скороговорки “Сом”, “Сова”:
У Сони и Сани в сетях сом с усами.
В саду темно, все спят давно. Одна сова не спит, на суку сидит.
В)Выдели из этих скороговорок слова со звуком с.
Г)Проиллюстрируйте с ребенком схематично в тетради букву С.
Д) Сделайте аппликацию из геометрических форм “Сова”.
Занятие 6
1.Артикуляционная, пальчиковая и дыхательная разминка, профилактика нарушения
зрения.
2.Произнеси звук с-с-с длительно на одном выдохе.
3.Творческое задание. Разукрась солнышко буквами С. (Нарисуйте в тетради большую
окружность с расходящимися от нее лучами. Предложите ребенку заполнить всю
поверхность солнца желтыми буквами С.)
4.Повторите из урока 3 задания 3 и 6. Попросите ребенка произнести сочетание слогов,
слов и фраз самостоятельно.
5.Игра “Закончи слово” на (с)
Но-, анана-, подно-, фоку-, коко-, автобу-, фику-, кумы-, какту-, космо-, наве-, компа-.
Теперь произнеси их сам полностью.
6.Проговори 5 раз, загибая пальцы слово “пылесос”.
7. Задание на пространственное ориентирование букв. Нарисуй двумя руками
одновременно “Автобус” (прямоугольник с закругленными углами, внизу по углам два
круга, два квадрата – окошечка, один прямоугольник – дверь).
Занятие 7
1.Артикуляционная, пальчиковая, дыхательная разминка.
2.Произнеси звук с-с-с длительно на одном выдохе.
3.Проговори слова (по 3 раза). Сделайте опорные рисунки в тетради.
Скамейка, маска, миска, киска, каска, скакун.
4.Игра “1 – 2 – 3 – 4 – 5” со словами: скамейка, скакун, миска.
5.Рассмотри, назови и запомни картинки: стадо, ступени, стакан, статуя, стадион, станок.
Подбери картинки (перед ребенком выкладываются различные картинки со звуком с) к
словам мой, моя, мое (упражнение в согласовании притяжательных местоимений с
существительными)
Образец: мой стол, мой сапог, моя капуста, моя ступенька, мое стадо.
Слова: скала, скатерть, сковорода, слон, слово, спор, стая, станция, стакан, старик, стол,
стук, стул, стужа, аист.
6.Проговори 5 раз слово “сковорода”, “баскетболист”.
7.Я начну, а ты закончи (спряжение в настоящем времени, следите за правильностью
изменения формы глагола)
Стоять на ступеньках стадиона (я стою на ступеньках стадиона, ты стоишь на ступеньках
стадиона, он …, она …, мы …, вы …, они…)
8.Заучи скороговорку
Сты – сты – сты - у нас новые мосты, сту – сту – сту - автобус едет по мосту, сто – сто –
сто - стоят кони под мостом, ста – ста – ста - сидит киска у моста.
9.Аппликация из цветной бумаги на слово “Ступеньки”.
Занятие 8
1. Артикуляционная гимнастика, упражнения для профилактики нарушения зрения.
2. Рассмотри картинки, назови их. Совы, сумка, сад, коса, весы, носок, солнце. Найди и
назови картинки на са, на сы, на со. Игра “Что пропало?”
3. Игра “Закончи слово” на С. (договори слова)
Но - , пе - , ку – , поя – , ква - , ле – (сок);
Со – (м), (н), (к); су – (п), (к).
4. Составь и переделай предложения по образцу
Соня, сумка, у (поставь слова в нужном порядке) – У Сони сумка. – (это чья сумка?) Это
Сонина сумка.
Соня, носок, у - ; у, коса, Соня - ; Соня, сад, у - ; весы, Соня, у - .
5. Заучи скороговорку Я несу суп – суп – суп. – А кому? Псу – псу – псу…
6. Сложи слоги из кубиков (или разрезной азбуки), переделай слоги, поменяв звуки
местами. Ас–са; ос-; ус-; ыс - . (задание с 5 лет)
7. А)Назови первый (о) звук, затем последний (с), сосчитай звуки в слоге, добавь впереди
звук н. Какое получится слово (нос). ОС
Назови первый (н), затем последний звук (с), поменяй из местами (сон). НОС
Отбрось последний звук (н). Какой получится слог (со)? СОН
Б)_Напечатай слоги слова ОС, НОС, СОН, СО. (Подберите буквы из азбуки,
пластилиновых букв.)
(задание проводиться с 5 лет, но при помощи взрослого и в целях предупреждения
дисграфии/дислексии можно пробовать и ранее)
8. Вспомни и назови картинки, которые ты запоминал.
9. Заучи рассказ “В саду”. (Подберите к нему иллюстрацию.)
Вот новый дом. У дома сад. В саду высокая сосна. Под сосной скамейка. На скамейке
Соня, а под скамейкой собака. У Сони ананас, а у собаки кусок мяса.
Послушай рассказ. Отыщи слова со слогом СКА (скамейка). Назови другие слова со
звуком С (сад, высокая, сосна, Соня, ананас, собака, кусок, мясо). Проговори слова со
звуком С (выдели его голосом). Еще раз послушай рассказ. Перескажи его.
10. Нарисуй сначала одной (ведущей) рукой, а затем двумя руками одновременно ананас.
Занятие 10
Разминка.
1.На одном выдохе произнеси слоги са – со – су – сы – сэ; протяни их голосом, начиная
громко, заканчивая тихо.
2.Назови картинки (собака, капуста, нос). Где ты слышишь звук с: в начале, в середине
или в конце слов? Произнеси эти слова, выделяя голосом звук с. Подбери свои слова со
звуком с , чтобы он был в начале, в середине или в конце слов. (задание с 4,5 лет)
3.А)Выучи стихотворение
Соня-соня
Соня очень любит спать. Соней Соню стали звать.
Соня – соня спит весь день. Погулять ей даже лень.
Посмотри-ка, сонюшка, на дворе-то солнышко. (М. Лепилина)
Б)Чем отличаются слова: Соня и соня?
4.Составь предложения из слов. Игра “Путаница”
Соня, Саня, санки, катать, на – Саня катает Соню на санках.
Суп, мясо, Соня, с, готовить - ; собака, Саня, мясо, давать, кусок - ; автобус, Саня, ехать, в
- ; ананас, пить, из, Соня, сок - .
5.Назови овощи, которые ты знаешь. Какие слова ты назвал со звуком с?
Назови цветы (ягоды, деревья, одежду, обувь, посуду), которые ты знаешь. Что еще
можно было бы назвать (помогите ребенку вспомнить другие слова). В каких словах нам
встретился звук с?
6. А)Сложи из кубиков (или букв разрезной азбуки) слово, а теперь измени его.
СУП – СУК – СОК – СОМ – СОН – НОС
Б)Объясни, как получилось такое превращение со словами. (В слове суп заменили
последний звук п на к, получилось слово сук. В слове сук заменили средний звук на о,
получилось слово сок. И т. д.) (Задание с 5 лет)
7. Игра “Нанизываем колечки (бусинки и т. д.)” (Нужна палочка и колечки) Развитие
памяти и мелкой моторики.
“Называем по очереди слова со звуком с и нанизываем по одному колечку. Я говорю
слово “собака” и нанизываю кольцо. Ты повторяй мое слово (одно колечко есть - собака)
и называй новое, одевай в это время свое колечко (суп). Теперь снова я (или папа, или
сестра и т. д.): собака, суп, солнце (одеть кольцо). Собираем гирлянду (бусы).” Слова
нужно называть по порядку одетых колец. Каждый раз, играя, старайтесь увеличивать
число запоминаемых слов.
8.Повтори слоги и слова (закрыть рот экраном – тетрадью, произносить немного тише
обычной речи).Тренируем фонематический слух.
Са – са – со, аса – оса – уса, пус – куст – мус, сэ – са – ста, сы – усы – лисы, часы – весы –
бусы, пас – бас – ананас.
9.Послушай слова, запомни их, делая себе небольшие заметки (в виде рисунков) в
тетради.
Оса, коса, касса, лиса, сом, сова, песок, носок, сумка, сурок, судак, соболь, посуда, волосы,
сокол.
Что здесь живое и что неживое? Что летает и что не летает? Кто может бегать?
10.Задаем вопросы и отвечаем на них
Света и Соня идут в лес. (Кто…? Куда…?) В лесу высокие сосны. (Что…? Какие…?
Где…?) На сосне дети увидели сороку, а над лесом стаю уток. (Кого…? Где…?)
Дополнительный материал
1. С ударением на слоге (звук с в сильной позиции)
Са, ас, яс: сам, сало, сажа, сайка, сахар, роса, досада, писать, кусать, усатый, посадка,
краса, полоса; бас, вас, нас, квас, каска, маска, масло, паста, опасно, ласточка, мастер,
астра; ясно, ястреб, пляска, коляска, хлястик;
Со, ос, ес: сор, сорт, сода, сокол, сопка, сотня, босой, осока, высокий, фасоль, рассол; нос,
рос, воск, мост, хвост, остров, киоск, космос, полоска; нес, пес, овес, унес, весла, пестрый,
лес, леска, кресло, место, тесто, тесно, интересный.
Су, ус: сук, сухо, судно, несу, пасу, рисую, несут, плясун; ус, вкус, кст, густо, пусто,
вкусно, капуста, русский, грустный;
Сы, ыс, ис: сын, сыр, сыт, сыпать, босые, косынка, посылка; мыс, кумыс, выступ, выслать,
выставка; рис, диск, лист, писк, миска, повис, артист, танкист, кислый, тенистый.
2. Без ударения на слоге (звук с в слабой позиции)
Са: сады, салат, салют, масса, , самолет, колеса,
Су, ус: сукно, сундук,
Сы, ис:, сынок, осы, бусы, косы, , выписывать, посылать; тиски, листва, искать, испугать.
3. Слова со стечением согласных
Сва, сво: свая, свалить, свой, небосвод;
Ска, ско:, сколько
Смо, сму, смы, сна, сно, сны: смог, смолы, смыть, снаряд, сноп, снова, сны;
Спа, спо, спу: спать, спутник,спутать;
Ста, сто, сту, сты: стая, сталь, ставни, ставить, станция, стакан, достать, сто, стол,
столько, стойка, постой, настойка, стук, стужа, ступка, ступеньки, стынуть.
4. Произнеси предложения.
Образец: У С-с-с-они с-с-с-умка.
В лесу лиса. В лесу высокие сосны. Собака своих не кусает. Самолет летит высоко над
лесом. Собака видит на суку птицу.У сома усы.
У нас пес. Вкусный квас. В миске капуста. У вас вкусный квас. Водитель остановил
автобус у моста. В кустах кто-то пискнул.
5. Подбери картинки к словам на с.
6. Выучи стихотворения и загадку
На санках
На санках Саня с Соней едут, санки погоняя.
Санки скок, Саню в бок, Соню бух в сугроб.
Гусаки
Идут леском гусак за гусаком. Смотрит с высока
гусак на кусака. Ой, выщиплет бока гусак у гусака.
Загадка
Два соседних колеса собирают голоса.
Друг от друга тянут сами поясочек с голосами. (Магнитофон)
7. Послушай рассказ. Нарисуй свой рисунок, расскажи.
В саду
Соня была в саду. В саду стол и скамейка. Соня села на скамейку. Она стала рисовать.
Нарисовала сад, над садом солнце. Рисунок был неплох.
В лесу
Саня со Славой были в сосновом лесу. С ними была собака. В лесу сыро, мало солнца.
Собака увидела на суку сову. Сова увидела собаку и улетела. Под сосной Саня увидел
ежа. Саня не сумел его поймать. Слава встал и стал смотреть вверх. Над лесом летел
самолет. Самолет напугал лису. Мимо ребят лиса убегала в нору. Потом Саня и слава
повернули домой. На опушке леса сохла трава в стогах. Ребята отдохнули у стога. Скоро
они былидома.
За ягодами
Мы долго искали в лесу ягоды. Устали, отдохнули под сосной. С лесу стало темнеть. Мы
быстро пошли домой. Где-то близко мелькнул и погас огонек. Через несколько минут
вспыхнул костер. У костра охотники. Костер освещает нам путь. Скоро мы были дома.
Обед
Мама поставила на стол миски, кастрюлю с супом, солонку с солью. Принесла хлеб и
ложки. Соня и Настя садятся на стулья. Сначала ели салат из редиски со сметаной. Салат
вкусный. Потом ели мясной суп с фасолью. Суп солили по вкусу. Суп тоже был вкусный.
После супа ели арбуз. Арбуз был красный и сладкий. Обед был чудесный.
8. Артикуляционное уточнение мягкого звука С. Положение органов речи при правильном
произношении звука С' (артикуляционный уклад).
Звук С' сходен со звуком С: губы растянуты в улыбку, зубы заборчиком с небольшой
щелью, язык широкий, расслабленный, кончик языка за нижними зубами, воздушная
струя холодная, длительная, направленная вниз по середине языка.
В отличие от звука С спинка языка приподнята и выгнута по направлению к твердому
небу, язык напряжен, кончик сильно упирается в нижние зубы.
9. Автоматизация звука [С] в словах со стечением двух согласных в начале слова, ударный
и бузударный слог
Ста-сто-сто-сты
Стан, сталь, стадо, ставка, стайка, стадия, статуя
Стакан, стопа, столетие.
Сто, сток, стог, стон, стойка.
Стук, ступа, студия, студень.
Ступня, студить.
Стык, стыть.
Ска-ско-ску
Скат.
Скамейка, скакать, сковать.
Скот, скобка.
Скука.
Скулить, скупать, скулить, скупой.
Сма-смо-сму-сме
Смальта, сманить, смахнуть.
Смоква, смокинг.
Смута, смутный, смутьян.
Смех, смена, смета, сметана.
10. Выучи скороговорки.
Лиса боса
И оса боса.
Оса боса и без пояса.
У Сани сани едут сами.