Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Насекомые»

Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Насекомые»
Цель:Поддержать высокую активность и любознательность детей в стремлении установить
связи и зависимости в природе.
Задачи: -Способствовать дальнейшему познанию ребенком мира природы,открывая для него
новые признаки живых организмов.
-Поддерживать свободный разговор ребенка по поводу результатов собственных
наблюдений,поощрять обращения с вопросами и предложениями по проверке суждении.
-Развивать умение чистого произношения сложных звуков,правильного звукопроизношения.
-Поддерживать способность замечать не только ярко представленные в предмете свойства,но
и менее заметные(скрытные).
НОД
Доброжелательное приветствие детей и родителей.Какое сейчас наступило время
года?(ответы детей).Почему вы считаете,что именно весна?Назовите каждый по одному
признаку.
 Но злая стужа не торопится уходить со двора.Ребята,давайте поможем весне справится с
зимней стужей и расскажем нашу весеннюю закличку:
Солнышко,солнышко,золотое донышко!
Гори,гори ясно,чтобы не погасло!
(Дети идут по кругу)
Побежал в саду ручей
(Бег на месте)
Прилетели сто грачей
А сугробы тают,тают
А цветочки подрастают
(Дети машут руками)
(Приседания)
(Поднимают руки вверх)
 Мы прогнали стужу.Давайте пригласим на нашу полянку насекомых.Ведь насекомые
самые древние обитатели нашей планеты,они появились раньше,чем
рыбы,звери,птицы.Насекомые прекрасно себя чувствуют на земле,под землей,в
воздухе,под водой.Но злая стужа перед тем,как мы ее прогнали заколдовала насекомых и
они впали в зимнюю спячку.Давайте насекомым поможем освободится от злых чар.
Ребенок отгадывает загадку и приглашает насекомого на полянку.(на изображении каждого
цветка спрятана загадка)
Летом много их бывает,а зимой все вымирают.Прыгают жужат над ухом.Как они зовутся?(Муха)
Летит,пищит,ножки длинные тащит,случай не упустит ,сядет и укусит.(комар)
Маленький вертолет летит назад и вперед,большие глаза зовут(стрекоза)
Шевелились у цветка все четыре лепестка,я сорвать его хотел,он вспорхнул и улетел(бабочка)
Если ты пил чай с медком,с ней ты хорошо знаком.много меду принесла работящая (пчела)
Полосаты,как матросы злые маленькие(осы)
На лугу живет скрипач,носит фрак и ходит вскачь(кузнечик)
 Мы прогнали злую стужу,сняли злые чары с насекомых,а теперь давайте превратимся в
бабочек и полетаем по нашей прекрасной полянке:
Утром бабочка проснулась
(плавные взмахи руками)
Потянулась,улыбнулась
(движения в соответствии с текстом)
Раз – росой она умылась
Два – изящно покружилась
Три – нагнулась и присела
На четыре улетела
 Давайте вспомним,чем отличаются насекомые от других обитателей нашей планеты:у всех
насекомых тело состоит из трех частей:голова,грудь.брюшко; у всех насекомых по три
пары ног(шесть штук)
Д/И «Четвертый лишний»(насекомые и рыба;насекомые и птица;насекомые и паук)Дети
обосновывают свой выбор,обьясняя по каким признакам они нашли лишнюю картинку.
 Вам нравятся чудеса?Чудо это то,что присходит с насекомыми.Мухи,жуки,муравьи никогда
не бывают малышами,они появляются на свет сразу взрослыми.Вот,например,бабочка:она
отложила много яиц,из них выйдут гусеницы,пройдет время и гусеница превратится в
куколку,совсем с виду не подвижную,а из куколки появится на свет бобочка,она
подождет,когда у нее обсохнут крылья и улетит.
Давайте попробуем повторить то чудо,которое происходит с бабочкой(дети выполняют движения
в соответствии с текстом)
Расту червяком,питаюсь листком,
Потом засыпаю,себя обмотаю,
Не ем ,не гляжу,неподвижно лежу,
Потом оживаю,свой дом покидаю,на лугу порхаю.
Наши насекомые немного загрустили,давайте подарим им цветы
 Д/И «Посадим насекомое на цветок»(нужно определить длину слова насекомого и
цветка.Например жук-один слог,мак-один слог,значит жуку мы подарим мак)
Дети распределяют насекомых и цветы.
 Есть ли у насекомых враги?(люди,птицы).Как насекомые спасаются от своих
врагов?(обратить внимание на окраску насекомых).
Дети проходят за столы.На полянке спрятались бабочки кто найдет больше?