rysaeva_ii_domashnie_givotnie

Методические рекомендации к проекту
«Домашние животные»
(Дидактические игры)
Автор проекта: Рысаева Ирина Ивановна
воспитатель ГБДОУ №72
Петроградского района Санкт-Петербурга
Тип проекта: для дошкольников
Возраст: младшая группа 3-4 года, средняя группа 4-5 лет.
Образовательные области: коммуникация, познание, социально-личностное
развитие.
Описание:
Проект создан с помощью системы «MimioStudio», может использоваться в
совместной организованной деятельности детей и воспитателей, а также
родителей для изучения и закрепления лексической темы «Домашние
животные».
Цель проекта: уточнить, закрепить и систематизировать знания детей о
домашних животных, их значении в жизни человека.
Задачи:
Образовательные:
 учимся рассуждать, анализировать, считать
Развивающие:
 развитие познавательных интересов, внимания, памяти, логического
мышления
Воспитательные:
 воспитываем умение слушать и понимать задаваемые вопросы,
спокойно и доброжелательно выслушивать других детей.
Проект состоит из 19 страниц.
На каждой странице можно прочитать задание, которое выдвигается при
нажатии на треугольник.
1.Титульный лист
2. Содержание.
Каждый пункт оснащён гиперссылкой (слева-кролик), которая позволяет
переходить по названию к необходимой странице. Вернуться в содержание
можно с любой страницы, нажав на изображение белого кролика в левом
верхнем углу.
Кролик в правом нижнем углу позволяет переходить на следующую страницу.
На каждой последующей странице в верхнем правом углу, нажав на кролика,
можно попасть на предыдущую страницу.
3. Д/и «Узнай по голосу». Нажимая на динамик, услышим голос животного,
назвать, чей голос и проверить, нажав на стог.
4. «Загадки». Зачитываем детям загадку, ответив, нажимаем на текст, под
ним находится ответ.
5. Д/и «Найди пару». В таблице расположены животные, они закрыты
синими кружками. Нажав на кружки, открываем таблицу, предлагаем
запомнить кто где находится, затем закрываем и дети по памяти должны
найти пары животных.
6. Д/и «Кто лишний». На странице находятся животные, нужно найти кто
лишний и объяснить почему. Нажимая на животное, слышим звуковой сигнал
о правильности или неправильности ответа.
7. Д/и «Найди силуэт». По силуэту дети должны найти свинку и совместить,
перетащив свинку на силуэт, т.о. проверить себя.
8. Д/И «Составь и назови семью». На странице расположены животные в
хаотичном порядке, нужно объединить их по семьям и назвать каждого
члена семьи (самец, самка, детеныш).
9. Д/И «Накорми животных». Передвигая животных или корм, дети
рассказывают, что они едят. (Могут быть разные варианты ответов).
10. Д/и «Что человеку дают животные». Используя карандаш или маркер,
соедини линиями пары, находящиеся в двух столбцах. Нажав на треугольник
внизу страницы, выплывает проверочная область.
11. Д/и «Собери цыплят и гусят». На странице 2 корзинки, отрабатываем
положение «правая» - «левая». Если посадить птичек не в свою корзинку, то
они не попадают в нее. Можно предложить посчитать цыплят и гусят.
12. Д/и «Игра с кубиком». Нажав на кубики, смотрим какое число выпало,
столько цыплят или гусят нужно достать из корзинки. Можно спросить
сколько всего достали птичек.
13. Д/и «Составь пару». В верхней строке таблицы - животные, нужно
правильно расставить в нижнюю строку продукцию, которую они дают
человеку.
14. Д/и «Пройди лабиринт». Передвигая кролика, помоги ему добраться до
морковки. Или можно использовать карандаш, провести линию от кролика
до морковки.
15. Д/и «Нарисуй по точкам». Используя карандаш, соединить по порядку
все точки и назвать животное. (Можно описать свинку, спросить, что она ест).
16. Д/и «Найди отличия». Нужно сравнить две картинки и найти отличия.
При нажатии на область, где есть отличия, выплывает овал, который
показывает правильность ответа.
17. Д/и «Собери пазл». В прямоугольник на странице собираем пазл,
передвигая картинки. После того, как собрали, нажимаем на треугольник
внизу, выплывает проверочная область.
18. Подводим итоги. Песенка - мультик.
19. Молодцы!