Конспект занятия внеурочной деятельности: «Квиллинг». Тема: Композиция «Бабочка» Класс: 4 Учитель Машкова Н.А. Цель: Создать образ бабочки в технике квиллинг. Задачи: 1. Образовательные: - Познакомить с особенностями цикла развития бабочки. Познакомить со строением, этапами появления бабочки. Расширять кругозор детей. 2. Развивающие: - Содействовать развитию воображения, фантазии и творческой активности. - Развивать экологическое мировоззрение и эстетический вкус личности учеников. 3. Воспитательные: - Формировать эстетические качества личности учащихся. - Воспитывать интерес и любовь к родной природе. - Расширять кругозор детей, знакомя с особенностями бабочек. 4. Здоровьесберегающая: Формировать навыки ЗОЖ через использование здоровьесберегающих технологий. Методы, рассказ, беседа, практическая работа, презентация изделий. Учебно-методическое и материально-техническое оборудование: бумажные полоски шириной 5-7 мм, цветная бумага, заготовки шаблонов, простые карандаши, стержни деревянные с расщепленным концом, картон, клей, ножницы, зубочистки, баночки для клея, салфетки. План занятия: 1.Организационный момент. 2.Подготовительный этап. 3. Рассказ с элементами беседы о бабочках 4.Основной этап. 5. Физкультминутка. 6.Практическая работа. 7.Рефлексивный этап. Ход занятия: 1.Организационный момент. Подготовка детей к работе на занятии (отмечаются отсутствующие, выясняется причина их отсутствия): - создание психологического настроя на учебную деятельность; - активизация внимания. 2.Подготовительный этап. Здравствуйте. На занятиях мы с вами делаем много интересных поделок. Вы любите делать поделки? Отгадайте, кого мы сегодня будем делать. Загадка: Над цветком цветок летает И порхает и порхает… (бабочки) -Сообщение темы, цели учебного занятия. Подготовка рабочего места к занятию. Вам нравятся бабочки? Почему они вам нравятся? Хотели бы вы научится сами изготовлять и украшать бабочек? Тема нашего занятия: «Бабочки 3.Рассказ о бабочках. (Фронтальная работа) Сегодня я расскажу вам много интересного об этих насекомых, а вы, я думаю, постараетесь изготовить самых красивых, самых необычных, самых ярких бабочек. С бабочками связано много легенд. В Японии бабочка – символ счастья. В каждом японском доме обязательно должно быть хоть какое-нибудь изображение бабочки. А если вдруг живая бабочка залетит в японское жилище, то все его обитатели очень обрадуются. Это значит – счастье на пороге. Скажите, чем отличаются бабочки? (Ответы детей ) (размером, формой крыльев, расцветкой) А чем все бабочки похожи? (Ответы детей ) (у бабочек есть крылья, голова…) (раздаю картинки бабочек) Бабочку можно рассматривать сверху и снизу. Если посмотреть сверху, что мы увидим? (крылья и усики) (показ бабочки) А если посмотреть с другой стороны? (тельце, лапки, голова) Давайте положим бабочку на парту и вместе нарисуем её строение. Итак, возьмите простой карандаш. С чего мы начнём? (с головы) (показ на доске) 1. голова Что находится у бабочки на голове? 1)глаза (орган зрения, состоят из многих глазков как мозаика) 2) усики (орган обоняния и осязания, усики- антенны нужны для того, чтобы дотрагиваться до предметов и чувствовать запахи. 3) рот (в виде трубочки, расправляется для еды и сворачивается когда не нужен) 2. грудь (К груди крепятся три пары ножек, две пары крыльев. Вкус бабочка чувствует ногами. Если она встанет на нектар, то сразу почувствует его вкус, и если он ей понравится, то она развернёт свой хоботок и начнёт пить нектар.) 3. брюшко (гибкое без лапок) Давайте перевернём бабочку вверх крыльями и подумаем, а какими узорами мы можем её украсить. (кружочками…) У бабочек, две пары крыльев. Скажите, а узор на левых крыльях и на правых, должен быть одинаковым или разным? (одинаковым, крылья бабочки симметричны) Попробуйте сложить бабочку пополам. Крылья одинаковые. Я предлагаю вам изготовить бабочку в технике квиллинг. Давайте рассмотрим несколько вариантов бабочки. (учитель показывает бабочек, изготовленных в технике квиллинг) (практическая работа) 4.Основной этап. Учитель раздает детям схемы бабочек и дает рекомендации по изготовлению работы. 5.Физкультминутка «Экскурсия по лесу». Учитель показывает движения, дети повторяют. Бабочка летала, над цветком порхала (медленный бег на носочках, руки делают взмахи вверх – вниз) Села, посидела и нектар поела (присесть, покачать головой вниз – вверх) Два своих больших крыла опустила, подняла (встать, опускать и поднимать выпрямленные руки) Полетела дальше, чтобы мир был краше (медленный бег на носочках, руки делают взмахи вверх – вниз). 6.Практическая работа. (Самостоятельная работа кружковцев по изготовления бабочек, используя схему). 7.Рефлексивный этап. Учитель: Посмотрите, какие красивые бабочки у вас получились! Используется приём «любование» - дети любуются своими работами, работами товарищей. - Что открыли для себя нового на уроке? - Что научились делать? - Возьмите соответствующий смайлик и прикрепите на доску. У каждого ученика на столе лежат 3 смайлика, заранее приготовленные учителем. не испытывал трудности, было легко. были затруднения, с помощью учителя преодолел их. не смог выполнить задание Учитель выясняет, какие затруднения встретились в работе у тех, кто прикрепил 2 и 3 смайлика). - Занятие окончено. Спасибо. Дети приводят в порядок рабочие места. Литература. 1.Анисимова А. 100 Новых Идей: Домашняя флористика.- М. 2007 г. 2.Витвицкая М. Икебана, аранжировка, флористика.-М.:2007 г.,221 стр. Приложение. Схема бабочки. Фотографии работ