Document 4244457

Пояснительная записка
Цели и задачи изучения учебного предмета
Содержание рабочей программы направлено на коррекцию недостатков умственного
развития учащихся. В процессе знакомства с курсом биологии у учащихся развивается
наблюдательность, речь, мышление, они учатся устанавливать простейшие причинноследственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой
природой, взаимосвязи человека с живой и неживой природой, влияние на нее.
Через весь курс проходит экологическое воспитание – рассмотрение окружающей природы
как комплекса условий, необходимых для жизни человека.
Изучение биологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:





освоение знаний о роли биологической науки в формировании современной
естественнонаучной картины мира; методах познания живой природы; о живой
природе и присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности и
средообразующей роли живых организмов; о человеке как биосоциальном существе;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать
информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах
здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами,
справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием его
собственного организма, биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами,
биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному
здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и
умения в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой
помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к
природной среде, собственному организму, здоровью других людей, для соблюдения
правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики
заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
Краткая характеристика сформированных знаний, общеучебных умений, навыков и
способов деятельности учащихся по учебному предмету на начало учебного года
На начало учебного года в соответствии с требованиями программного материала по
предмету учащиеся владеют следующими знаниями, общеучебными умениями и навыками.
Знают:
- названия некоторых бактерий, грибов, а также растений из их основных групп: мхов,
папоротников, голосеменных и цветковых; строение и общие биологические особенности
цветковых растений; разницу цветков и соцветий;
- некоторые биологические особенности, а также приемы возделывания наиболее
распространенных сельскохозяйственных растений, особенно местных;
- разницу ядовитых и съедобных грибов; знать вред бактерий и способы предохраняться
от заражения ими.
Умеют:
-отличать цветковые растения от других групп (мхов, папоротников, голосеменных);
-приводить примеры растений некоторых групп (бобовых, розоцветных, сложноцветных);
-различать органы у цветкового растения;
-различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев (жилкование),
плодов и семян; приводить примеры однодольных и двудольных растений;
-выращивать некоторые цветочно-декоративные растения;
-различать грибы и растения.
Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть
обучающиеся в течение учебного года в соответствии с требованиями к уровню
подготовки учащихся
В программе 8 класса предусматривается ознакомление с многообразием животного мира и
образом жизни некоторых животных; даются сведения о внешнем и внутреннем строении
организма животных и их приспособленности к условиям жизни. При изучении
программного материала обращается внимание учащихся на значение животных в природе
и жизни человека, рассматриваются меры по защите и охране редких и исчезающих
видов животных.
К концу усвоения программного материала по биологии за 8 класс учащиеся должны
овладеть следующими знаниями, общеучебными умениями и навыками:
-знать основные отличия животных от растений;
-знать признаки сходства и различия между изученными группами животных, общие
признаки, характерные для каждой из этих групп животных;
-называть некоторых наиболее типичных представителей изученных групп животных,
особенно тех, которые широко распространены в местных условиях; значениеизучаемых
животных в природе, а также в хозяйственной деятельности человека;
-знать основные требования ухода за домашними и некоторыми сельскохозяйственными
животными (известными учащимся);
-уметь узнавать изученных животных (в иллюстрациях, кинофрагментах, живых объектах);
кратко рассказывать об их основных чертах строения и образа жизни изученных животных;
-уметь устанавливать взаимосвязи между животными и их средой обитания: приспособления
к ней, особенности строения организма и поведения животных;
-уметь проводить несложный уход за некоторыми домашними животными, имеющимися у
детей дома; рассказывать о своих питомцах (их породах, поведении, повадках).
Сведения о примерной учебной программе, на основе которой разработана рабочая
программа (или сведения об авторской программе) с указанием наименования,
автора и года издания
Рабочая программа по предмету составлена на основании программы специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва «ВЛАДОС» 2014 год, с
использованием учебника «Биология. Животные» для 8 класса специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (авторы А.И.Никишов,
А.В.Теремов; Москва, «Просвещение», 2009 год).
Число часов по предмету определено Учебным планом Мамадышской специальной
(коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида, на 2015-2016 учебный
год, составленного на основании Базисного учебного плана специальных (коррекционных)
учреждений VIII вида (1 вариант), утвержденного приказом МО РФ № 29/2065 п. от 10.04.02
г. и составляет 2 часа в неделю.
Содержание учебного курса по биологии:
Введение
Многообразие животного мира. Места обитания животных и приспособленность их к условиям
жизни. Позвоночные и беспозвоночные животные. Дикие, сельскохозяйственные и домашние
животные. Значение животных в народном хозяйстве. Охрана животных.
Беспозвоночные животные
Общие признаки беспозвоночных животных: отсутствие позвоночника (внутреннего
скелета).
Черви
Дождевые черви. Внешний вид дождевого червя, образ жизни, питание, дыхание, способ
передвижения. Роль дождевого червя в почвообразовании. Демонстрация живого червя или
влажного препарата.
Черви-паразиты (глисты). Вред глистов. Профилактика и борьба с глистными заболеваниями.
Насекомые. Бабочка-капустница (и ее гусеница), яблочная плодожорка, майский жук,
комнатная муха. Внешнее строение, образ жизни, питание, дыхание, способ передвижения.
Размножение. Вред, приносимый этими насекомыми (повреждения растений и перенос болезнетворных бактерий). Меры борьбы с вредными насекомыми.
Пчела, тутовый шелкопряд — полезные в хозяйственной деятельности человека насекомые.
Внешнее строение, образ жизни, питание.
Способ передвижения. Размножение. Пчелиная семья и ее жизнь. Разведение тутового
шелкопряда. Значение одомашненных насекомых в народном хозяйстве и уход за ними.
Получение меда от пчел и шелковых нитей от шелкопряда.
Демонстрация живых насекомых, а также коллекций насекомых, вредящих
сельскохозяйственным растениям. Демонстрация фильмов о насекомых.
Экскурсия в природу для наблюдения за насекомыми.
Позвоночные животные
Общие признаки позвоночных животных: наличие позвоночника (внутреннего скелета).
Рыбы. Общие признаки рыб. Среда обитания — водоемы. Речные рыбы (окунь, щука, карп).
Морские рыбы (треска, сельдь). Внешнее строение, питание, дыхание, кровообращение, нервная
система, органы чувств. Размножение рыб. Рыболовство, рыбоводство. Рациональное
использование и охрана рыб.
Демонстрация живой рыбы (в аквариуме), скелета рыбы, фильмов о рыбах.
Земноводные. Общие признаки земноводных (обитание и на суше, и в воде).
Лягушка. Место обитания, образ жизни. Внешнее строение лягушки, способ передвижения.
Питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств. Размножение лягушки.
Черты сходства с рыбами и отличия от рыб по строению, образу жизни и размножению.
Жаба. Особенности внешнего строения и образ жизни. Значение и охрана земноводных.
Демонстрация живой лягушки или влажного препарата.
Пресмыкающиеся. Общие признаки пресмыкающихся (передвижение — ползание по суше).
Внешнее строение, питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств.
Размножение пресмыкающихся. Сравнение пресмыкающихся и земноводных по строению,
образу жизни. Демонстрация влажных препаратов. Отличие ужа от гадюки. Охрана
пресмыкающихся.
Птицы. Общая характеристика птиц: среда обитания, особенности внешнего и внутреннего
строения. Размножение и развитие.
Питание птиц.
Птицы, кормящиеся в воздухе (ласточка, стриж).
Птицы леса: большой пестрый дятел, большая синица. Хищные птицы (сова, орел).
Водоплавающие птицы (утка-кряква, гуси).
Птицы, обитающие возле жилья людей (голубь, воробей).
Особенности образа жизни каждой экологической группы птиц. Значение и охрана птиц.
Курица, гусь, утка — домашние птицы. Строение яйца курицы. Выращивание цыплят.
Содержание, кормление и разведение кур, гусей, уток на птицефермах. Птицеводство.
Демонстрация скелета птицы, чучел птиц, влажного препарата, модели строения яйца,
фильмов о птицах.
Экскурсия в зоопарк или на птицеферму.
Млекопитающие, или звери. Разнообразие млекопитающих. Приспособленность к
условиям жизни.
Общие признаки млекопитающих, или зверей: волосяной покров тела, рождение живых
детенышей и вскармливание их молоком.
Внутреннее строение млекопитающего (на примере кролика): органы пищеварения,
дыхания, кровообращения, нервная система.
Демонстрация скелета млекопитающего, чучел, влажных препаратов.
Грызуны: мышь, белка, бобр. Общие признаки грызунов. Внешний вид и отличительные
особенности каждого из этих животных. Образ жизни, питание, размножение. Значение грызунов
в природе и хозяйственной деятельности человека. Охрана белок и бобров.
Зайцеобразные: заяц-беляк, заяц-русак, кролик домашний. Общие признаки зайцеобразных,
черты сходства и различия между зайцами и кроликами. Образ жизни, питание и размножение
зайцев и кроликов. Значение зайцев и их охрана.
Значение кролиководства в народном хозяйстве.
Хищные звери: волк, медведь, тигр, лев, рысь. Общие признаки хищных зверей. Внешний вид
и отличительные особенности каждого из этих животных. Черты сходства и различия между
некоторыми из них. Образ жизни, добывание пищи, размножение. Распространение хищных
зверей. Значение этих животных и их охрана. Домашние хищники: кошка, собака. Уход за ними.
Пушные хищные звери: куница, лисица, соболь, норка. Образ жизни, распространение и
значение пушных зверей. Разведение норки на зверофермах.
Ластоногие морские животные: тюлень, морж, морской котик. Общие признаки ластоногих.
Отличительные особенности этих животных, распространение и значение. Охрана морских
зверей.
Китообразные: кит, дельфин. Общие признаки китообразных. Внешнее строение кита и
дельфина. Питание и передвижение. Вскармливание детенышей. Дыхание. Значение этих животных
и их охрана.
Растительноядные животные дикие и домашние. Общие признаки растительноядных
животных. Дикие растительноядные животные (лось). Дикие всеядные животные (дикая
свинья). Характеристика этих животных, распространение, значение и охрана их.
Сельскохозяйственные травоядные животные: корова, овца, верблюд, лошадь. Всеядные
сельскохозяйственные животные — свинья, северный олень.
Корова. Внешнее строение. Молочная продуктивность коров.
Корма для коров. Уход за коровами. Современные животноводческие фермы, их
оборудование и содержание в них коров.
Выращивание телят.
Овца. Распространение овец. Особенности внешнего строения и питания овец.
Значение овец в народном хозяйстве. Некоторые породы овец. Содержание овец: зимнее
— на фермах и летнее — на пастбищах.
Круглогодовое содержание овец на пастбищах. Оборудование овцеводческих ферм и
пастбищ. Выращивание ягнят.
Верблюд. Особенности внешнего строения. Приспособленность к засушливым условиям
жизни. Особенности питания верблюда. Значение верблюда в хозяйстве человека.
Северный олень. Особенности строения — приспособленность к суровым северным
условиям жизни. Особенности питания. Значение северного оленя в народном хозяйстве.
Свинья. Внешнее строение свиньи: особенности туловища, головы, ног, кожного
покрова.
Значение свиноводства. Современные свиноводческие фермы и их оборудование.
Размещение свиней. Уход за свиньями и их кормление. Выращивание поросят. Откорм
свиней.
Лошадь. Внешнее строение лошади: особенности туловища, головы, ног, кожного
покрова. Питание лошадей.
Значение лошадей в народном хозяйстве. Верховые лошади, тяжеловозы и рысаки.
Содержание лошадей. Выращивание жеребят.
Приматы. Общая характеристика.
Обобщающее занятие по результатам изучения животных: общие признаки изученных
групп животных, признаки сходства и различия. Охрана птиц и млекопитающих. Редкие и
исчезающие виды. Различение диких и домашних животных. Охрана диких и уход за
домашними.
Практические работы на животноводческих фермах. Экскурсии
Экскурсии в зоопарк, заповедник, на звероферму, в какой-либо питомник или морской
аквариум для наблюдений за поведением животных, за их кормлением и уходом.
Практическая работа на любой животноводческой ферме, расположенной вблизи школы:
участие в уходе за помещением и животными, участие в раздаче кормов.
Учебно-методическое обеспечение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
.Сборник нормативных документов по биологии
«Зеленые сказки» Т.А.Шорыгина
Веселая биология на уроках и праздниках» И.Д.Агеева.
Биология. Энциклопедия для детей. – М.: Аванта, 2003.
В. В. Пасечник и др. Биология. Поурочные разработки
Т.Г. Никуленко «Коррекционная педагогика».
Учебник «Биология. Животные» для 8 класса специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида, А.И.Никишов, А.В.Теремов, Москва,
«Просвещение», 2009 год.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО БИОЛОГИИ
КЛАССЫ: 8А, 8Б
УЧИТЕЛЬ: КАРИМОВ А. Р.
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ:
Класс
Всего часов
По четвертям
I
II
Часов в
III IV неделю
8А
68
2
8Б
68
2
ПЛАНОВЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ – 2, ОПЫТОВ - 4
Планирование составлено на основе Программы специальной (коррекционной)
образовательной школы VIII вида, 5-9 классы, сборник 1, группа авторов, под
редакцией В.В.Воронковой, Москва, «ВЛАДОС», 2014 год
№
п/п
I
Тема урока
1 четверть
Введение
Кол-во
часов
Дата проведения
урока
по
по
плану
факту
8А
8Б
8А
8Б
2
1
Многообразие животного
мира.
1
2.09
7.09
2
Значение животных в
народном хозяйстве.
Охрана животных.
1
4.09
9.09
II
Беспозвоночные животные
9
3
Дождевой червь.
1
9.09
14.09
4
Черви–паразиты. Профилактика и борьба с глистными заболеваниями.
1
11.09
16.09
5
Бабочка-капустница.
1
16.09
21.09
6
Яблонная плодожорка
1
18.09
23.09
7
Майский жук.
1
23.09
28.09
8
Комнатная муха.
1
25.09
30.09
9
Медоносная пчела. Значение 1
в народном хозяйстве.
30.09
5.10
10
Разведение тутового
шелкопряда. Значение в
народном хозяйстве
1
2.10
7.10
11
Наблюдения за насекомыми
в природе. Экскурсия.
1
7.10
12.10
Примечание
III
Позвоночные животные
7
12
Общие признаки рыб. Среда
обитания.
1
9.10
14.10
13
Внутреннее строение рыбы.
1
14.10
19.10
14
Размножение рыб.
1
16.10
21.10
15
Речные рыбы.
1
21.10
26.10
16
Морские рыбы.
1
23.10
28.10
17
Рыболовство и рыбоводство. 1
28.10
9.11
18
Рациональное использование
и охрана рыб.
30.10
11.11
1
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата проведения урока
по
плану
8А
8Б
1I четверть
19
Общие признаки и среда
обитания земноводных.
1
11.11
16.11
20
Лягушка. Внешнее строение
и образ жизни.
1
13.11
18.11
21
Внутреннее строение
лягушки.
1
18.11
23.11
22
Размножение лягушки.
1
20.11
25.11
23
Жаба. Особенности
внешнего строения и образ
жизни.
1
25.11
30.11
24
Значение и охрана
земноводных.
1
27.11
2.12
25
Общие признаки и внешнее
строение пресмыкающихся.
1
2.12
7.12
26
Внутреннее строение
пресмыкающихся.
1
4.12
9.12
27
Размножение пресмыкающихся. Охрана
пресмыкающихся.
1
9.12
14.12
28
Среда обитания, особенности 1
внешнего строения птиц.
11.12
16.12
29
Особенности внутреннего
строения птиц.
1
16.12
21.12
30
Особенности питания птиц.
1
18.12
23.12
31
Размножение и развитие
птиц.
1
23.12
24.12
по
факту
8А
8Б
Примечание
32
Птицы, кормящиеся в
воздухе.
1
25.12
26.12
№
п/п
Тема урока
1II четверть
Кол-во
часов
Дата проведения
урока
по
по
плану
факту
8А
8Б
8А
8Б
18
33
Птицы леса.
1
13.01
11.01
34
Хищные птицы.
1
15.01
13.01
35
Водоплавающие птицы.
1
20.01
18.01
36
Птицы, обитающие возле
жилья человека
Значение и охрана птиц.
1
22.01
20.01
37
Домашние птицы.
1
27.01
25.01
38
Птицеводство.
1
29.01
27.01
39
Общие признаки
млекопитающих.
1
3.02
1.02
40
Строение скелета
млекопитающих.
1
5.02
3.02
41
Внутреннее строение
млекопитающих.
1
10.02
8.02
42
Общие признаки грызунов.
Внешнее строение и образ
жизни. Охрана животных.
1
12.02
10.02
43
Значение грызунов в природе
и хозяйственной
1
деятельности человека.
17.02
15.02
19.02
17.02
44
Общие признаки зайцеобразных. Значение зайцев и
их охрана.
1
Примечание
45
Значение грызунов в природе 1
и хозяйственной
деятельности человека.
24.02
22.02
46
Значение кролиководства в
народном хозяйстве.
1
26.02
24.02
47
Общие признаки хищных
зверей. Значение животных
и их охрана.
1
2.03
29.02
48
Домашние хищники, уход за
ними.
1
4.03
2.03
49
Пушные хищные звери, их
значение.
1
9.03
7.03
50
Разведение норки на
зверофермах.
1
11.03
9.03
51
Общие признаки ластоногих.
Охрана морских зверей.
1
16.03
14.03
52
Общие признаки
китообразных. Значение
животных и их охрана.
1
18.03
16.03
53
Повторение.
1
30.03
30.03
№
п/п
Тема урока
IV четверт
Кол-во
часов
Дата проведения
урока
по
по
плану
факту
8А
8Б
8А
8Б
16
54
Дикие растительноядные
животные. Общие признаки.
1
1.04
4.04
55
Дикие всеядные животные.
Общие признаки.
1
6.04
6.04
56
Сельскохозяйственные
животные. Внешнее
строение коровы.
1
8.04
11.04
57
Содержание коров на
фермах. Уход за коровами
1
13.04
13.04
58
Выращивание телят.
Экскурсия.
1
15.04
18.04
59
Особенности внешнего
строения и питания овец.
Значение в народном
хозяйстве.
1
20.04
20.04
60
Содержание овец и
выращивание ягнят.
1
22.04
25.04
61
Особенности внешнего
строения и питания
верблюда. Значение в
народном хозяйстве.
1
27.04
27.04
62
Особенности строения и
питания северных оленей.
Значение в народном
хозяйстве.
1
29.05
4.05
Примечание
63
Внешнее строение свиньи.
Значение свиноводства.
1
4.05
11.05
64
Содержание свиней на
свиноводческих фермах.
1
6.05
16.05
65
Выращивание поросят
Экскурсия.
1
11.05
18.05
66
Внешнее строение лошади.
Значение в народном
хозяйстве.
1
13.05
23.05
67
Содержание лошадей и
выращивание жеребят.
1
18.05
25.05
68
Участие в уходе за
животными на ферме.
Практическая работа.
1
20.05
27.05
69
Приматы. Общая
характеристика.
1
25.05
29.05
70
Обобщающий урок по курсу
«Животные»
1
27.05
30.05
Итого
70