Изобразительное искусство Тема: Узоры на крыльях бабочек.

Изобразительное искусство
Тема: Узоры на крыльях бабочек.
Цель: Познакомить с различными видами узоров на крыльях бабочек.
Задачи урока:
 Учить видеть красоту в природе
 Развивать творческое воображение, эстетический вкус
 Расширить знания детей о том, как появляется бабочка;
Формирование УУД
Познавательные УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из текста и иллюстраций;
2) формируем умение выявлять сущность высказывания на слух;
3) формируем умение на основе анализа текста делать выводы;
4) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными
задачами.
Регулятивные УУД:
1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы на уроке;
2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей;
3) формируем умение работать по плану.
Личностные УУД:
1) формирование образного мышления;
2) развитие фантазии;
3) формирование
мотивации к обучению и целенаправленной познавательной
деятельности.
Оборудование:
Программное обеспечение – Power Point.
Медиа-проектор.гуашь, кисти
Методическое обеспечение: презентация.
Ход урока
Презентация.
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы и цели урока.
- Отгадайте загадку и вы узнаете тему нашего урока:
Спал цветок
И вдруг проснулся,
Больше спать не захотел,
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.
- О ком идет речь в загадке?
- Правильно, это бабочка.
- Как вы думаете, чему мы научимся сегодня на уроке?
- Сегодня на уроке вы узнаете о многообразии бабочек, рассмотрите узоры на крыльях и
сами нарисуете узор на ее крыльях.
2. Р а б о т а п о у ч е б н и к у .
– Откройте с. 50 ученика. Рассмотрите бабочек. Что можете сказать об «одежде»
бабочек? (Нарядная, красивая.)
– Из чего состоят узоры на крыльях? (Пятнышки, волнистые каемки; мелкие точки,
как будто бы брызги.)
– Сколько крыльев у каждой бабочки? (Четыре, два крыла впереди и два поменьше
сзади.)
– Узор какой бабочки вам понравился больше всего? Почему?
3. – - Вы, конечно, не раз наблюдали, как в теплый летний день порхают над лужайкой
разноцветные бабочки. Люди придумали об этих красавицах много сказок и легенд. В
одной из сказок говорится, что бабочки – это ожившие цветы, которые сорвались со
стебелька. За их красоту люди дали этим насекомым красивые имена.
Слайд 3
- В природе существует огромное количество бабочек. Но все они не похожи друг на
друга.
- Каких бабочек вы знаете?
Слайд 4
- Эта красивая бабочка – Павлиний глаз. Чаще всего ее можно встретить в Японии, а
также в странах Европы. Этих красавиц осталось очень мало, они даже занесены в
Красную
книгу.
- Обратите внимание на форму крыльев и рисунок на них. Как можно это назвать?
–
Правильно,
узор.
Из
чего
состоит
узор
на
крыльях?
–
Совершенно
верно,
из
кругов,
похожих
на
глаз.
– Давайте рассмотрим узоры на крыльях других бабочек. Опишите их.
Слайд
5
– Это бабочка – Махаон. С изящной формой крыльев. Сколько цветов присутствует в ее
окраске!
Давайте
подсчитаем.
Из
чего
слагается
узор
ее
крыльев?
– Совершенно верно, кроме кругом мы видим и волнистые линии и пятна.
Слайд 7
– Вот бабочка зорька. Эта бабочка летает на опушках и лесных полянах.
– На передних крыльях у нее круг ярко-красного цвета, а обрамляет его желтый цвет,
как будто солнце садится или встает, что напоминает зорьку.
Слайд 8
Тизания агриппина-самая крупная бабочка
сантиметров.
в мире, размах крыльев до 30
Слайд 9
Ацетозея - самая маленькая бабочка в мире. Размах ее крыльев всего 2 миллиметра.
Слайд 10
Урания- самая красивая бабочка в мире.
- Раньше всех весной появляется яркая бабочка – лимонница. Она живет дольше всех –
10 месяцев: родится летом, перезимует, весной откладывает яички и погибает. (Из них
появятся гусеницы, которые превратятся затем в куколок, а из куколки вновь вылетит
красивая бабочка)
-Давайте посмотрим.
Слайды 11-13
Слайд 14
- К какой группе животных относится бабочка?
- Правильно, насекомое.
- А кто помнит определение кто такие насекомые?
(Насекомые - это животные у которых шесть ног)
- Правильно, ребята!
– Давайте рассмотрим ближе и вспомним , как устроена бабочка.
( У бабочки есть усики, голова, хоботок, грудь, ноги, крылья, брюшко)
-Хорошо, молодцы.
Физкультминутка
- Утром бабочка проснулась,
- Потянулась, улыбнулась.
- Раз – росой она умылась,
- Два – изящно покружилась,
- Три – нагнулась и присела,
- На четыре – улетела.
5. Творческая деятельность учащихся
Слайд 14
– Рассмотрите узоры на крыльях бабочек, нарисованных детьми в учебнике на с. 52–
53.
– Вы сейчас тоже украсите бабочку узорами.
Каждый учащийся получает вырезанную учителем заготовку бабочек.
– Пофантазируйте и «нарядите» бабочку в красивое, яркое, узорчатое платье, такое,
какое вам захочется.
(фоновая музыка)
– …… прочтет нам стихотворение:
На цветок в саду присела
Бабочка.
Ты откуда прилетела,
Бабочка?
До чего же ты пригожа,
Бабочка!
На цветок сама похожа,
Бабочка!
С. Говил
– С чем сравнивает поэт бабочку? (С цветком.)
- Какую цель мы ставили в начале урока, чему учились?
- Кому и на сколько удалось добиться поставленной цели?
(- Мне удалось добиться цели, я научился рисовать бабочку)
(Мне тоже удалось добиться цели, я узнал много о бабочках)
Рефлексия.
- Ребята. Если вам понравился урок, то поместите свою бабочку на полянку.
VI. Итог урока.
Продолжи предложение:
- Больше всего мне понравилась бабочка …..
- На уроке мы научились…..
- Мы узнали на уроке….
Молодцы, ребята, а теперь подарите нашим гостям небольшие сувениры.
Спасибо за внимание!!!!!