Насекомые и пауки

Экскурсия в мини – музей
« Насекомые и пауки»
Цель: формирование «образа музея» как храма искусства.
1. Пробуждать интерес детей к музею о насекомых и пауках.
2. Расширять представления о многообразии и отличительных особенностях
насекомых и пауков.
3. Развивать словарный запас детей.
4. Воспитывать ценностное отношение к природе.
Предварительная работа. Оформление тематических экспозиций в
музее насекомых и пауков.
1. «Пауки». Экспозиция представлена пауками на паутине, расположенной
в одном из углов шкафа.
2. «Полянка». Экспозиция представлена: искусственными цветами; травой;
насекомыми, ползающими по траве и цветам ( жук, муравей, божья
коровка).
3. «Насекомые». Экспозиция представлена различными насекомыми :
бабочка, муха, оса, пчела, саранча, богомол, кузнечик, стрекоза,
жужжала, майский жук и др.).
4. «Книжки о насекомых и пауках». Научно – популярные издания о
насекомых и пауках, художественная литература. Картинки с изображением
насекомых и пауков.
Дополнительный материал, используемый во время экскурсии:

кукла – пчела, кукла - гусеница;

ободок – шапка;

карточки с загадками и пословицами о насекомых и пауках;

коробочки с наклейками, внутри которых лежат предметы,
имитирующие
корм насекомых;

пустые коробочки;

картинки с изображением среды обитания: сад, лес, луг, водоём;

музыкальный диск «Голоса насекомых»;

грамзапись: отрывки из оперы Н. А. Римского – Корсакова «Сказка о царе
Салтане» - полёт шмеля, комара, мухи.
Ход экскурсии
1.Вводная часть.
Здравствуйте, меня зовут Ольга Юрьевна!
Я приглашаю Вас в мини – музей средней группы № 10 « Насекомые и
пауки».
Наш мини – музей был создан в этом году при помощи
родителей, воспитателей и
детей. Экспонаты (насекомые и пауки)
прикреплены к искусственной траве. Яркая зелень и искусственные
цветы напоминают нам полянку в солнечный весенний
или
день.
2. Основная часть. Знакомство с экспозициями в групповом
уголке
летний
Дети подходят к экспозиции, накрытой зеленой скатертью. Воспитатель обращает
внимание детей на то, что нет полянки с животными. Там стоит кукла – пчела с
письмом, из которого дети узнают, что злой паук разрешит показать музей, если
дети выполнят его задание.
Воспитатель:
Посмотрите, нет полянки, я не вижу ни одного насекомого. Только пчелка Мая, а
в лапках она держит письмо, интересно от кого оно? Читает письмо: «Дорогие
ребята, мы попали в беду! Злой паук прячет нас. Помогите нам, пожалуйста!
Чтобы попасть в музей, необходимо разгадать загадки о насекомых и
пауках. А загадки вам не расскажут, а покажут»
Игра «Подскажи».
1 вариант (для старших дошкольников). Воспитатель раздает отдельным
детям картинки с изображение насекомого или паука. Они показывают
движения животных. Остальные дети должны угадать название и
ответить на вопрос: «Что делают?».
Дидактическая игра «Небылицы» (для старших дошкольников).
Воспитатель :
«Жили – были две бабочки – подружки. Вместе прыгали с цветка на цветок,
любили гулять под дождём, а ближе к осени, как перелётные птицы, отправлялись
на юг. Но вот однажды одна из них заболела,… и подружка решила принести ей
муху, чтобы та подкрепилась ею и выздоровела».
Предлагается детям найти ошибки в рассказе.
Дети: Бабочки не прыгают, а летают. Не летают под дождём, потому что
намокают крылья и они не могут летать. Не все бабочки перелетают на юг.
Бабочки не питаются мухами, они питаются цветочным нектаром.
2 вариант (для младших дошкольников). Дети - помощники показывают
движения насекомых, а дети угадывают и подбирают слово (глагол):
Лягушка (что делает?) (прыгает и квакает).
Бабочка (что делает?) (порхает, летает, садится на цветок).
Паук (что делает?) (ползает, плетет паутину).
Муха (что делает?) (летает, жужжит).
Комар(что делает?) (летает, пищит).
Что лежит в коробочке? Ответы детей.
А теперь пчелка Мая поможет мне показать
музей. Воспитатель
открывает экспозицию.
Игра «Угадай-ка»
1 вариант (для старших дошкольников).
Воспитатель описывает насекомое, а дети должны угадать насекомое .
2 вариант (для младших дошкольников), Воспитатель, показав детям
насекомое, просит по вопросам
угадать это насекомое
(отвечать на
вопросы дети могут только «да» или «нет»).
Дидактическая игра «Волшебная коробочка»
Воспитатель показывает коробочки и говорит, что в них корм для
насекомых. Детям тоже предлагается отгадать, что лежит в коробочке с
этикеткой «божья коровка», бабочка», «муха», «саранча», «муравей», «
жук».
Воспитатель: Что лежит в коробочке? Ответы детей.
Дидактическая игра «Кто, где живёт?».
Предложить детям выбрать карточку с изображением насекомых и поместить его
на ту картинку, которая соответствует месту обитания данного насекомого.
Затем экскурсовод обращает внимание детей на цветы, которые растут
на поляне.
Воспитатель:
-С какими насекомыми дружит цветок?
Дети:
-Цветок дружит с пчелами, бабочками.
Дидактическая игра «Что сначала, что потом».
Появляется ребенок с куклой – гусеницей.
Гусеница ворчит, очень недовольна:
- Всё про бабочек, да про бабочек, а про меня забыли.
Воспитатель:
-Нет, гусеница не забыли. Мы тебе поможем превратиться в бабочку. Ребята,
давайте поможем гусенице превратиться в бабочку.
Воспитатель:
- Что сначала откладывает бабочка?
Дети:
- Бабочка откладывает яйца.
Воспитатель:
- Кто появляется из яйца?
Дети:
- Из яйца появляется гусеница.
Воспитатель:
- Что делает гусеница?
Дети:
- Она питается листьями и растет.
Воспитатель:
- В кого она превращается?
Дети:
- Гусеница превращается в куколку.
Воспитатель:
- Кто выходит из куколки?
Дети:
- Из куколки появляется бабочка, у нее мокрые крылья. Бабочка сушит крылья на
солнышке, как только крылья подсохнут, бабочка начинает летать.
Воспитатель:
-Давайте рассмотрим насекомых. Цвет, голова с глазами и челюстями, усики
(антенны); тело, крылья ( сколько их?), ноги (сколько их?).
-Что общего у всех насекомых?
Дети:
-У них у всех 6 лапок, 4 крылышка.
Игра «Четвертый лишний» с использованием компьютера.
Составление предложений с союзом «потому что».
Воспитатель:
- Внимательно посмотрите на картинки и скажите, какая картинка здесь лишняя и
почему вы так думаете?
o Лишний паук, потому что он не относится к насекомым.
o Лишний муравей, потому что он не летает, а остальные насекомые летают.
o
Лишняя бабочка, потому что она летает, а остальные насекомые не летают .
o Лишняя бабочка, потому что остальные насекомые относятся к хищникам.
Воспитатель:
- Назовите насекомых, которых относят к хищникам?
- Почему их называют хищниками?
Дети:
- Стрекоза, кузнечик, божья коровка.
-Потому что они охотятся за другими насекомыми.
Воспитатель:
- Назовите вредных насекомых.
Дети:
- Муха, комар – разносит микробы, гусеница, жук – ест листья растений, саранча –
уничтожает урожай и т.д. )
Воспитатель:
- Назовите полезных насекомых.
Дети:
-Бабочка, пчела, муравей.
Воспитатель:
- Какую пользу приносят пчелы, бабочки, муравей?
Дети:
-Пчелы опыляют цветы, дают нам мед и воск. Муравьи разносят по лесу семена
многих растений. Бабочки опыляют цветы. Божьи коровки поедают вредное
насекомое - тлю.
Физкультурная минутка «На лугу»
На лугу жужжит пчела (дети произносят «ж-ж-ж»)
Беззаботна, весела. ( дети машут руками и жужжат)
Сунет пчелка нос в цветок – (дети опускают голову)
Много меда принесет. (дети поднимают голову)
Отнесет его домой, (дети складывают ладошки тарелочкой)
Будет есть его зимой. (дети причмокивают)
Снег покроет пчелкин дом. (гладят ладошкой спину друг друга)
Солнца луч его коснется - (дети расставляют пальчики обеих рук)
И пчела опять проснется. (дети бегают и машут руками)
Воспитатель:
-Какие насекомые
живут огромной семьей?
Дети:
- Муравьи, пчелы.
Воспитатель рассказывает о царице, рабочих пчелах и муравьях, солдатах.
Воспитатель:
А теперь давайте рассмотрим, как кузнечик защищается от врагов.
Демонстрируется модель (для младших дошкольников), с помощью которой
видно, как защитная краска кузнечика помогает спрятаться в траве. (Картон
раскрашен зелёным и чёрным цветом (пополам), вдоль разрез, в который
вставлен рычаг с кузнечиком – если подвинуть рычаг к зелёному цвету, то
кузнечика незаметно, а если к чёрной половине, то кузнечик становиться
заметным).
Воспитатель:
Почему божьих коровок так называют? (Если дети затрудняются, то
экскурсовод объясняет.) Коровками назвали потому, что выделяют «молочко»,
правда, не белое, а оранжевое. Конечно на самом деле это никакое не молочко, а
кровь, едкая и неприятно пахнущая. Из-за неё не едят «коровок» ни птицы, ни
ящерицы. Какую пользу приносят божьи коровки? (поедают тлю).
3.Заключительная часть.
В конце экскурсии воспитатель знакомит детей с выставкой «Книжки о
насекомых».
Воспитатель:
- Видят ли вы на выставке знакомые книжки?
Назовите книги и их авторов? Ответы детей.
Игра
«Найди
книжку»
(с
использованием
описания сюжета или героя из произведения)
чтения
отрывка,
Игра
«Живая
полянка»
с
использованием
музыкального
диска
«Голоса насекомых» (для младших дошкольников) Все дети выбирают
ободок- шапку, подходящую по цвету к его любимому насекомому, и при
помощи движений и звукоподражания передает образ насекомого
.