"Природные зоны России". Учитель

Открытый урок по окружающему миру
«Природные зоны России» 4 класс.
Цели урока:
Обобщить знания учащихся по разделу «Природные зоны России", проверить знания,
умения и навыки учащихся; Развивать познавательный интерес и творческую активность;
учить рассуждать, делать выводы; воспитывать любовь к природе и бережное отношение
к ней.
Оборудование:
Музыкальные записи, карточки задания, иллюстрации, карта природных зон, маршрутные
листы, название станций, DVD-фильм «Природные зоны», фишки.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Итак, нас сегодня ждет необычный урок, урок-путешествие. Это обобщающий урок по
теме «Природные зоны России» Я хочу посмотреть как вы знаете эту тему. Наш маршрутнаправление с севера на юг. ( Почему?) ( на доску вывешивают иллюстрации природных
зон).
Путешествовать мы будем вот на…..(поезде), так как наша страна очень большая и
пешком идти очень долго. Наш класс – это вагон. В вагоне купе. В нашем вагоне 6 купе по
5 человек. Итак, проверим свой багаж (маршрутный лист, конверты с заданиями №1, №2,
таблица, кроссворд, ручки, листы).
2. Работа по теме урока.
Под мелодию песни «Голубой вагон» ученица читает стихотворение:
Мой край- моя земля,
Родимые просторы!
Мой край, ты так велик!
С границы до границы
И скорый поезд напрямик
В неделю не домчится.
И быстрокрылый самолет
Летит неумолимо.
На Север книжки он везет
И яблоки из Крыма.
Смотрим «маршрутные листы»
Повторяем за мной слова: Вот поезд наш едет, колеса стучат. А в поезде нашем ребята
сидят. Но вот остановка………….
1-я станция «Географическая».
На этой станции вы выполните задание, которое находится в конверте №1. (См.
приложение). Найдите и исправьте ошибки в тексте. (Ошибки зачеркните ручкой и
напишите правильный ответ. За правильный ответ-балл.
Повторяем за мной слова: Вот поезд наш едет, колеса стучат. А в поезде нашем ребята
сидят. Но вот остановка………….
2-я станция «Зоологическая».
На этой станции вы выполните задание, которое находится в конверте №2.
Богомол
Арктическая пустыня
Хомяк
Лемминг
Субтропики
Дельфин
Кузнечик
Тундра
Белка
Северный олень
Степи
Тушканчик
Тупик
Зона лесов
Ушастый ежик
Рысь
Пустыни
Тюлень
Расселите животных по природным зонам (группе дается определенная зона), соединив
стрелкой животное и зону обитания. Выполнив задание, на доску вывешиваете
иллюстрации животных, которых вы выбрали.
Ответы:
-Арктика-тюлень, тупик.
- Субтропики- богомол, дельфин.
-Тундра- лемминг, северный олень.
-Степи- кузнечик, хомяк.
-Зона лесов- рысь, белка.
-Пустыни- тушканчик, ушастый ежик.
Повторяем за мной слова: Вот поезд наш едет, колеса стучат. А в поезде нашем ребята
сидят. Но вот остановка………….
3-я станция «Ботаническая».
Задание на этой станции вы будете выполнять на листах бумаги.
Узнайте растение по описанию, запишите его название и зону, где оно растет.
1.Это растение похоже на накипь или корочку. ( Лишайник, Зона арктических пустынь)
2.У этого растения могучий ствол, огромная крона, красивые резные листовые пластины,
а плодами любят лакомится кабаны, белки, мыши. (Дуб. Лесная. Широколиственный.)
3.Это таежное дерево, имеет не гниющую древесину, в отличие от своих сородичей
полностью раздевается на зиму. (Лиственница. Лесная зона. Хвойный).
4.Высокое растение, достигает 35 м в высоту, долгожитель живет до тысячи лет. Листовые
пластинки продолговатые с зубчиками. Плоды человек употребляет в пищу.(Каштан.
Субтропики).
5.Это растение за год вырастает на толщину спички, похоже на миниатюрный кустарник,
является пищей для северных оленей. ( Ягель. Тундра).
6.У этого растения твердый каменный ствол, его корни уходят далеко в землю, ветки
корявые, перекрученные, листья в виде тонких веточек, похожи на вязальные спицы.
(Саксаул. Пустыня).
(Работа парами).
Повторяем за мной слова: Вот поезд наш едет, колеса стучат. А в поезде нашем ребята
сидят. Но вот остановка………….
4-я станция « Отдых»
Физкультминутка.
Дети выполняют движения под песню «Лесной марш».
Нам птицы просигналили подъем
Привычными тропинками проходим мы
Мы каждую березку сбережем в лесах
любимой Родины
Мы сами написали в лесной зеленой
книжке
О том, что есть у леса надежные друзья
Такие же девчонки, такие же мальчишки
Счастливые как ты и я
Руки вверх, разводят в
стороны(потягиваются)
Шагают на месте
Обхват руками за плечи
Кисти рук в» замок» и поворот.
Руки вверх, покачивающие движения
вправо-влево
Руки на пояс, поворот друг к другу
Руки разводят в стороны (2 раза).
Повторяем за мной слова: Вот поезд наш едет, колеса стучат. А в поезде нашем ребята
сидят. Но вот остановка………….
5-я станция «Экологическая»
На этой станции вы будете разгадывать кроссворд.
1…………лесов по берегам рек приводит к тому, что реки мелеют и высыхают.
2…………земель приводит к тому, что птицы переселяются на поля и там строят гнезда,
которые погибают во время полевых работ.
3.Сточные воды и мусор, попадающие в моря, приводят их ………
4. Неумеренное ………….. приводит к тому, что в почве накапливается большое
количество соли.
5. От техники (вездеходов ) нарушается…….
(Ответы: 1. Вырубка. 2.Распахивание. 3. Загрязнение. 4. Орошение. 5. Поверхность почв.
Ключевое слово-БРАКОНЬЕРСТВО).
Рассказы детей о названных экологических проблемах.
(Вырубка- лес- Мелеют реки берущие начало в лесах. На месте вырубленных лесов надо
сажать новые. Сажать вдоль дорог, рек.).
(Распахивание- степи- повсюду почти распаханы, плодород. Почва, много тепла и света
для растений.).
(Загрязнение- субтропики- выбрасывают мусор в море, уничтожают медуз, крабов).
(Орошение-пустыни-неумеренное орошение приводит к беде: в почвах накапливается
много соли, растения от этого страдают).
(Поверхность почв-тундра-от вездеходов растения гибнут, для восстановления
поверхности почвы требуются годы).
-Как мы будем относится к природе?
Что сделали для защиты окружающей среды в каждой зоне? (Заповедники).
Назовите названия заповедников природных зон.
-Арктика-«Остров Врангеля»
-Тундра- «Таймырский заповедник»
-Лесная зона- «Приокско-Террасный заповедник»
-Степь- «питомники»
-Пустыня- заповедник «Черные Земли»
- Субтропики- Сочинский национальный парк
Назовите животных природных зон, которые внесены в Красную книгу.
-Арктика- белый медведь, морж.
-Тундра- кречет.
-Зона лесов- зубр, амурский тигр, утка-мандаринка.
-Степь-журавль-красавка, дрофа.
-Пустыня- сайгаки.
-Субтропики- жужелица кавказская, черноморская афалина.
3.Итог урока.
-Как мы будем относиться к природе?
Что может сделать каждый из нас для защиты природы?
Выставление оценок.
(Подсчитывается общее количество баллов для каждой группы).
Наше путешествие подошло к концу. Возвращаемся с вами домой.
А что любят делать пассажиры, когда едут на поезде? Смотреть в окно. Вот и я предлагаю
вам посмотреть в окно.
(Просмотр DVD-фильма).
Приложение.
Маршрутный лист.
1-я станция «Географическая»
2-я станция «Зоологическая»
3-я станция «Ботаническая»
4-я станция «Отдых»
5-я станция «Экологическая»
«Остров Врангеля»
«Таймырский заповедник»
«Приокско-Террасный заповедник»
Питомники
Заповедник «Черные Земли»
Сочинский национальный парк
Задание №1.
1.Зона арктических пустынь.
Арктика- это огромное пространство, расположенное на площади
Атлантического океана. Солнце направляет на зону арктических пустынь
свои прямые лучи. Зимой в Арктике бывает полярный день, а летомполярная ночь. Температура воздуха зимой опускается до минус 20 градусов.
2.Зона тундры.
Тундра находится на побережье южных морей, значит там тепло. Туда
попадают косые солнечные лучи, а это значит зима должна быть теплой, без
снега. С моря дуют ветры, значит будут расти большие растения. Лето
длинное. Земля оттаивает на 10-50 метров.
3. Лесная зона.
Лесная зона расположена в умеренном поясе, значит там теплая зима и
холодное лето. Большая ее часть расположена Западно-Европейской и
Восточно-Сибирской равнинах. Почвы нет, многолетняя мерзлота. Тайга это
смешанный лес. Растительный мир беден.
4. Зона степей.
Зона степей расположена к северу от зоны лесов. На карте степи обозначены
зеленым цветом. Лето теплое, часто идут дожди. В зоне степей растет мак,
лишайник. Цветут растения летом, так ка много влаги.
5.Зона пустынь.
Пустыня это северная природная зона, большая по площади. Лето в пустыне
жаркое.: днем температура поднимается до 30 градусов. Ночи теплые,
потому что песок и глина долго держат тепло. В этой зоне осадков выпадает
умеренно. Ветер наносит холмы песка, которые называются джузгунами.
6. Субтропическая зона.
Субтропики- это небольшая зона на побережье Каспийского моря.
Встречаются карликовые деревья: бук, самшит, каштан. Много фруктовых
деревьев: ель, яблони, персики. Здесь жаркое лето и холодная зима. Зимой
идут дожди, а если выпадает снег, то лежат огромные сугробы. Почвы
плодородны, а растительный мир беден.
Задание №1 ( ответы).
1.Зона арктических пустынь.
Арктика- это огромное пространство, расположенное на площади Североледовитого океана. Солнце направляет на зону арктических пустынь свои
наклонные лучи. Зимой в Арктике бывает полярная ночь, а летом- полярный
день. Температура воздуха зимой опускается до минус 70 градусов.
2.Зона тундры.
Тундра находится на побережье северных морей, значит там холодно. Туда
попадают косые солнечные лучи, а это значит зима должна быть холодной,
много снега. С моря дуют ветры, значит будут расти небольшие растения.
Лето короткое. Земля оттаивает на 10-50 см.
3. Лесная зона.
Лесная зона расположена в умеренном поясе, значит там холодная зима и
теплое лето. Большая ее часть расположена Восточно-Европейской и
Западно-Сибирской равнинах. Почвы есть, многолетней мерзлоты нет.
Тайга это хвойный лес. Растительный мир богат.
4. Зона степей.
Зона степей расположена к югу от зоны лесов. На карте степи обозначены
желтым цветом. Лето теплое, редко идут дожди. В зоне степей растут
тюльпаны, ирисы . Цветут растения весной, так ка много влаги.
5.Зона пустынь.
Пустыня это южная природная зона, небольшая по площади. Лето в пустыне
жаркое.: днем температура поднимается до 70 градусов. Ночи прохладные,
потому что песок и глина быстро остывают. В этой зоне осадков выпадает
мало. Ветер наносит холмы песка, которые называются барханами.
6. Субтропическая зона.
Субтропики- это небольшая зона на побережье Черного моря. Встречаются
высокие деревья: бук, самшит, каштан. Много фруктовых деревьев: яблони,
персики. Здесь жаркое лето и теплая зима. Зимой идут дожди, а если
выпадает снег, то быстро тает. Почвы плодородны, а растительный мир
богат..