Конспект занятия муравьи

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка –детский сад «Солнышко» г.Вилюйск Республики Саха (Якутия)
Комплексно-тематические занятия «Муравьи»,
непосредственно-образовательная деятельность в
старшей группе
Работа воспитателя старшей группы
МБДОУ ЦРР-д/с «Солнышко»
Шадриной Натальи Андреевны
Внедрение ФГТ в ДОУ идет полным ходом. Мы стали системно использовать комплекснотематический принцип построения образовательного процесса, который обеспечивает
развитие детей и позволяет достичь формирования целостной картины мира. В ФГТ
подчеркивается, что темы помогают организовать информацию оптимальным способом.
Представленный комплекс составлен в целях повышения эффективности воспитательнообразовательного процесса, для развития познавательных интересов
ребенка об
окружающем мире и для развития всех компонентов устной речи.
В конце апреля и в начале мая на игровых участках нашего детского сада всегда много
муравьев. Дети с большим удовольствием наблюдают за ними. Мы учли эту специфику при
составлении непосредственно-образовательной деятельности по расширению и углублению
кругозора детей о муравьях. В комплексно-тематическом плане по направлению
«Познавательно-речевое развитие» в области «Познание» интегрированы образовательные
области: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное
творчество», «Музыка», «Физическая культура».
Занятие №1. Тема: «Муравей»
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, музыка, художественное
творчество.
Задачи:
1.Образовательная: знакомить детей с муравьями и особенностями внешнего вида.
Расширить словарный запас.
2. Развивающая: расширить умение самостоятельно составлять описание муравья.
3. Воспитательная: прививать бережное отношение и любовь к живой природе.
Материал: интерактивная доска, музыкальный центр, альбомы, карандаши.
Ход деятельности:
Вводная часть – сюрпризный момент: (под музыку входит Лесовичок)
- Здравствуйте, дети! Почему у меня в лесу сейчас тепло, солнышко ярко светит, птицы
поют? (на экране дети видят
весенний лес) Какой сейчас месяц? (ответы детей) А какие насекомые появляются в конце
апреля? Отгадайте мою загадку.
В лесу у пня
Суетня, беготня.
Народ рабочий
Весь день хлопочет
Себе город строит.
(ответы детей, на экране появляется изображение муравья)
- Правильно, это муравьи. А почему говорят «народ рабочий»? (ответы детей) Сегодня я
хочу рассказать вам о муравьях.
Основная часть:
1 Рассказ Лесовичка о муравье.
- Кто самый сильный на земле? (ответы детей) Почему считаете, что самый сильный на земле
– муравей? (показ на экране муравья) Он переносит тяжести намного больше веса и роста
своего, например, огромный слон, никогда не поднимает то, что больше его веса (показ на
картине).
Вот какой силач малютка-муравей! У него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары
маленьких ножек. У муравья сильные челюсти (показать на картине челюсти), очень
подвижные усики, выполняющие роль органов осязания. (объяснение понятия – осязание)
2 Беседа по прослушанному рассказу.
- Что такое брюшко?
- Какое у муравья брюшко?
- Сколько ног у муравья?
- Какие у муравья челюсти?
- Почему у муравьев подвижные усики?
- Что такое осязание?
Физминутка
-Давайте, представим все себя муравьями. Поднимаем огромные тяжелые прутья и тащим в
муравейник. (звучит музыка и дети ходят, бегают по группе, имитируют поднимание
тяжести)
3 Рисование муравья.
4 Составление детьми описания муравья. (показ рисунка ребенка на интерактивной доске)
Заключительная часть:
Обобщение полученных знаний, поощрение детей, организация выставки рисунков детей.
Занятие №2. Тема: «Муравейник»
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, музыка.
Задачи:
1 Образовательная: учить связно и последовательно пересказывать текст.
2 Развивающая: развивать интерес к окружающему миру, формировать реалистические
представления о природе.
3 Воспитательная: учить не разорять, сохранять муравейники.
Оборудование: интерактивная доска, музыкальный центр, макет муравейника.
Ход деятельности.
Вводная часть: (входит Лесовичок, у него на руках макет муравейника)
Он работник настоящий
Очень, очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом.
Основная часть:
1 Рассказ Лесовичка (сопровождается показом рисунка муравейгика)
Муравьи - великолепные строители. Когда идешь по смолистому еловому бору, то там, то
здесь видишь высокие терема муравейников.
Муравьиный терем – это просторный и удобный дом с вентиляцией. В нем находятся кухни,
мусоросборники, детские и даже туалетные комнаты. Муравьи содержат свой дом в чистоте.
У некоторых муравьев есть специальные поротовые (объяснение понятия – подротовые)
сумки. Они складывают в них мусор во время уборки, а потом выносят его в специальные
камеры. Все это превращается потом в удобрение.
Муравейникам не страшны дождь и сильный ветер. В жару они хорошо проветриваются и в
мороз глубоко не промерзают.
Муравьи живут в муравейнике большой и дружной семьей. Население одного муравейника
под час такое, как население небольшого городка – несколько сот тысяч жителей.
Лесные муравьи одного большого муравейника могут уничтожить за одно лето миллионы
вредных насекомых. Нужно всегда помнить, что муравьи верные помощники человека в
защите лесов от вредителей.
2 Беседа по прослушанному рассказу.
- Как называется муравьиный дом?
- Почему муравьи строят большой дом?
- Как устроен муравейник?
- Что значит подротовые сумки и для чего нужны?
- Куда и почему выносят мусор муравьи?
- Какую пользу приносят лесные муравьи?
- Есть такая народная примета: если муравьи увеличивают муравейник – жди холодной
зимы. Как вы думаете, почему?
Физминутка
(звучит музыка, дети повторяют движения в соответствии с текстом стихотворения)
Мы все дальше в лес идем
Здесь придется проползти
И совсем не устаем.
Мимо кустиков пойдем
Муравья чтоб нам найти
Не заденем, не помнем…
Надо мостик перейти
Через болото вьется дорожка,
С кочки на кочку прыгают ножки.
3 Пересказ текста детьми по схеме.
Заключительная часть:
Игра в слово. Хлопните в ладоши, если услышите слово, подходящее муравью (силачмалютка, деревья, утолщенное брюшко, синее небо, сильный ветер, подвижные усики,
подротовые сумки)
Обобщение: Мы должны с уважением относиться к труду муравьев и к их жизни. Должны
охранять и не разорять муравейники.
Занятие №3. Тема: Муравьиная принцесса
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, музыка.
Задачи:
1 Образовательная: познакомить детей с особенностями развития жизни муравья.
2 Развивающая: продолжать учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок,
обогащать и активизировать словарный запас детей.
3 Воспитательная: привитие доброжелательного отношения к насекомым.
Материал: интерактивная доска, сюжетные картинки, портрет принцессы, схема развития
муравья, картинки – личинка, кокон, куколка.
Ход деятельности:
Вводная часть – сюрпризный момент:
(Лесовичок входит с портретом муравьиной принцессы)
- Дети, кто догадается, чей портрет у меня на руках? Для этого проведем игру «Вопрос ответ». (Дети задают наводящие вопросы по картине, Лесовичок отвечает)
Основная часть:
1 Рассказ Лесовичка. (на экране портрет муравьиной принцессы и схема процесса
превращения принцессы в муравья)
- Правит в муравейнике муравьиная принцесса. В молодости у нее были небольшие
крылышки, и она любила порезвиться и полетать. Но став почтенной матерью большого
семейства, муравьиха отгрызает себе крылья и с этих пор живет в муравейнике. Она
откладывает яички, из которых позже появляются личинки. Заботу о подрастающем
поколении берут на себя рабочие муравьи – они кормят личинок, ухаживают за куколками –
переносят их или поближе к поверхности, или прячут вглубь муравейника в зависимости от
погоды, помогают новорожденным выбраться из оболочки кокона.
- словарная работа: личинки, куколки, коконы
2 Беседа по прослушанному рассказу:
- Почему в муравейнике правит принцесса?
- Какая была муравьиная принцесса в молодости?
- Почему отгрызает крылышки принцесса?
- Кто и как заботится о подрастающем поколении?
- Почему рабочие муравьи заботятся о личинках?
Физминутка
В путь пойдем мы спозаранку,
То крапива, то осока
Не забудем про осанку.
Поднимаем ноги выше
До чего трава высока,
Коль идем мы по дороге.
3 Составление рассказа детьми по серии сюжетных картинок. (на экране поочередно
показываются серии сюжетных картинок по содержанию рассказа, начало рассказывает один
ребенок, другие продолжают)
Заключительная часть: Обобщение полученных знаний.
Лесовичок: Я предлагаю закончить наше знакомство с муравьиной принцессой веселым
танцем. (звучит веселая мелодия, дети танцуют вместе с Лесовичком).
Занятие №4.Экскурсия в парк «В гости к муравьям»
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, безопасность, чтение
художественной литературы.
Задачи:
1 Образовательная: углубить и закрепить знания детей о муравьях. Расширить словарный
запас детей.
2 Развивающая: продолжать развивать связную речь, подтвердить в ходе наблюдения
информацию о полезной деятельности муравьев.
3 Воспитательная: продолжать прививать бережное отношение к живой природе, вызвать
положительный и эмоциональный настрой.
Материал: метровка, ограда для муравейника, табличка.
Предварительная работа воспитателя: осмотр места экскурсии, измерение территории
муравейника для оградки.
Ход прогулки.
Вводная часть.
Воспитатель: Дети, сегодня мы пойдем в парк и посмотрим, как живут муравьи. Небо какое?
Как светит солнце? Какое у вас настроение? (отправляются в парк)
(Встреча с Лесовичком)
- Здравствуйте, дети! Как я рад снова вас видеть. Когда я гостил у вас в детском саду, про
какое насекомое рассказал вам? Надеюсь, вы не забыли, как выглядят муравьи. (Лесовичок
ловит одного муравья и помещает в стеклянную банку, дети наблюдают за ним). Кто мне
опишет муравья? (дети рассказывают про внешний вид муравья, отпускают муравья на
волю).
Воспитатель: Я хочу прочитать вам отрывок из стихотворения С.Маршака:
«…зайдешь в лесную даль и глушь
Муравьиным спиртом пахнет сушь
В чаще в муравейнике не» спят –
Шевелятся, зыблются, кишат…»
Обсуждение стихотворения, опыт с палочкой и объяснение слов – зыблются, кишат.
Лесовичок: муравьи выделяют кислоту для того, чтобы находить обратную дорогу к
муравейнику. Вот палочка, которую я вчера осторожно воткнул в муравейник. Эта палочка
уже пропитана кислотой. (Дети наблюдают за муравейником и муравьями)
Лесовичок: А вы не забыли, как называется дом муравьев? Кто хочет рассказать нам про
муравейник? (Дети рассказывают про муравейник)
- Как вы думаете, что сейчас происходит в муравейнике? Наверное, где-то здесь находится
детская комната, туалетная комната, кухня. А теперь посмотрите вокруг и постарайтесь
найти специальные камеры, для чего они нужны? (ответы) Мы можем брать пример с
муравьев, ведь они не выбрасывают мусор куда попало.
- А кто правит в муравейнике? (дети рассказывают про муравьиную принцессу)
- Почему муравьев называют неутомимыми тружениками? (наблюдение ха работой
муравьев) Какую пользу приносят муравьи?
Нужно всегда помнить, что муравьи верные помощники человека в защите лесов от
вредителей.
Заключительная часть.
Воспитатель: Сейчас мы поставим ограждение и табличку с надписью «Осторожно!» (Дети с
помощью воспитателя и Лесовичка ставят ограждение вокруг муравейника)
- Дети, давайте поблагодарим Лесовичка за то, что ввел нас в муравьиный мир. Мы много
интересного узнали о муравьях.
Занятие №5. Сюжетно-ролевая игра «Муравьиное царство»
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, безопасность, физическая
культура, музыка.
Цель:
- закрепление полученных знаний посредством сюжетно-ролевой игры; формировать
умения развивать, согласовывать свои действия с действиями других, соблюдать в игре
ролевые взаимодействия и взаимопонимания; прививать трудовые навыки, воспитывать
бережное отношение к окружающему миру.
Ход игры.
Воспитатель: Давайте сегодня отправимся в муравьиное царство. Для этого нам надо
превратиться в муравьев.
Раз, два, три, четыре, пять!
Дружно вышли мы играть.
Превратимся в муравьев
И начнем игру сейчас!
- Мы теперь муравьи (надевают шапочки). Кто правит муравьями? Надо нам выбрать
принцессу. Предлагаю провести игру «Знаток считалок» среди мальчиков – муравьев, какая
девочка станет муравьиной принцессой. (Выбрав принцессу, дети распределяют роли:
рабочие муравьи, дети муравьи и т.д.)
Принцесса: Вы уже знаете, что муравьи – очень трудолюбивые насекомые. Начнем с очистки
территории, во всем должен быть порядок. (Дети собирают сухой мусор)
Воспитатель: Как у нас стало чисто. Пора строить муравейник. Вспомните, как устроен
муравейник, постарайтесь сделать все аккуратно. (Дети строят муравейник из сухих веток и
иголок).
Принцесса: Сейчас объявляю соревнование – вспомните, для чего нужны муравьям
подротовые сумки? (ответы детей). Вот вам пакетики, они будут для вас подротовые сумки –
раз, два, три – больше мусора собери.
Воспитатель: (шепотом) Смотрите, к нам пожаловали незваные гости – это вредные
насекомые. Почему их надо уничтожать? Сделайте вид, что вы работаете и внезапно
нападайте на них.
Принцесса: Всех вредителей леса поймали. Закончим нашу игру с благодарностью всем
муравьям хороводной песенкой. (исполняют любую хороводную песню).