Cоветы родителям

Учитель-логопед Антусенко Татьяна Николаевна
Развитие мелкой моторики рук
«Истоки способностей и дарования
детей – на кончиках их пальцев…».
В. А. Сухомлинский
Одно из проявлений неготовности ребёнка к школе – недоразвитие
ручной умелости, т.е. неумение ребёнка выполнять целенаправленные
действия руками. Дети не умеют рисовать, раскрашивать, копировать
простейшие узоры, соединять точки, а иногда даже просто держать в руках
карандаш.
Как же можно помочь вашему малышу?
Играя или занимаясь с ребенком, будьте терпеливы, не торопите его
без особой необходимости, не спешите сделать что-то вместо него. Не
забывайте, что многие действия он только осваивает, и для того чтобы они
выполнялись легко и быстро, перешли в навык, потребуется время. Важно
поддержать ребенка, помочь обрести уверенность в себе. Если движения
недостаточно четки, ваше вмешательство, замечания, поторапливания будут
только
мешать
ребенку,
сбивать,
сделают
его
суетливым,
менее
организованным.
Будьте изобретательны: постарайтесь придумать такие ситуации, в
которых некто может сделать что-то еще хуже, чем ребенок, или не сможет
сделать этого вовсе и ему требуется помощь. Например, бабушке с больной
спиной трудно расшнуровать ботинки или у мамы болит пальчик, а надо
застегнуть
пуговицу.
тренироваться!
Чтобы
стать
настоящим
помощником,
надо
Игры для развития мелкой моторики рук
1. Массаж – ежедневный тщательный массаж кистей рук: мягкие
массирующие движения и разминания каждого пальчика, ладошки,
наружной стороны кисти, а также предплечья. Очень полезное и приятное
занятие, великолепно активизирующее речевые центры мозга. Кроме того,
такой массаж имеет позитивное влияние на иммунитет, на общее развитие
и контакт между мамой и ребёнком. Особенно важно уделять много
внимания массажу, если у ребёнка есть явные отставания в речевом
развитии. Он даёт отличные результаты.
2. Фасолевые ванны – в миску или коробку нужно насыпать
фасоль или горох, бросить туда мелкие игрушки и размешать. Малыш
запускает руки в фасоль и выискивает игрушки. Эффекты: массаж,
развитие координации пальцев.
3. Лепка из разных материалов (солёное тесто, пластилин, глина,
обычное тесто). Кроме очевидного творческого самовыражения, малыш
также развивает гибкость и подвижность пальцев и способствует
улучшению речи.
4. Игры с крупами: перебирать в разные ёмкости перемешанные
горох и фасоль, а затем и более мелкие крупы; пересыпать и
перемешивать крупы, растирать в руках.
5. Мозаика – игры с разными мозаиками также улучшают мелкую
моторику, развивают сообразительность и творческие способности.
6. Пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры – этим весёлым
занятиям посвящены многие книги. Народная мудрость принесла к нам из
глубины веков Сороку-ворону, ладушки, Козу-рогатую и многое другое
(рис. 1).
А современные исследователи дополнили ассортимент
увлекательных игр. Занимайтесь с крохой - игры и гимнастика для
пальчиков способствует не только речевому, но и всестороннему
развитию.
Рисунок 1
7. Шнуровки – сейчас в магазинах развивающих игрушек
достаточный ассортимент разнообразных игр-шнуровок. Они отлично
развивают мелкую моторику рук, к тому же благодаря им малыш
овладевает повседневным практическим навыком шнурования ботинок.
Простейшую шнуровку можно сделать в домашних условиях. Возьмите
кусок картона, вырежьте из него какой-то знакомый ребёнку объект
(яблоко, ёжика или что-то ещё) и сделайте по контуру дырки с помощью
дырокола. В эти дырки малыш будет просовывать шнуровки. Также
можно прошнуровывать один объект к другому, например, ёжик несёт
яблоко и т.п. (рис. 2).
Рисунок 2
8. Игры с пуговицами и бусинами – нанизывание на нитку,
застёгивание пуговиц на петли, перебирание пальцами бус из пуговиц или
бусин. Можно нашить на одну ткань пуговицы разных размеров, а на
другую
–
разные
петли.
Ребёнок
будет
тренировать
пальчики,
одновременно развивая сообразительность и осваивая понятия большоймаленький.
9.Пазлы
–
красочные
картинки
разовьют
внимательность,
сообразительность, координирование работы глаз и кистей и нужную нам
мелкую моторику.
10. Катание ладошкой карандашей, шариков по столу или другой
поверхности. Такое занятие – дополнительный массаж ладошек и
улучшение координации движений кисти.
Учитель-логопед советует, для развития графического навыка следует
использовать:
 Рисование карандашами, красками или мелками различными способами;
 Рисование линий: прямые дорожки, фигурные дорожки, спирали,
лабиринты (рис. 3);
Рисунок 3
 Рисование: по точкам, по контурам, по клеточкам;
 Выполнение штриховок: с различным направлением движения руки,
силуэтных штриховок;
 Задания на штриховку, рисование барашков, прямоугольных фигур (окон),
составление узоров из кругов и разных геометрических фигур;
 Орнаменты на бумаге в клетку, повторение его на нелинованной бумаге
(рис. 4);
Рисунок 4
 Графический диктант (рис. 5).
Рисунок 5
Доказано, что использование упражнений на развитие пальцевой
моторики играет положительную роль в обучении детей с речевым
недоразвитием.
Поэтому,
в
работе
с
такими
детьми,
необходимо
регулярно стимулировать действие речевых зон коры головного мозга, что
положительно
сказывается
на
исправлении
речи
у
детей,
совершенствует внимание и память, психологические процессы, что в итоге
облегчает будущим школьникам усвоение навыков письма;
Литература:
1. Гаврина, С.Ю. Развиваем руки – чтобы учиться и писать, и красиво
рисовать / С.Ю. Гаврина, Н.Л. Кутявина. – Ярославль: Академия развития,
2007. – 180 с.
2. Косинова Е.М. Уроки логопеда. Игры для развития речи. М.: «Эксмо»
2006.- 174с.
3. Кольцова М.М., Рузина М.С. Ребенок учится говорить. Пальчиковый
игротренинг. – СПб.:ИД «МиМ», 1998.- 192с.