НИР - Ижевская государственная медицинская академия

к ООП ВПО
С3ДВ4
код
Приложение № 10
очная
форма обучения
Министерство здравоохранения Российской Федерации
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
Утверждено
Ученый совет ГБОУ ВПО ИГМА
Министерства здравоохранения России
«______»_____________________20____
протокол № ______________________
Рабочая программа научно-исследовательской работы
С3ДВ4 ВАКЦИНОПРОФИЛАКТИКА ИНФЕКЦИОННЫХ БОЛЕЗНЕЙ У ДЕТЕЙ
(наименование дисциплины)
Направление подготовки (специальность)
060103 (ПЕДИАТРИЯ)
Профиль_____________________________________________________________________
Форма обучения
ОЧНАЯ
(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная, сочетанная)
Трудоемкость дисциплины ___________2_______ зачетных единиц
г.Ижевск
1. Цель и задачи научно-исследовательской работы (далее – НИР).
Цель НИР:
способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный
осмотр,
клиническое
обследование,
результаты
современных
лабораторноинструментальных
исследований,
морфологического
анализа
биопсийного,
операционного и секционного материала у больных детей и подростков, написать
медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного ребенка и подростка (ПК5);
способность и готовность использовать методы оценки природных и медикосоциальных факторов среды в эазвитии болезней у детей и подростков, проводить их
коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению
инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарнопросветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-11);
способность и готовность анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ,
основные
методики
клинико-иммунологического
обследования
и
оценки
функционального состояния организма детей и подростков для своевременной
диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16);
способность и готовность выявлять у больных детей и подростков основные
патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медикобиологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по
органам, системам организма в целом, анализировать закономерности функционирования
различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах,
использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с
учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных
со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению
неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-17);
способность и готовность выполнять основные лечебные мероприятия при
наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у детей и подростков,
способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной,
эндокринной, иммунной, сердечнососудистой, дыхательной, пищеварительной,
мочеполовой систем и крови; своевременно выявлять жизнеугрожающие состояния
(острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать
методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК19);
способность и готовность назначать больным детям и подросткам адекватное
(терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом,
осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным
детям и подросткам с инфекционными и неинфекционными заболеваниями (ПК- 20);
способность и готовность осуществлять детям и подросткам первую врачебную
помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояниях,
проводить госпитализацию детей и подростков в плановом и экстренном порядке (ПК-21)
способность и готовность использсвать нормативную документацию, принятую в
здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты,
международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию,
международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а
также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских
организаций (ПК-27);
способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию,
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);
Задачи НИР:
Знать:
• основы законодательства Российской Федерации, основные нормативнотехнические документы по охране здоровья детского, женского и взрослого населения
(С3з1);
•осуществление специфической и неспецифической профилактики инфекционных
заболеваний у детей и подростков (С3з8);
•особенности организации и основные направления деятельности участкового
врача-педиатра и врача общей практики; методы проведения неотложных мероприятий и
показания для госпитализации больных детей и подростков (С3з9);
• ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в медицинских
организациях системы охраны материнства и детства, осуществление экспертизы
нетрудоспособности (С3з10);
• эпидемиологию инфекционных, паразитарных и неинфекционных заболеваний у
детей и подростков, осуществление противоэпидемических мероприятий, защиту
населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и
стихийных бедствиях мероприятия (С3з11);
• современные методы клинической, лабораторной и инструментальной
диагностики больных детей и подростков, взрослого населения терапевтического,
хирургического и инфекционного профиля; общие принципы и особенности диагностики
наследственных заболеваний и врожденных аномалий (С3з16);
• принципы и методы оказания первой медицинской и при неотложных состояниях
у детей и подростков (С3з20);
• основные принципы диагностики, лечения и реабилитация инфекционных
болезней у детей и подростков, показания к госпитализации детей и подростков с
инфекционными заболеваниями (С3з;23)
• клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных
препаратов и рациональный выбор конкретных; лекарственных средств при лечении
основных патологических синдромов заболеваний и неотложных состояний у больных
детей и подростков (С3з26);
Уметь:
• участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической и санитарнопротивоэпидемической, профилактической и реабилитационной помощи детям и
подросткам, взрослому населению с учетом социально-профессиональной и возрастнополовой структуры (С3у2);
•собрать анамнез; провести опрос ребенка и подростка, его родственников,
провести физикальное обследование пациента различного возраста (осмотр, пальпация,
аускультация, измерение артериального давления, определение характеристик пульса,
частоты дыхания), направить детей и подростков на лабораторно-инструментальное
обследование, на консультацию к специалистам (С3у3);
• интерпретировать результаты обследования, поставить ребенку и подростку
предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения
диагноза; сформулировать клинический диагноз; разработать больному ребенку или
подростку план лечения с учетом течения болезни, подобрать и назначить лекарственную
терапию, использовать методы немедикаментозного
лечения, провести
реабилитационные мероприятия (С3у4);
• вести медицинскую документацию различного характера в медицинских
организациях педиатрического профиля (С3у8).
Владеть:
• методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в медицинских
организациях педиатрического профиля (С3в1);
• оценками состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых
групп (С3в2);
• методами общего клинического обследования детей и подростков (С3в3);
• интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов
диагностики у детей и подростков (С3в4);
• алгоритмом постановки предварительного диагноза детям и подросткам с
последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачамспециалистам; алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза больным
детям и подросткам (С3в5);
• алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных
мероприятий по оказанию первой врачебной помощи детям и подросткам при
неотложных и угрожающих жизни состояниях (С3в6).
2. Место НИР в структуре ООП ВПО Академии.
НИР проводится рассредоточено на _XI____ семестре с сентября__
по _январь__/по расписанию.
3. Формы проведения НИР:
изучение специальной литературы и другой научной информации о достижениях
отечественной и зарубежной науки в соответствующей области знаний;
участие в проведении научных исследований;
осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научной информации
по теме;
выступление с докладом на конференции.
4. Требования к результатам выполнения НИР.
Выполнение НИР направлено на формирование у обучающихся следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
Код
Содержание
Знать
Уметь
Владеть
Оценка
компетенции
средств
способностью и готовностью С3з10
Публикация
ПК-5
С3у3
С3в1
проводить и интерпретировать С3з16
тезисов,
С3у4
С3в2
опрос, физикальный осмотр, С3з23
выступление
С3у8
С3в3
клиническое
обследование,
с докладом
С3в4
результаты
современных
на
лабораторноконференции
инструментальных
исследований,
морфологического
анализа
биопсийного, операционного и
секционного
материала
у
больных детей и подростков,
написать медицинскую карту
амбулаторного
и
стационарного
больного
ребенка и подростка
способностью и готовностью С3з11
Публикация
ПК-11
С3у2
использовать методы оценки С3з8
тезисов,
ПК-16
ПК-17
природных
и
медикосоциальных факторов среды в
развитии болезней у детей и
подростков, проводить их
коррекцию,
осуществлять
профилактические
мероприятия
по
предупреждению
инфекционных, паразитарных
и неинфекционных болезней,
проводить
санитарнопросветительную работу по
гигиеническим вопросам
способностью и готовностью
анализировать закономерности
функционирования отдельных
органов
и
систем,
использовать знания анатомофизиологических
основ,
основные методики клинико-иммунологического
обследования
и
оценки
функционального
состояния
организма детей и подростков
для
своевременной
диагностики заболеваний и
патологических процессов
способностью и готовностью
выявлять у больных детей и
подростков
основные
патологические симптомы и
синдромы
заболеваний,
используя
знания
основ
медико-биологических
и
клинических дисциплин с
учетом
законов
течения
патологии
по
органам,
системам организма в целом,
анализировать закономерности
функционирования различных
органов
и
систем
при
различных заболеваниях и
патологических
процессах,
использовать
алгоритм
постановки
диагноза
(основного, сопутствующего,
осложнений)
с
учетом
Международной
статистической
классификацией болезней и
проблем,
связанных
со
здоровьем (МКБ), выполнять
выступление
с докладом
на
конференции
С3з16
С3з23
С3у3
С3у4
С3в5
С3в4
Публикация
тезисов,
выступление
с докладом
на
конференции
С3з1
С3з20
С3у3
С3у4
С3в2
С3в3
С3в5
С3в6
Публикация
тезисов,
выступление
с докладом
на
конференции
ПК-19
ПК- 20
ПК-21
ПК-27
основные
диагностические
мероприятия по выявлению
неотложных и угрожающих
жизни состояний
способностью и готовностью
выполнять основные лечебные
мероприятия при наиболее
часто
встречающихся
заболеваниях и состояниях у
детей и подростков, способных
вызвать тяжелые осложнения и
(или)
летальный
исход:
заболевания
нервной,
эндокринной,
иммунной,
сердечнососудистой,
дыхательной,
пищеварительной,
мочеполовой систем и крови;
своевременно
выявлять
жизнеугрожающие состояния
(острая
кровопотеря,
нарушение дыхания, остановка
сердца,
кома,
шок),
использовать методики их
немедленного
устранения,
осуществлять противошоковые
мероприятия
способностью и готовностью
назначать больным детям и
подросткам
адекватное
(терапевтическое
и
хирургическое) лечение в
соответствии с выставленным
диагнозом,
осуществлять
алгоритм
выбора
медикаментозной
и
немедикаментозной терапии
больным детям и подросткам с
инфекционными
и
неинфекционными
заболеваниями
способностью и готовностью
осуществлять
детям
и
подросткам первую врачебную
помощь
в
случае
возникновения неотложных и
угрожающих
жизни
состояниях,
проводить
госпитализацию
детей
и
подростков в плановом и
экстренном порядке
способностью и готовностью
С3в6
Публикация
тезисов,
выступление
с докладом
на
конференции
С3з26
С3з20
С3у4
С3з26
С3з23
С3у4
С3з9
С3з20
С3з23
С3з26
С3у4
С3в6
Публикация
тезисов,
выступление
с докладом
на
конференции
С3з1
С3у2
С3в1
Публикация
Публикация
тезисов,
выступление
с докладом
на
конференции
ПК-31
использсвать
нормативную
документацию, принятую в
здравоохранении
(законы
Российской
Федерации,
технические
регламенты,
международные
и
национальные
стандарты,
приказы,
рекомендации,
терминологию,
международные
системы
единиц (СИ), действующие
международные
классификации),
а
также
документацию для оценки
качества и эффективности
работы
медицинских
организаций
способностью и готовностью
изучать научно-медицинскую
информацию, отечественный и
зарубежный опыт по тематике
исследования
тезисов,
выступление
с докладом
на
конференции
Публикация
тезисов,
выступление
с докладом
на
конференции
5. Примерные темы НИР
1. Анализ вакцинации у детей раннего возраста (на примере детской поликлиники
г.Ижевска)
2. Применение вакцины против гемофильной инфекции у детей в г. Ижевске
3. Характеристика поствакцинальных реакций у детей раннего возарста
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение НИР (печатные,
электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы).
6.1Перечень основной литературы:
№
Наименование согласно библиографическим
Количество экземпляров
требованиям
На кафедре
В библиотеке
Инфекционные болезни у детей: учебник /под ред.
61
В. Н. Тимченко. – СПб.: СпецЛит, 2006
Учайкин В.Ф. Инфекционные болезни и
32
вакцинопрофилактика у детей: учеб. пособие. – М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2007 – 688 с
*перечень основной литературы должен содержать учебники, изданные за последние 10 лет (для
дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла за последние 5 лет), учебные пособия,
изданные за последние 5 лет.
№
1.
2.
6.2. Перечень дополнительной литературы*:
Наименование согласно библиографическим
требованиям
Руководство по инфекционным болезням у детей:
учеб. Пособие для врачей / Под ред. Учайкина В.Ф.
– М.: ГЭОТАР, 2001
Вакцинопрофилактика инфекционных заболеваний
Количество экземпляров
На кафедре
В библиотеке
48
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
у детей и взрослых : Краткое пособие для врача
общей практики / Е. А. Лакоткина, Т. В. Черняева,
С. М. Харит, Ю. В. Кощеева; Под ред. В. В.
Ивановой. - СПб : Фолиант, 2000. - 56 с.
Инфекционные болезни у детей : Учеб. пособие
для системы послевуз. подготовки врачейпедиатров / Под ред. В. В. Ивановой. - : МИА,
2002. - 928 с.
Игнатов Л.Е. Иммунитет и инфекция.
Возможности управления / Л.Е.Игнатов. –
М.:Время, 2002 – 352 с.
Руководство по клинической вакцинологии:
Руководство для врачей /В.Ф.Учайкин,
О.В.Шамшева. – М.:ГОЭТАР - Медиа, 2006. – 592
с.
Дранник Г.Н. Клиническая иммунология и
аллергология: пособие для студентов, врачей –
интернов, иммунологов / Г.Н.Дранник, 2006. – 482
с.
Иммунопрофилактика в педиатрии: учебное
пособие для студентов / сост. Канкасова М.Н.,
Мохова О.Г., 2007 – 88 с.
Журнал детских инфекций
2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012
1
1
7
1
50
32
6.3. Перечень методических рекомендаций по выполнению НИР для студентов:
№
Наименование согласно
Количество экземпляров
библиографическим требованиям
На кафедре
В библиотеке
№
6.4. Перечень методических рекомендаций для преподавателей:
Наименование согласно
Количество экземпляров
библиографическим требованиям
На кафедре
В библиотеке
7. Материально-техническое обеспечение НИР.
7.1. Перечень помещений*, необходимых для выполнения НИР:
1. Аудитория для проведения лекционных занятий
2. Учебные комнаты для проведения клинических практических занятий - 3
4. Архивы клинических бах кафедры – РКИБ, ГКБ№6, ГКБ№7
7.2. Перечень оборудования*, необходимого для выполнения НИР.
1. Мультимедийный комплекс
Рабочая программа НИР разработана кафедрой
Детских инфекций______________________
Разработчики:
___Зав.кафедрой, доцент___________
(занимаемая должность)
____Доцент кафедры_______________
(занимаемая должность)
_________________________________
(занимаемая должность)
_________________________________
(занимаемая должность)
____________________
(подпись)
____________________
(подпись)
____________________
(подпись)
____________________
(подпись)
Поздеева О.С.
(инициалы, фамилия)
__Мохова О.Г.___
(инициалы, фамилия)
____________________
(инициалы, фамилия)
____________________
(инициалы, фамилия)
Принята на заседании кафедры __________________________________________________
_____________________________________________________________________________
«_____» ____________20___г., протокол № _____
Заведующий кафедрой
___________________
(подпись)
__________________
(инициалы, фамилия)
При разработке рабочей программы с участием других кафедр
Принята на заседании кафедры __________________________________________________
_____________________________________________________________________________
«_____» ____________20___г., протокол № _____
Заведующий кафедрой
___________________
(подпись)
__________________
(инициалы, фамилия)
Одобрена Методическим советом по _______________________________________
_____________________________________________________________________________
«_____» ____________20___г., протокол № _____
Председатель МС
___________________
(подпись)
Порядок хранения:
Оригинал Копия Электронная версия -
__________________
(инициалы, фамилия)
кафедра, методический кабинет
титул и подписной лист – учебная часть, деканат факультета
учебная часть, деканат факультета, методический кабинет,
библиотека