Комплексное познавательное занятие по развитию речи в подготовительной группе Тема: «Рыбы» Программное содержание: 1. Познакомить детей с представителями водного мира с рыбами, об особенностях их строения, приспособленности к жизни в водной среде. 2. Учить детей рассуждать, анализировать, делать собственные выводы, учиться их обосновывать, выбирать правильное решение. 3. Формировать умения сохранять заданную цель в условиях игровой деятельности; контролировать свою деятельность по результату. 4. Способствовать развитию творческого воображения, фантазии, внимательности. 5. Способствовать проявлению активного отношения к объектам природы (действенной заботы, умения оценить действия других людей по отношению к природе). Материалы и оборудование: технические средства (проектор, доска, ноутбук); наглядный материал (презентация слайды); раздаточный материал (карточки с изображением рыб, картинки с изображением животных и птиц, шнурки, счётные палочки, рыбки-игрушки) - Ребята, посмотрите, сколько сегодня к вам пришло гостей! Поприветствуем их своими улыбками, и они тоже улыбнуться нам в ответ! - Ребята, послушайте загадки и отгадайте их: Загадки. Солнце село в камыши, Возле речки ни души. Шевеля едва хвостом, Спит в реке усатый … (Сом) Колюч, да не ёж. Кто это? (Ёрш) У неё во рту пила. Под водой она жила. Всех пугала, всех глотала, А теперь – в котёл попала. (Щука) У родителей и деток Вся одежда из монеток. (Рыба) - Вы догадались, о чем мы с вами будем говорить? (о рыбах) - Послушайте историю которая произошла с девочкой и мальчиком и нашими знакомыми игрушками. Папа подарил мальчику и девочке большой аквариум с настоящими рыбками! Когда вся семья полюбовалась рыбками и отправилась спать, наступило время игрушек. Ёжик и лисёнок добрались до аквариума и долго не могли оторвать глаз от переливающих всеми цветами радуги рыбок. Лисёнок увидел золотую рыбку и подумал, что это та самая рыбка, которая исполняет все желания (какую сказку он вспомнил?) для начала он загадал, чтобы рыбка превратила его в настоящего лиса. Но никакого волшебства не произошло. Потом он попросил у рыбки целую кучу шоколадных конфет. Время шло, а конфеты всё не появлялись. «Это какая-то неправильная золотая рыбка, - сказал он Ёжику. – я у неё попросил самую малость, а она и этого не хочет делать!» «Это не рыбка неправильная, а голова у тебя неправильная! – ответил Ёжик. – Прежде чем что-то просить у рыбок надо сначала всё о них знать». - А вы знаете где живут рыбы? (в воде) - Чем они питаются? - В каких водоёмах они могут жить? (в реке, в озере, в пруду, в море, в океане, в аквариуме) - Каких вы знаете рыб? - Какая рыба самая опасная и хищная? (акула) - Как называются детеныши рыб? (мальки) - Из чего они выводятся? (из икринок) - Чем покрыта кожа рыбы? (чешуей) - А сейчас будьте внимательны дается задание каждой группе: - Какие звери и птицы питаются рыбой? (медведи, лисы, кошки, чайки, пеликаны, пингвины) - Как называется человек, который ловит рыбу? (рыбак, рыболов) - Чем ловят рыбу? (удочкой, сетью, сачком) - Есть специальные корабли рыболовные, на них имеются специальные снасти «Трал» на них ловят рыбу в большом количестве. - Как ухаживают за аквариумными рыбками? (кормят, чистят аквариум, меняют воду) Физ. Минутка Как в аквариуме нашем рыбки золотые пляшут Они весело резвятся в чистой тёпленькой воде, То сожмутся, разожмутся, то зароются в песке, То помашут плавниками, то закружатся кругами. - У вас на столах есть рыбки (рыбки- игрушки), рассмотрите их. - А теперь посмотрите на экран и назовите по номерам части тела рыбы (1-туловище и чешуя; 2-голова; 3-глаз; 4-рот; 5-Плавник; 6-брюхо; 7-хвост - слайд) - Есть ли у рыб уши? Покажите пальчиком то место, где, по вашему мнению могут находиться уши Давайте рассмотрим рисунок в тетради. - Назовите по номерам части тела рыбы (1-туловоще и чешуя, 2-голова, 3-глаз, 4-рот, 5-плавник, 6-брюхо, 7-хвост) - Есть ли у рыбы уши? Поставьте карандаш в то место, где по вашему мнению могут находится уши. Игра «Кто где живёт?» (по подгруппам) - Где они живут? (в аквариуме) - Значит они (какие?) – аквариумные - Если они живут в море (какие?) – морские, в реке - …, в озере - … К нам залетела мудрая сова. Она попросила меня рассказать вам, что: 1. 19 февраля всемирный день китов. 25 лет назад - учрежден этот праздник. Этот праздник считается днём защиты китов, с этого дня был запрещен промысел китов. - Как вы думаете кит рыба? 2. Дельфины и киты не рыбы, а морские животные. - А знаете почему? – Потому, что они своих детёнышей вскармливают молоком. 3. Есть рыбы похожие на зверей: рыба-жаба, рыба-кролик, рыба-дракончик, рыба-собака, рыба-попугай. Игра «Кто на что похож» (Есть рыбы по названию похожие на каких-либо животных или предметы) (по подгруппам) Найдите в тетрадках: рыбу-иглу, рыбу-меч, рыбу-зебру. О ком мы с вами сегодня разговаривали? Что нового вы узнали о рыбах? Могут эти знания вам пригодиться в жизни? Да, узнали мы много, но эти знания не полные и мы в дальнейшем будем их пополнять. Давайте нарисуем такую рыбку, какая вам больше всех понравилась.