Тема: «Прибавление и вычитание числа 3

Математика 1 класс.
(Авторы: М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова)
Программа «Школа России»
Учитель: Курацапова Елена Константиновна (1 категория)
Тема: «Прибавить
и вычесть число 3» (закрепление)
Цели: 1) формирование умения прибавлять и вычитать число 3,
пользоваться разными приемами сложения и вычитания по частям;
2) развитие коммуникативных учебных действий, мышления,
внимания, памяти, самоконтроля;
3) воспитание доброжелательного отношения друг к другу,
толерантности.
Задачи:
1) Отработка усвоения последовательности чисел в пределах 10,
направленная на подготовку учащихся к изучению действий сложения и
вычитания.
2) Повторить состав числа 3 в целях подготовки к закреплению приема
прибавления и вычитания числа 3 по частям.
3) Закреплять умения прибавлять и вычитать число3 с опорой на
наглядность и на основе практических действий с предметами.
4) Формировать умения прибавлять и вычитать число 3 в процессе
решения примеров и задачи.
5) Формировать умения строить продуктивное взаимодействие и
сотрудничество со сверстниками в процессе работы в парах.
6) Способствовать развитию внимания, мышления, памяти детей в течение
урока.
7) Учить приемам самоконтроля в процессе работы на карточках.
8) Соблюдать двигательный режим.
Оборудование: 1) интерактивная доска;
2) карточки;
3) плакаты;
4) наборные полотна, цифры;
5) тетради в клеточку.
Ход урока.
1. Организационный момент. (30 сек)
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться.
Доброе утро!
Доброе утро, солнцу и птицам.
Доброе утро улыбчивым лицам!
Я хочу, чтобы у вас утро было добрым, чтобы сегодня у вас все
получалось: считать, решать, думать.
2. Устный счет. (4 мин 30 сек)
Начнем наш урок с зарядки для ума.
Приготовили карточки с цифрами. Разложите числа в порядке возрастания.
- Покажите число, следующее при счете за числом 3. Назови….
- Покажите число, предыдущее числу 3.
- Покажите соседей числа 3.
- Какое число стоит слева от 3. (2)
- Справа от 3.
- На 1 меньше 3.
- На 1 больше 3.
-Уменьшите 3 на 2.
- Увеличьте 3 на 2.
Повторим состав числа 3.
- 3 – это 1 и еще (2)
- 3 – это 2 и еще (1)
-Как вы думаете, какова будет тема сегодняшнего урока.
Сегодня мы будем продолжать учиться прибавлять и вычитать число 3.
3.Закрепление изученного. Работа на интерактивной доске. (10-12 мин)
1 флипчарт
Приближается любимый всеми праздник Новый год. Давайте поможем
Снегурочке нарядить елочку.
- Сколько игрушек видите на елочке? (7)
- Сколько еще надо повесить? (3)
-Как это можно сделать? Иди …………..
покажи.
- Объясни, какого цвета игрушки будешь вешать сначала?
(Сначала повешу 2 синие игрушки. Станет 9. Потом повешу 1 красную.
Станет 10.)
( Или. Сначала повешу 1 красную игрушку. Станет 8. Потом повешу 2
синие игрушки. Станет 10.)
- Сколько всего игрушек повесили?
- Как к 7 прибавляли 3?
- Прочитайте соответствующую запись. (Открываю.)
- Сколь всего прибавили?
- Значит, к 7+3= получится (10) Иди запиши ……..
2 флипчарт
- Как по-другому можно было нарядить елочку?
- Иди покажи.
- Объясни, как будешь вешать игрушки.
(Сначала повешу 2 синие игрушки. Станет 9. Потом повешу 1 красную.
Станет 10.)
( Или. Сначала повешу 1 красную игрушку. Станет 8. Потом повешу 2
синие игрушки. Станет 10.)
- Сколько всего игрушек повесили?
- Как к 7 прибавляли 3?
- Прочитайте соответствующую запись. (Открываю.)
- Сколь всего прибавили?
- Значит, к 7+3= получится (10) Иди запиши ……..
Вывод: Как прибавляли число 3? А как по-другому?
Хорошо поработали. Молодцы! За это Дед Мороз решил угостить вас
конфетами.
3 флипчарт
- Сколько всего конфет было у Деда Мороза? (7)
- Вот эти 3 конфеты он отдал детям.
- Как Дед Мороз мог отдать конфеты? Иди покажи …………
- Объясни, каких обертках (фантиках) конфеты он мог отдать сначала?
(Сначала он отдал 2 конфеты в зеленых обертках, осталось 5, потом отдал 1
конфету в красной обертке, осталось 4.)
(Сначала он отдал 1 конфету в красной обертке, осталось 6, потом отдал 2
конфеты в зеленых обертках, осталось 4.)
- Сколько всего конфет отдал? (3)
- Как из 7 вычитали 3?
- Прочитайте соответствующую запись. (Открываю.)
- Сколько всего вычли? (3)
- Значит из 7 вычесть 3 получится (4). Иди запиши….
4 флипчарт
-Как по другому Дед Мороз мог угостить конфетами ребят?
- Иди покажи………….
- Объясни всем.
(Сначала он отдал 2 конфеты в зеленых обертках, осталось 5, потом отдал 1
конфету в красной обертке, осталось 4.)
(Сначала он отдал 1 конфету в красной обертке, осталось 6, потом отдал 2
конфеты в зеленых обертках, осталось 4.)
- Сколько всего конфет отдал? (3)
- Как из 7 вычитали 3?
- Прочитайте соответствующую запись. (Открываю.)
- Сколько всего вычли? (3)
- Значит, из 7 вычесть 3 получится (4). Иди запиши.
Вывод:
-Как можно вычесть число3? А как по-другому?
4. Физкультминутка. (1мин)
Математика научит
Число 3 нас прибавлять
2 прыжка, 1 хлопок,
2 хлопка, 1 прыжок.
А кто понял и запомнил
Улыбнись-ка нам, дружок!
Подмигни одним глазком,
Щелкни дважды язычком,
Три разочка наклонись
И тихонечко садись.
5.Закрепление. Работа с учебником и тетрадью, работа на карточках. (8 мин)
Будем учиться решать примеры на прибавление и вычитание числа 3.
Ребята, у кого лежат на столе карточки, вы начинаете выполнять задание на
карточке №1. Проверочные карточки №2 на последней парте. Кто проверит,
работает в дополнительных карточках.
Остальные дети работают вместе со мной.
Откройте учебники по закладке стр. 94. Положите перед собой. Откройте
тетради в клеточку. Ручку взяли, поставили руку на локоток, спинки
выпрямили.
Найдите номер 2.
Прочитайте пример слева,
запишем его в тетрадь, отступили 2 клеточки вниз, 2 вправо, диктуй………
Посмотрим на числовой ряд.
- Скажите куда шагаем, когда прибавляем 3? (вправо)
- Объясните, как к 2 будем прибавлять 3.
(Сначала от числа 2 сделаем 2 шага вправо, получится 4, затем еще 1 шаг
вправо, получится 5)
- Сколько всего прибавили?
- Сколько получилось? Запишем.
-Читаем пример справа и записываем его, отступили 3 клеточки вправо.
- Посмотрите на числовой ряд и скажите, куда шагаем, когда вычитаем?
- Объясните, как будем шагать?
(Сначала от числа 9 сделаем 2 шага влево, получится 7, затем еще 1 шаг
влево, получится 6)
- Сколько всего вычли? (3)
- Сколько получилось? (6) Запишем.
Посмотрите на примеры под числовым рядом.
- Читаем и записываем верхний пример в 1 столбик.
-Как вы думаете, для чего нужен нижний пример. Он наш помощник.
-Прочитайте, как будем прибавлять? Объясняем по числовому ряду.
-Запишем ответ.
-Читаем и записываем следующий верхний пример. Записываем во второй
столбик.
- Объясните, как будем вычитать 3?
- Читаем пример помощник, объясняем по числовому ряду.
- Запишем ответ.
- Запишем в 1 столбик следующий пример, отступите клеточку вниз.
Диктуй…….
Пользуясь числовым рядом, сосчитайте ответ.
- Запишем ответ.
- Читаем и записываем следующий пример во 2 столбик.
- У кого готов ответ? Говори….. Запишем ответ.
Молодцы!
Послушаем ребят, как они справились с работой на карточках.
- Встаньте, кто выполнил без ошибок. Молодцы!
- Встаньте те дети, кто нашел у себя ошибки и их исправил. Молодцы, что
внимательно проверяли. Теперь нужно научиться правильно считать.
6. Работа в парах. (6-7 мин)
- А сейчас поработаем в парах, поучимся решать задачу.
Откройте учебники стр. 95, №5.
-Поставьте пальчик, Саша Строганова читает и дополняет вопрос, все следят,
стараются представить и запомнить.
- Договориться в парах, кто рассказывает условие, кто – вопрос.
- Проверка одной пары. Хлопают, если согласны.
- Совместно на наборном полотне выкладываете решение, договориться, кто
читает решение, кто говорит ответ. Выполняйте.
- Проверка одной пары, все хлопают если согласны.
7. Итог урока. Рефлексия. (2 мин)
- Чему научились на уроке?
-Что было интересно?
- Покажите, примеры, какого вида учились решать?
- Какую самооценку своему труду дадите?
- Скажите друг другу спасибо за работу на уроке.
Спасибо за работу на уроке! Молодцы! В добрый путь на следующий урок!
Если останется время: показываю слайд
Спасибо за работу на уроке
Ёлка наряжается,
Праздник
приближается.
Новый год у ворот,
Ребятишек праздник
ждёт.
А дед Мороз ждет ваших писем, пишите, загадывайте желания и
непременно сбудутся!