Тишина Елена Владимировна

Тема. «Великая Персидская держава»
Цель урока: Обеспечить усвоение материала по теме: «Великая Персидская держава»
Задачи урока
Образовательные: Обеспечить усвоение учебного материала о создании одной из великих держав Древнего мира.
Развивающие: содействовать развитию способностей учащихся структурировать учебный материал, работать с различными
видами
источников информации, анализировать, сравнивать, участвовать в обсуждении.
Воспитательные: способствовать развитию любознательности, ценностно - окрашенного отношения к событиям исторического процесса
с гуманистических позиций.
Ожидаемые результаты: на основе технологии развития критического мышления, обеспечивающей самостоятельность мышления,
развивающей навык анализа, умение участвовать в дискуссии и работать с различными видами источников, предполагаю
достижение поставленных целей.
Обучающая среда урока: мультимедийная презентация, учебник, иллюстративный материал.
Форма урока: овладение новыми знаниями
Ход урока.
Этап урока
Содержание урока
Действия учащихся
Действия учителя
Оборудование и
доска
Организацион
ный момент
Проверка выполнения
Выполняют логические
Раздает подготовленные тесты с заданиями
Тексты тестовых
Актуализация
домашнего задания.
обобщенные действия, связанные
знаний
Выполнение
с выполнением теста.
учащихся
дифференцированного
3-5 мин
тестового задания по
базового и повышенного уровня сложности.
заданий
вариантам по теме
«Ассирийская держава»
Изучение
Постановка учебной
Смотрят видео и пытаются назвать Объявляет тему, цели урока, ставит учебную
Слайды
нового
задачи на урок
тему урока. Записывают в тетрадь
задачу: научиться составлять план (по ходу
мультимедийной
тему урока, слово «план»
изучения нового материала самостоятельно
презентации
придумать ему название и записать в тетрадь)
http://school-
(слайд1-2)
collection.edu.ru/c
материала
27-30 мин
atalog/res/ffc2b78
8-6a4d-4aa5bd4d8218506bd13d/?s
ort=order&from=
&&rubric_id[]=11
6729
Изучение нового
Работают по карте,
Определить по карте на слайде какие
Текст учебника,
материала с
государства располагались между Черным,
презентация,
использованием
Каспийским, Средиземными морями и
карта,иллюстрац
мультимедийного ряда
Персидским заливом? Каковы их размеры?
ии.
Power Point , текста
с текстом учебника, какие
учебника, карт, в
государства вошли в Персию.
Самое большое? Самое маленькое? (слайд);
постоянном диалоге с
Работа с презентацией рассказ учителя о
учащимися
племени персов и выдвижении Кира.
Работа с портретом Кира(на слайде). Вопрос
Учащиеся могут назвать такие
учащимся: какие черты характера хотел
черты как целеустремленность,
отразить художник-портретист?
отвага, решительность
Учитель просит прокомментировать слова,
Учащиеся анализируют, делают
приписываемые Киру (на слайде)
выводы
Работа с презентацией:
Учитель показывает дальнейшие завоевания
Учащиеся отвечают на вопросы
Кира.
учителя, активно работают с
Учитель дает задание:
картой
Самостоятельно записать в тетрадь название
Записывают свой вариант
пункта плана.
названия 1го пункта плана
Учащиеся по слайдам определяют
Работа с слайдами презентацией.
насколько было сильное войско у
- войско персов;
Презентация
персов;
по карте на слайде показывают
- направления завоеваний
направления и территорию
завоеванную персами.
Текст учебника.
Самостоятельно работают с
работая с текстом учебника (с. 112) ,
текстом учебника, отвечают на
определите действительно ли Кир обладал
вопросы, находящиеся на слайдах
такими качествами, которые попытался
Работают с тексом учебника,
изобразить художник –портретист?
тетрадь
сравнивают свое впечатление с
По карте на слайде определяется территория,
высказыванием о Кире Геродота.
завоеванная Киром
Записывают свой вариант
Учитель дает задание:
названия 2го пункта плана
Самостоятельно записать в тетрадь название
пункта плана
Учащиеся могут сказать о
Работа с презентацией о завоеваниях Дария:
Мультимедийная
дальнейших завоеваниях, о
Способствует формированию навыков
презентация.
пленниках, ит.д.
самостоятельной работы с источником
Текст учебника.
На слайде представлен барельеф. Что о
Учащиеся рассуждают над этим
деятельности Дария можно сказать?
вопросом.
Можем ли сказать, что Дарий нес
освобождение народам?
По слайду учитель рассказывает как было
организовано государственноадминистративное устройство Персидской
державы?
Учащиеся рассуждают над этим
Можем мы его назвать справедливым?
вопросом.
С использованием слайдов учитель
рассказывает о достижениях в Персидской
державе.
Учитель дает задание:
Самостоятельно записать в тетрадь название
тетрадь
пункта плана
Рефлексия
Для закрепления новых
5-7мин
Аргументация
Выводит варианты ответов на доску для
Мультимедийная
знаний предлагается
проверки. Формирует навыки самоконтроля.
презентация,
обсудить варианты
Формирование гуманистических позиций
ученических планов
учащихся.
Домашнее
Прочитать § 21.
Закрепить навык составления
Д/з записано на
задание
Подготовить план ответа
плана.
доске.
на вопрос «Как правил
Персидской державой
Дарий I»;