РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт истории и политических наук
Кафедра археологии, истории Древнего мира и Средних веков
Матвеева Н.П.
ИСТОРИЯ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
направления 030400.62 “История” для студентов очной формы обучения
Тюменский государственный университет.
2010
2
Матвеева Н.П. “ИСТОРИЯ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА”. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030400.62
“История” очной формы обучения.
Тюмень, 2010, 16 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: История
первобытного общества [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk.utmn.ru.,
свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой археологии, истории, древнего мира и средних
веков Института истории и политических наук. Утверждено проректором по учебной
работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой археологии, истории
Древнего мира и Средних веков Института истории и политических наук Еманов А.Г., д.
и. н., проф.
© Тюменский государственный университет, 2010.
© Матвеева Н.П., 2010.
3
1. Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи освоения дисциплины
Предмет курса – изучение человеческого общества на всех этапах существования
первобытных и первобытно-общинных отношений от начала антропогенеза до нового и
новейшего времени.
Цели:
1. Курс "История первобытного общества" имеет основополагающее учебное и
мировоззренческое значение. Он формирует у будущего историка систему знаний,
позволяющих понимать общие тенденции и закономерности мировой истории, сущность
социально-экономического развития, причины возникновения главных общественных
институтов, неравномерности исторического развития и особенностей современных
этносов. Он призван дать представление о взаимодействии человека и природы,
преобразующей деятельности человека, о вкладе в мировую культуру первобытных
народов. В практическом отношении курс показывает происхождение многих
поведенческих стереотипов, традиций, правовых и моральных норм, позволяет оценить
роль пережитков прошлого в культуре, процессы развития народностей, сохраняющих
родоплеменную структуру. Это наряду с изучением антропогенеза формирует у
студентов антишовинистические и антирасистские убеждения, толерантное поведение в
обществе.
Задачи:
1. Выработать научные принципы познания и историческое мышление через понимание
смены исторических форм главных общественных установлений, таких как, семья,
община, брак, сотрудничество, система управления, религия, мифология, искусство и
роли их на каждом этапе первобытности.
2. Сформировать у историка систему знаний, позволяющих понимать общие тенденции и
закономерности мировой истории, сущность прогресса,
причины возникновения
основных общественных установлений и неравномерности исторического развития.
2.
Выработать навыки самостоятельного изучения литературы. Развить умения
участвовать в дискуссии, выступать публично по темам в рамках профессиональной
исторической и деловой сфер общения.
3. Обеспечить лучшую подготовленность аудитории к восприятию других дисциплин
исторического образования через изучение самого раннего периода истории человечества.
4. Привлечь студентов к научно-исследовательской деятельности по избранному им
направлению «История» с использованием данных по первобытной культуре; подготовка
докладов для участия в научно-практических студенческих конференциях, конкурсах,
олимпиадах.
Курс
включает
информационно-аналитическую,
общую
образовательную
и
воспитательную составляющую.
Информационно-аналитическая
составляющая курса заключается в поэтапном
формировании и развитии следующих элементов профессионально-ориентированной
деятельности выпускника:
- работа с различными источниками информации (интернет, специальная и справочная
литература);
Общая образовательная составляющая заключается в получении представлений о
мировом историческом процессе, его специфике:
- хронологии и методах изучения древнейшего прошлого человечества, основных
понятиях и терминах.
- анализируются предпосылки становления человеческого общества, современные данные
об антропогенезе, возникновении родовой общины, ее образе жизни, специфики
первобытного мышления.
4
- изучаются отношения полов, семейно-брачное поведение на разных стадиях развития,
возникновение общественных институтов и ранних форм верований первобытных людей.
- уделено внимание роли технических изобретений, демографическим и этническим
процессам, формированию собственности, социальной стратификации, управления,
возникновению классов и государства, сохранению остатков первобытности в
государственных обществах и их национальной политике.
Воспитательная составляющая заключается в развитии у студентов чувства уважения к
древним традициям и ценностям народных культур,
принятии существенных
этнокультурных различий как глубоко укорененных поведенческих норм в
психологической и социальной сферах:
формировании
толерантности
и
расширение
кругозора
в
понимании
мультикультурности мира;
- превращении личности выпускника
в социально и нравственно активную и
профессионально адаптированную, проявляющую самостоятельность в познавательной
деятельности, индивидуальность в творческом и научном поиске и в работе с
информационными ресурсами, совершенствующую логику и аналитическе способности
мышления. Это позволит выполнить требования, предъявляемые обществом, к уровню и
качеству подготовки выпускника высшей школы в общем процессе гуманизации
образования. Программа предназначена студентам 1 курса направления «История».
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Настоящая программа рассчитана на 118 часов подготовки (из них 54 аудиторных и 64 для
самостоятельной работы). Предусматривается прохождение данного курса в течение
одного семестра. Форма итогового контроля: экзамен.
3. Тематический план
2
Модуль 1
1
2
Введение
Историография истории первобытного
общества
Антропогенез
Начальные этапы социо - и
культурогенеза
За модуль 1
Модуль 2
Раннепервобытная община
Первобытные мышление и культура
Позднеродовая община земледельцев и
скотоводов
Предпосылки разложения
первобытного общества
3
4
5
6
7
8
Итого часов по
теме
Итого количество
баллов
семинары
Самостоятел
ьная работа
семинары
1
Виды учебной
работы, в час.
Лекции
Тема
недели семестра
Таблица 1.
№
3
1-5
1
2
4
5
2
2
0
2
2
4
4
8
0- 5
0- 8
3,4
5
4
2
2
2
4
4
10
8
0- 8
0- 8
10
6
14
30
0-29
6-11
6
7,8
9,10
4
4
4
2
0
2
6
4
4
12
8
10
0- 5
0- 8
0- 8
11
2
2
4
8
0- 8
6
7
9
5
9
10
11
12
13
За модуль 2
Модуль 3
12-18
Экономика и социальные отношения в 12,13
вождествах и ранних государствах
Семейно-брачные отношения эпохи
14
классообразования
Духовная культура вождеств и ранних 15.16
государств
Первобытные народы и их культура в
17
современных государствах
Обобщение пройденного материала
18
За модуль 3
Итого (часов, баллов)
14
6
18
38
0-29
4
2
6
12
0-5
2
2
7
11
0-8
4
0
4
8
0-8
2
2
7
11
0-8
12
36
6
18
8
32
64
8
0-13
50 0-42
118 0-100
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
1
2
3
4
Всего
5
6
7
8
Всего
9
10
11
12
13
0-2
0-2
0-2
0-2
0-8
0-2
0-2
0-2
0-2
0-8
0-2
0-2
0-2
0-2
0-2
-
Всего
Итого
0-10
0-26
0-2
0-6
0-2
0-2
0-2
0-2
0-2
0-2
0-13
0-2
0-4
0-2
0-2
0-4
0-2
0-2
0-1
0-4
0-9
0-17
0-2
0-2
0-4
0-8
0-4
0-2
0-2
0-8
0-2
0-2
0-11
0-15
0-31
0-3
0-2
0-2
0-7
0-2
0-1
-
0-3
0-10
Информац
ионные
системы
презентация /
проект
Тест
письменная работа
контрольная
работа/
реферат
Выступление/
доклад
Диктант по
терминам
ИПО
Аудиторные занятия
дискуссия
№ темы
0-3
0-2
0-2
0-7
0-1
0-2
-
0-3
0-10
Итого
количество баллов
Таблица 3.
0-5
0-8
0-8
0-8
0-29
0-5
0-8
0-8
0-8
0-29
0-5
0-8
0-8
0-8
0-42
0 – 100
Таблица 4.
Планирование самостоятельной работы студентов
6
Модули и темы
Модуль 1
Тема 1. Предмет и объект
истории
первобытного
общества.
Периодизации
истории
первобытного
общества.
Тема 2. Историография истории
первобытного общества
Тема 3. Антропогенез
Тема 4. Начальные этапы социо
- и культурогенеза
Всего по модулю 1
Модуль 2
Тема 5. Раннепервобытная
община
Тема 6. Первобытные
мышление и культура
Тема 7. Позднеродовая община
земледельцев и скотоводов
Тема 8. Предпосылки
разложения первобытного
общества
Всего по модулю 2
Модуль 3
Тема 9. Экономика и
социальные отношения в
вождествах и ранних
государствах
Виды СРС
обязательные
Дополнительн
ые
Чтение
литературы,
просмотр
фильмов
выступление,
подготовка
доклада
выступление,
подготовка
сообщения
Подготовка
сообщения.
Чтение
литературы,
выступление
дискуссии
Подготовка
сообщения.
Чтение
литературы,
выступление
дискуссии
Подготовка
сообщения.
Чтение
литературы,
выступление
дискуссии
Подготовка
сообщения.
Чтение
литературы,
выступление
дискуссии
Подготовка
сообщения.
Чтение
литературы,
выступление
дискуссии
Подготовка
сообщения.
Чтение
литературы,
выступление
дискуссии
-
Выполнение
контрольных
заданий
Выполнение
контрольных
заданий
Выполнение
контрольных
заданий,
просмотр
в видео
Недел
я
семест
ра
Объем
часов
Колво
балло
в
1
2
0-3
2
5
0-4
3,4
5
0-4
5,6
4
0-6
16
0-14
Выполнение
контрольных
заданий,
просмотр
в видеофильмов
6,7
4
0-3
Выполнение
контрольных
заданий,
просмотр
в фильмов
7,8
5
0-4
Выполнение
контрольных
заданий,
просмотр
в видео
8.9
5
0-4
Выполне-ние
контрольных
заданий,
просмотр
в видео
10,11
5
0-4
Выполнение
контрольных
заданий,
просмотр
в видеозаписей.
12,13
19
0-15
6
0-1
7
Тема 10. Семейно-брачные
отношения эпохи
классообразования
Подготовка
сообщения.
Чтение
литературы,
выступление
дискуссии
Тема 11. Духовная культура
Подготовка
вождеств и ранних государств
сообщения.
Чтение
литературы,
выступление
дискуссии
Тема 12. Первобытные народы
Подготовка
и их культура в современных
сообщения.
государствах
Чтение
литературы,
выступление
дискуссии
Обобщение пройденного материала
Всего по модулю 3
ИТОГО:
Выполнение
констрольных
заданий,
просмотр
в видеозаписей.
14,15
3
0-4
Выполнение
контрольных
заданий,
просмотр
в видео
16.17
4
0-4
выполнение
контрольных
заданий,
просмотр
в видео
17
3
0-3
6
16
54
0-11
0-23
0- 54
18
4. Содержание дисциплины
Первой
содержательной
линией
учебного
предмета
«ИСТОРИЯ
ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА» являются коммуникативные умения (выступления перед
аудиторией, научный спор, обсуждение), второй – теоретические знания о самом древнем
периоде истории человечества, третьей - социокультурные знания и умения. Все три
указанные основные содержательные линии взаимосвязаны, и отсутствие одной из них
нарушает единство учебной дисциплины.
Студент получает навыки выступления, дискуссии, рецензии, а также овладевает
методами самостоятельной работы со специальной литературой в текстовой, видео- и
электронной формах с целью получения профессиональной информации. Программа
охватывает различные аспекты происхождения и развития человека, общества и
культуры, необходимые для понимания дальнейшего материала последующих
исторических, социологических, культурологических курсов. А также формирует
мировоззрение современно человека для жизни в мультикультурном пространстве, для
правильной оценки разных этнокультурных ситуаций современности.
Теоретическая компетенция предусматривает овладение знаниями следующих основных
проблем: понятие «первобытность»; место раннего этапа в человеческой истории; каким
образом, где и в каких формах протекало выделение человека из животного мира, как
выглядели, жили и работали первые люди, как возникли общины, семьи, брак, народы,
системы управления, по каким причинам и в каких условиях происходили основные
технические изобретения и их заимствование, миграции, войны. Как и почему возникли
социально-стратифицированные общества, почему имело место многообразие форм
управления и общежития. От студентов требуется усвоение основных феноменов, фактов,
явлений, хронологии истории первобытности: изучение основных теорий происхождения
человека, сознания, речи, творческой деятельности, обществ, ознакомление со
специальной литературой по истории первобытного общества.
Освоение курса проходит посредством
изучения нижеперечисленных тем
программы.
Тема 1. Введение. Предмет и объект истории первобытного общества. Источники и
периодизации истории первобытного общества.
Тема 2. Историография истории первобытного общества
8
Предыстория научного изучения первобытного прошлого человечества. Становление
истории первобытного общества как науки. Формирование основных научных
направлений в науке:
Эволюционизм
и
неоэволюционизм.
Исторический
материализм. Диффузионизм. Культурный релятивизм. Французская социологическая
школа. Психологические школы. Функционализм. Структурализм.
Тема 3. Антропогенез.
Формирование и основные компоненты современной теории антропогенеза.Место
человека в животном мире и биологической классификации. Экологические условия и
время начала эволюционного процесса к формированию человека. Ископаемые
человекообразные обезьяны. Критерии различия людей и животных.
Ближайшие
предки человека и проблема прародины человечества. Австралопитек, парантроп, человек
умелый. Систематика ископаемых гоминид. Места находок древнейших гоминид.
Архантроп и его виды. Палеоантроп, его локальные группы. Проблема неандертальской
стадии.
Проблемы происхождения, расширения ойкумены и формирования расовых
особенностей неоантропов. Время возникновения homo sapiens и его морфологические
особенности. Теории моно- и полицентризма.
Тема 4. Начальные этапы социо - и культурогенеза
Проблемы реконструкции праобщины. Система доминирования в стаде. Развитие
коллективизма. Половые отношения в стаде. Система табу. Естественный и грегарный
отбор. Возникновение мышления и речи. Зарождение иррациональных представлений.
Тема 5. Раннепервобытная община
Причины возникновения, отличительные черты родовой организации.
Дуальная
экзогамия и причины ее возникновения. Кровное родство. Проблема материнского рода.
Структура общества.
Социально-экономическая
и
потестарная
организация
раннепервобытной общины.
Организация труда и распределения. Имущественные
отношения. Социальные нормы поведения. Принцип народовластия. Основные черты
лидерства. Семейно-брачные отношения в раннепервобытной общине. Понятия семьи
брака. Групповой брак, его формы. Пережитки группового брака. Традиции воспитания
детей.
Тема 6. Первобытные мышление и культура
Рациональные знания.
Особенности первобытного мышления. Полезные знания в
различных областях природоведения, зачатки знаний в физике, химии, медицине,
арифметике. Архаичные способы передачи информации.
Происхождение
и
древнейшие формы изобразительного искусства.
Открытие
палеолитического
искусства. Теории происхождения изобразительной деятельности. Изобразительные
формы, сюжеты и образы. Семантика орнамента. Значение искусства каменного века.
Система религиозных представлений раннепервобытного общества.
Анимизм.
Понятие души. Тотемизм. Магия промысловая, вредоносная, военная, любовная,
лечебная, магия погоды. Фетишизм.
Тема 7. Позднеродовая община земледельцев и скотоводов
«Неолитическая революция». Происхождение и ранние формы земледелия. Проблемы
доместикации животных и развития скотоводства в рамках первобытного прошлого
человечества. Хозяйство и материальная культура мотыжных земледельцев-скотоводов.
Хозяйство и материальная культура высших рыболовов и охотников Севера Евразии и
Америки.
Социально-экономическая и потестарная организация позднеродовой
общины.
Социальные и демографические последствия «неолитической революции».
Появление избыточного продукта, общественного разделения труда, дарообмен.
Престижная экономика. Племенная, родовая и индивидуальная собственность.
Социальные объединения: кланы, линиджи, возрастные классы, мужские дома. Институты
интеграции людей. Территориальные формы расселения. Мононормы. Семейно-брачные
отношения в позднеродовой общине. Линейно-степенное родство, его термины.
9
Филиация. Укрепление парного брака. Развитие брачной церемонии. Полигамия и ее
виды, пережитки группового брака. Система первобытного воспитания.
Тема 8. Предпосылки разложения первобытного общества
Возникновение металлургии и становление ремесла. Внедрение в производство металла.
Роль изделий из металла в развитии земледелия и скотоводства, формировании
номадизма. Роль ирригационного земледелия в возникновении древних цивилизаций.
Появление колесного транспорта. Специфика развития различных ландшафтных зон.
Возникновение парцеллярного труда, прибавочного продукта. Особенности обмена.
Тема 9. Экономика и социальные отношения в вождествах и ранних государствах
Возникновение частной собственности. Этапы ее развития. Сегментация общины.
Становление классов. Социальная стратификация и возникновение неравенства. Ранние
формы эксплуатации.
Возникновение государства и права. Грабительские войны и
их влияние на общественную организацию. Племя и союз племен. Понятие «военной
демократии». Военно-иерархические общества. Пути политогенеза. Становление
институтов власти. Процесс перехода от мононорматики к праву. Демографическая
ситуация. Этнические процессы. Факторы этнообразования.
Тема 10. Семейно-брачные отношения эпохи классообразования
Обособление семьи и его социальные последствия.Усиление роли мужского труда
и управления. Семейная собственность. Мужские союзы и мужские дома.
Переворот
в положении полов. Становление моногамного брака. Покупной брак. Изменение
локальности и филиации. Патриархальные традиции в обществе. Формы семьи.
Патриархальная. Поздняя материнская. Родня. Компромиссные формы семьи.
Тема 11. Духовная культура вождеств и ранних государств
Рациональные знания.
Производящее хозяйство как основа для становления новых
видов знаний: зоотехники и ветеринарии, астрономии, агро- и гидротехники. Развитие
календарных систем. Народная медицина. Системы исчисления. Понятия о пространстве и
времени. Возникновение письменности. Первобытная мифология. Природа мифа.
Разновидности мифов. Классификация мифов по их содержанию
Искусство
и
архитектура. Синкретичность искусства. Новые сюжеты и мотивы. Религии
эпохи
классообразования. Политеизм заключительной стадии первобытности. Культ предков.
Шаманизм. Культ вождей. Культ племенного бога. Аграрные культы. Возникновение
жречества и его функции.
Тема 12. Первобытные народы и их культура в современных государствах
Структура первобытной периферии и виды контактов. Неравномерность исторического
развития. Понятие «первобытной периферии» Результаты взаимодействия периферии и
центра. Последствия контактов в древности и средневековье. Особенности отношения к
первобытным народам в новое и новейшее время. Место первобытных общностей в
государственных системах.
Остатки первобытности в классовом обществе.
Родоплеменные структуры. Семейно-брачные нормы. Бытовые пережитки.
Сохранение первобытных культов. Стереотипы поведения. Остаточные явления
первобытности и национальная политика.
Развитие личности
обучающихся происходит посредством реализации
воспитательного потенциала курса:
- формирование у студентов потребности изучения культуры архаических
народов, познания культурных различий и социальной адаптации в поликультурном,
полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности
мировоззренческих идей многолинейной эволюции и культурного релятивизма в
современном мире;
- формирование исторического мировоззрения и гражданской позиции личности;
воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания,
стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного
отношения к проявлениям инаковости в разных сферах;
10
- осознание важности вклада отсталых народов в мировую культуру и генофонд, и
их права на сохранение традиционного образа жизни
Виды деятельности:
1 курс. 1-й семестр. Базовая часть
Чтение
Объем самостоятельного чтения – 1-2 статьи или монография при подготовке к семинару,
2-3 монографии или сборника статей – при выполнении контрольных работ. Умение
читать тексты справочные, общенаучные, общественно-исторические, зачитывание
докладов.
Письменная и устная речь
Умение передать усвоенную информацию в виде реферата, конспекта, доклада.
Умение записать текст информативного характера при работе с видеосредствами.
Выступление по научной тематике, связное и логически построенное в течение 2-10
минут, как с места, так и с кафедры. Формулирование вопросов и ответы на вопросы.
Развитие памяти
Овладение основными фактами, датами, названиями, терминами.
Анализ информации
Причинно-следственные связи, генетические связи, овладение принципами историзма,
единства человеческой психики и культуры. Выступление с устной рецензией на доклад..
5. Планы семинарских занятий
1. Источники и периодизации по истории первобытного общества
1. Особенности археологических источников и этнографических источников. Методы
исследования.
3. Данные лингвистики и ее субдисциплин. Изучение семантики слов, истории
языковых семей.
2. Данные антропологии. Сравнительно-анатомические, палеодемографические
исследования. Анализ патологии костных останков. Соматология, дерматоглифика.
Реконструкция лица по черепу.
3. Данные естественных наук: палеозоологии, палеогеографии, геологии и др.
4. Периодизации истории первобытного общества.
2. Историография истории первобытного общества
1. Предыстория научного изучения первобытного прошлого человечества.
2. Становление истории первобытного общества как науки. Возникновение
эволюционной школы. Работы Л.Моргана, Э.Тайлора, Ф.Энгельса.
3. Формирование основных научных направлений в науке: Эволюционизм и
неоэволюционизм.
Диффузионизм.
Культурный
релятивизм.
Французская
социологическая школа. Психологические школы. Функционализм. Структурализм.
Американская школа исторической этнологии Ф.Боаса.
4. Особенности развития отечественной науки в конце XIX- XX вв.
3. Антропогенез
1. Формирование и основные компоненты современной теории антропогенеза.
2. Ближайшие предки человека и проблема прародины человечества.
3. Проблемы происхождения, расширения ойкумены и формирования расовых
особенностей неоантропов.
4. Завершение антропогенеза. Время возникновения homo sapiens
и его
морфологические особенности. Теории моно- и полицентризма.
4. Начальные этапы социо- и культурогенеза
1. Праобщина, методика реконструкции, хронологические рамки. Характеристика
численности и образа жизни.
11
2. Биосоциальный характер первобытного стада. Развитие первобытного
коллективизма. Грегарный отбор. Половые отношения в праобщине.
3. Возникновение мышления и речи.
4. Древние люди и их культура: хозяйство, быт, жилища, эволюция техники
обработки камня и появление новых орудий.
5. Появление иррациональных представлений.
5. Раннеродовая община
1. Особенности хозяйства и материальной культуры ранних неоантропов по
археологическим памятникам позднего палеолита.
2. Особенности хозяйства и материальной культуры обществ эпохи мезолита.
Культура аборигенов Австралии, Тасмании, Огненной Земли, бушменов Африки.
3. Причины возникновения, отличительные черты родовой организации.
4. Социально-экономическая и потестарная организация раннепервобытной общины.
5. Семейно-брачные отношения в раннепервобытной общине.
6. Первобытные мышление и культура
1. Особенности первобытного мышления.
2. Рациональные знания.
3. Происхождение и древнейшие формы изобразительного искусства.
4. Система религиозных представлений раннепервобытного общества.
5. Первобытная мифология
7. Позднеродовая община земледельцев и скотоводов и предпосылки разложения
первобытного общества
1. Хозяйство и материальная культура обществ производящей экономики, высших
рыболовов и охотников Севера Евразии и Америки.
2. Социально-экономическая и потестарная организация позднеродовой общины.
Социальные и демографические последствия «неолитической революции»
3. Семейно-брачные отношения в позднеродовой общине.
4.
Возникновение металлургии и становление ремесла. Роль ирригационного
земледелия в возникновении древних цивилизаций. Появление колесного транспорта.
Становление номадизма. Специфика развития различных ландшафтных зон.
5. Возникновение парцеллярного труда, прибавочного продукта. Особенности
обмена.
8. Экономика, социальные и семейно-брачные отношения в вождествах и ранних
государствах
1.Возникновение частной собственности. Этапы ее развития. Сегментация общины.
2. Становление классов. Социальная стратификация и возникновение неравенства.
Ранние формы эксплуатации.
3. Возникновение государства и права. Понятие «военной демократии». Пути
политогенеза. Становление институтов власти. Процесс перехода от мононорматики к
праву.
4. Демографическая ситуация и этнические процессы.
5. Обособление семьи и его социальные последствия. Переворот в положении полов.
Формы семьи.
6. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины «ИСТОРИЯ ПЕРВОБЫТНОГО
ОБЩЕСТВА»
12
Содержание и темы выполняемых студентами видов самостоятельной работы
соответствуют рассматриваемой теме и определяются задачами курса, особенностями
региональной истории, а также личностно-групповыми особенностями студентов.
Таблица 6 .
№
Тема
Вид оценки
Модуль 1
1 Введение
Проблема стадий социального развития в первобытности –
выступление, тест по разным периодизациям и источникам
науки
2 Историография
Современные научные школы и направления - доклад,
истории
выступление на семинаре, реферат по одной из научных
первобытного
школ. Тест по терминам научных школ, именам
общества
родоначальников научных направлений
3 Антропогенез
Диктант или тест по терминам. Выступление на семинаре.
Дискуссия о первотолчке в эволюции человека.
Рефераты: 1) о новейших антропологических находках, 2)
проблеме пресапиенса, 3) происхождении рас
4 Начальные этапы
Выступление на семинаре
социо - и
Дискуссия о первобытном стаде, формах социального и
культурогенеза
биологического
поведения
архантропов.
Реферат:
«Реконструкция социальных и половых отношений в
праобщине по данным приматологии»
Модуль 2
5 Раннепервобытная
Выступление на семинаре, подготовка презентации.
община
Дискуссия об источниках сведений о древнейшем периоде
истории человека. Рефераты: 1) о брачных классах, 2)
терминологии родства и свойства, 3) воспитании детей в
первобытности; 4) молодежных когортах и инициациях
6 Первобытные
Выступление на семинаре.
мышление и
Рефераты: 1) о религиях и обычаях раннепервобытных
культура
людей (анимизм, тотемизм, магия, фетишизм), 2) о пещерной
живописи Западной Европы, 3) представлениях об
реинкарнации, 4) жертвоприношении, 5) дарении; 6)
медвежьем празднике у народов Севера; 7) космогонических
мифах первобытных людей
7 Позднеродовая
Рефераты: 1) о становлении производящего хозяйства; 2)
община
изобретении металлургии меди, бронзы; 3) металлургии
земледельцев и
железа
скотоводов
Выступление на семинаре. Тест по терминам. Дискуссия о
причинах неравномерности исторического развития
8 Предпосылки
Выступление на семинаре.
разложения
Дискуссия о социальном неравенстве. Рефераты: 1) человек и
первобытного
океан в древности; 2) исторические формы семьи. Диктант
общества
по терминам раннего и позднего периода развития общины.
Модуль 3
9
Экономика и
Контрольная работа.
социальные
Выступление на семинаре. Тест.
отношения в
Рефераты: 1) об этнографических обществах уровня эпохи
вождествах и ранних бронзы и раннего железного века (нуэры, банту, скифы,
государствах
кельты); 2) возможна ли цивилизация кочевников; 3)
протогосударство
10 Семейно-брачные
Контрольная работа. Выступление на семинаре. Тест.
13
отношения эпохи
классообразования
11
Духовная культура
вождеств и ранних
государств
12
Первобытные
народы и их
культура в
современных
государствах
13
Обобщение
пройденного
материала
Дискуссия о патриархате и патриархальных отношениях в
обществе. Рефераты: 1) возникновение брака и свадьбы; 2)
мужские дома и тайные союзы; 3) патриархальная семья; 4)
полигамия
Реферат о религиях эпохи классообразования.
Тест.
Выступление с докладом: 1) Вальпургиева ночь;
2)шаманизм; 3) аграрные культы; 4) культ вождей; 5) культ
племенного бога; 6) культ предков; 7) древнейшие системы
письма; 8) астрономические знания древних людей; 9)
символика числа и цвета в древности; 10) преступление и
наказание в первобытном обществе
Контрольная работа- диктант по терминам эпохи разложения
общины. Выступление на семинаре.
Доклады: 1) о национальных проблемах развивающихся
стран, 2) корпоративных структурах, 3) корнях волшебной
сказки,
4)
жаргонной
лексике,
5)
перспективах
традиционного образа жизни, 6) пережитках в социальном
устройстве и культуре поведения.
Устное рецензирование докладов.
Контрольная
работа.
Реферат
на
одну
из
вышеперечисленных тем
Вопросы к зачетам и экзаменам:
1. Каков предмет истории первобытного общества.
2. Назовите источники истории первобытного общества.
3. Какова хронология истории первобытного общества.
4. Какие существуют периодизации истории первобытного общества.
5. Назовите основные методологические учения и направления науки о первобытном
обществе.
6. Как формировалась история первобытного общества как наука.
7. Какова сущность человека и его отличие от представителей живой природы.
8. Каковы движущие силы антропогенеза.
9. Каковы причины образования рас.
10. Назовите основные теории антропогенеза.
11. Назовите ближайших предков человека,
места их находок, дайте их
морфологическую характеристику.
12. Как проходило становление человеческого общества и в какой форме.
13. Охарактеризуйте образ жизни и хозяйство архантропов и палеоантропов.
14. Что такое «первобытное стадо».
15. Каковы основные черты ранней родовой общины.
16. Охарактеризуйте систему отношений в
ранней
родовой общине, формы
управления.
17. В чем состояли процессы социализации.
18. Каковы основные тенденции в развитии производительных сил в первобытности.
19. Основные технические достижения первобытной эпохи.
20. Причины неравномерности исторического развития.
21. Как менялись экономические отношения в первобытности. Каковы были формы
собственности.
22. Как развивались ремесла, обмен и торговля в условиях первобытности.
23. Каковы были ранние формы эксплуатации.
24. Каковы механизмы имущественной и социальной стратификации.
14
25. Охарактеризуйте причины и характер общественного разделения труда, его роль в
разложении первобытных отношений.
26. Происхождение семьи и брака.
27. В чем состояла эволюция брака.
28. Назовите ранние формы семьи.
29. Предпосылки разложения общинного строя.
30. В каких формах происходило становление институтов власти и управления в
период формирования государства.
31. Сущность частной собственности и причины ее развития.
32. Как и когда возникли мышление и речь.
33. Особенности первобытного мышления и рациональных знаний.
34. Происхождение и ранние формы искусства.
35. Возникновение и ранние формы религии.
36. Типы контактов государств и первобытных обществ.
37. Пережитки первобытности в современности.
38. Судьба архаичных народов в новейшее время
7. Образовательные технологии
Инновационными технологиями преподавания «Первобытного общества»
являются:
- методика поэтапного и контрольного тестирования
- увеличение объема времени в рамках учебного плана на самостоятельную работу
студентов
и
работу
с
и
научно-популярными
фильмами,
- проведение «ролевых» игр по темам рабочей программы и на основе перечисленных в
п.2 технологий
широкое использование методических указаний
по направлению «История»,
разработанных преподавателями
- практическое и теоретическое обучение основам курса практикуется в форме дискуссий,
выступлений с докладами, рецензий на них, а также в форме проверки остаточных знаний,
используя методику контрольного тестирования.
Учебный процесс включает традиционные и интерактивные формы работы.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация
компетентностного подхода учебный процесс предусматривает использование следующих
интерактивных форм проведения занятий:
- ролевые игры по темам «Охота на мамонта», «Магия», «Жизнь в первобытном поселке».
- составление презентации по теме «Антропогенез», «Неолитическая революция»,
«Происхождение металлургии».
- анализ литературы по теме «Основные научные школы и направления».
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Учебное пособие: Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества.6-е изд.
М.: АСТ- Астрель, 2004.
8.1. Основная литература:
1. Леви-Строс К. Мифологики. В 4-х тт. Спб: Университетская книга. 2000.
2. Леви-Строс К. Структурная антропология. М., 2001.
3. Липс Ю. Происхождение вещей. Смоленск, 2001.
4. Мосс М. Социальные функции священного. СПб., 2000.
5. Ранние формы социальной организации. Сб. ст. СПб., 2000.
6. Рэдклифф-Браун А.Р. Структура и функция в примитивном обществе. М., 2002.
7. Семенов Ю.И. Как возникло человечество. 2 изд. М., 2002.
8. Эванс-Причард Э. История антропологической мысли. М., 2003.
15
8.2. Дополнительная литература
1. История первобытного общества. Общие вопросы. Проблемы антропосоциогенеза.
М., 1983.
2. История первобытного общества. Эпоха первобытной родовой общины. М., 1986.
3. История первобытного общества. Эпоха классообразования. М., 1988.
4. История человечества. Под ред. З.Я.Де Лаата. Т.1. Доисторические времена и
начала цивилизации. М.: ЮНЕСКО, 2003.
5. Кром М. М. Историческая антропология. - 2-е изд. - Спб: Дмитрий Буланин, 2004.
6. Ламберт Д. Доисторический человек. Кембриджский путеводитель. Л., 1991.
7. Леви-Брюль Л. Первобытное мышление. М., 1994.
8. Мосс М. Общество. Обмен. Личность. М.: Восточная литература. 1996.
9. Потапов Л.П. Алтайский шаманизм. Л., 1991.
10. Раннее государство, его альтернативы и аналоги. - Волгоград: Учитель, 2006.
11. Ранние формы политической организации: от первобытности к государственности.
М., 1995.
12. Томас Г. Древний человек. М., 2002.
8.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
Первобытная история
 http://referat.historic.ru
 www.historylink101.com/prehistory
 http://wikipedia.org/wili/prehistoric
 http://mrdowling.com/602.prehistory
 http://prehistory.org/
 http://prehistory.com
 http://besthistorysites.net/prehistory
 http://sholast.ru.story
 http://school.edu.ru/catalog
Антропогенез
 http://nature.web.ru.
 http://window.edu.ru/window/library
 http://humanites.edu.ru
 http://anthropology.com
 http://anthropology.net
 http://cultinfo.ru/fulltext
Археология
 http://intarch.ac.uk
 http://exarc.net
 http://raskopki.narod.ru
 http://eea-a.kiev.ua
 http://archaeology.kiev.ua
 www.americanarchaeology.com
Мифология
 www.godbay.ru
Прошлое Земли

http://ibpaleo.com
9. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
(модуля).
9.1. Средства обеспечения освоения дисциплины:
- видеоматериалы учебных и научно-популярных фильмов:
Табу. На рус яз.
16
10 000 лет до нашей эры. На рус. яз.
Человеческие жертвоприношения.
Одиссея первобытного человека. BBC в 3-х частях. На рус яз.
-Ч.1. От обезьяны к человеку.
- Ч.2. Последний неандерталец.
- Ч. 3. Триумф Гомо сапиенс.
Прогулки с пещерным человеком. BBC. На рус яз.
9.2. Оборудование.
Материально - техническое обеспечение дисциплины предусматривает использование
современного оборудования: компьютеров; принтеров; сканеров; телевизоров; проведение
занятий в специально оборудованном многофункциональном мультимедийном видеозале.
Аудитории с компьютерным оборудованием, видеотехникой и видеопроекционной
аппаратурой.