МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Замдиректора по научной работе
и инновациям
________________Кризский В.Н.
«____»__________20____г.
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ АСПИРАНТА (ОД.А.06.1)
История повседневности
наименование дисциплины по учебному плану подготовки аспиранта
модуль основной образовательной программы послевузовского профессионального
образования подготовки аспирантов (ООП ППО)
по специальности научных работников
__07.00.02__
Шифр
___________________ Отечественная история________________
наименование научной специальности
УМК одобрено на заседании
кафедры истории Отечества и МПИ
Протокол № ___от _______20___г.
Зав.кафедрой
Разработчик программы
Подпись
_Самородов Д.П., д.и.н., профессор__
Ф.И.О., ученая степень, звание
__________
Подпись
_________________________________
Ф.И.О., ученая степень, звание
Стерлитамак – 2013 г.
1
Оглавление
1. Общие положения ...............................................................................................
2. Цели изучения дисциплины .................................................................................
3. Объем дисциплины и количество учебных часов……………………
5. Содержание дисциплины ...................................................................................
5.1
Содержание лекционных занятий ..............................................................
5.2
Практические занятия ................................................................................
5.3
Самостоятельная работа аспиранта .......................................................
6. Перечень контрольных мероприятий и вопросы к экзаменам
кандидатского минимума ........................................................................................
7. Образовательные технологии ...........................................................................
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ............
8.1
Основная литература (год издания не должен быть более 5 лет): ......
8.2
Дополнительная литература ......................................................................
8.3
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы......................................
9. Материально-техническое обеспечение ..........................................................
2
1.
1.1
Общие положения
Настоящая Рабочая программа обязательной дисциплины «История
повседневности» - модуль основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ООП ППО) разработана на основании законодательства Российской Федерации в системе послевузовского
профессионального образования, в том числе: Федерального закона РФ от
22.08.1996 № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров
в системе послевузовского профессионального образования в Российской
Федерации, утвержденного приказом Министерства общего и профессионального образования РФ от 27.03.1998 № 814 (в действующей редакции);
составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями
к разработке, на основании Приказа Минобрнауки России № 1365 от
16.03.2011г. «Об утверждении федеральных государственных требований к
структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)» и инструктивного письма Минобрнауки России от 22.06.2011 г. № ИБ-733/12.
2.
Цели изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины «История повседневности» состоит в том,
чтобы дать аспирантам (соискателям) соответствующие современному уровню развития исторической науки знания о теоретических и методологических достижениях в области истории повседневности.
Задачи дисциплины заключаются в изучении:

Теоретико – методологических основ истории повседневности,
 научных методов изучения различных аспектов истории повседневности,
 основ источниковой и историографической базы конкретных вопросов истории повседневности.
3
Аспирант или соискатель должен
Знать:
 содержание основных категорий истории повседневности, дефиниции,
 реалии повседневной жизни изучаемого периода,
 ориентироваться в основных направлениях изучения истории повседневности.
Уметь:
 научно обоснованно представлять освоенное знание; применять полученные теоретические знания к анализу повседневности;
 раскрыть функциональное назначение и ценностное осмысление реалий
повседневной жизни изучаемого периода.
Владеть:
 понятийным аппаратом дисциплины;
 современными методами изучения повседневности;
 навыками теоретического анализа и историко-типологического осмысления конкретных повседневных явлений и практик;
 техниками анализа текстов источников, содержащих сведения по истории
повседневности.
3. Структура и содержание дисциплины (модуля)
«История повседневности»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36 часов.
3.1.Объем дисциплины и количество учебных часов
Вид учебной работы
Аудиторные занятия
Лекции (минимальный объем теоретических знаний)
Семинар
Практические занятия
Другие виды учебной работы
Внеаудиторные занятия:
Самостоятельная работа аспиранта
ИТОГО
Вид итогового контроля
Кол-во зачетных
единиц /уч. часов
18
18
18
18
36
Составляющая
экзамена кандидатского минимума
4
4. Содержание дисциплины
4.1.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Содержание лекционных занятий
Содержание
Теоретико – методологические аспекты изучения истории
повседневности. Повседневность: проблема дефиниции.
Развитие истории повседневности как научного направления. История повседневности в системе исторических дисциплин. Современные методологические подходы к истории
повседневности.
Основные методологические проблемы и ограничения современной истории повседневности.
Методы изучения истории повседневности.
Проблема источниковой базы истории повседневности.
Предметная область истории повседневности (политическая, хозяйственная, «гендерная» и др. повседневность).
Перспективы развития истории повседневности.
Всего:
Кол-во уч.
часов
4
4
2
2
2
2
2
18
Программа лекционного курса
История повседневности в системе исторических дисциплин.
Структура исторических дисциплин. Место истории повседневности в системе знания о прошлом. История повседневности как новое направление в
исторических исследованиях. Проблема определения предмета исследования
истории повседневности (дефиниции Ф. Броделя, Н.Л. Пушкаревой и М.М.
Крома). Отличие истории повседневности от бытовой истории и этнографии.
Междисциплинарные связи истории повседневности: психология, этнология,
филология, лингвистика. Методы изучения повседневности. Источники истории повседневности. История повседневности в вузовском преподавании.
Научные центры изучения истории повседневности. Международные конференции. Учебная литература.
Повседневность: проблема дефиниции. Представление о повседневности в работах А. Щюца: концепция «верховной реальности». Л.Г. Ионин и
его взгляд на время возникновения повседневности как социальной реальности. Определение повседневности в отечественной историографии. Уровни
повседневности: демография, жизненные условия, сексуальная жизнь, досуг,
праздничная культура, политическая повседневность. Особенности развития
русской повседневности и ее периодизация.
Развитие истории повседневности как научного направления. Социально-исторические предпосылки выделения истории повседневности. Общетеоретические источники. Работы Э. Гуссерля и выделение «сферы чело5
веческой обыденности». Н. Элиас и «социогенетическая теория цивилизаций». Теория «социального конструирования». «Социология обыденной
жизни» Г. Гарфинкеля и А. Сикуреля. К. Гирц и его представление о культуре. «Школа Анналов». М. Блок и его работа «Короли-чудотворцы». Концепция повседневности Ф. Броделя и его методика анализа повседневности. Исследования Ф. Арьеса о детстве и смерти в средние века и новое время во
Франции. Микроистория в изучении истории повседневности. Развитие микроистории в Германии и Италии. Работы Х. Медика. Значимость микроисторического подхода в изучении истории повседневности.
История повседневности в России. Изучение бытовой истории в XIX
веке: Н. Костомаров, И. Забелин, И. Прыжов, В. Ключевский. Советская историография и история повседневности. Б. Романов «Быт и нравы Древней
Руси». Культурно-философские труды М. Бахтина. Концепция диалога. Развитие истории повседневности в трудах А. Гуревича. Тарту-московская школа семиотики и ее вклад в культурную историю. Ю.М. Лотман «Беседы о
русской культуре. Быт и традиции русского дворянства». История повседневности на современном этапе развития отечественной исторической
науки (работы Е. Зубковой, Н. Лебиной, Е. Сенявской и др.).
Источники и методы исследования в области истории повседневности. Проблема источниковой базы. Использование традиционных видов
исторических источников. Массовые и индивидуальные источники. Источники личного происхождения и их роль в изучении повседневности. Нетрадиционные источники: художественно-изобразительные источники, предметные источники, фото и кинодокументы. Проблема использования художественной литературы как исторического источника. Устные источники.
Устная история и ее методы в поиске источников. Проблемы использования
устных источников. Устная литература как источник по истории повседневности. Необходимость использования всех видов источников как залог
успешного исследования. Методы исторического исследования и их применение в истории повседневности. Полиметодический подход.
4.2.
№
п/п
1
Содержание
Не предусмотрены программой
Всего:
4.3.
№
п/п
1
3
Практические занятия
Кол-во уч.
часов
-
Самостоятельная работа аспиранта
Виды самостоятельной работы
Повседневная жизнь в допетровской Руси: проблема источников и типологии.
Повседневная жизнь Российского общества в XVIII-первой
Кол-во уч.
часов
2
2
6
4
5
6
7
половины XIX вв.
Российская повседневность второй половины XIX – начала
XX вв.
Источники по истории советской повседневности и их специфика.
Постсоветская повседневность: проблемы источников. Особенности источников по изучению повседневности современного этапа
Разработка аспирантом источниковой базы по конкретной
научно – исследовательской проблеме (либо предложенной
преподавателем, см. список)
Всего:
4
3
3
4
18
Список тем для самостоятельного изучения
1. «Женские» источники и их специфика.
2. «Новая научная история» и расширение тематики частной жизни. Семейная история: от истории домохозяйства к вопросам внутрисемейных отношений
3. «Нормированный сервис»: карточная система в СССР
4. Германская и российская школы повседневной истории
5. Делопроизводственные источники по истории повседневности и их
специфика.
6. Иерархия групп и норм потребления. Спецснабжение
7. Искусство протеста: художник и книга в лагере
8. Коллизии нэпа в зеркале историко-революционного немого кино
9. Коммунальная квартира как социокультурный феномен
10.Культурная и историческая антропология
11.Мемуары как основной источник по изучению (советской, постсоветской) повседневности.
12.Механизмы выживания в голодные годы
13.Микроистория и повседневность
14.Образ мещанина в партийной пропаганде и литературе первой половины XX вв.
15.Образ нэпмана в советской сатире 1920-х гг.
7
16.Отдых и досуг в советской истории. Массовые праздники
17.Петровские преобразования и трансформация повседневности
18.Письма и отражение в них истории повседневности (хронологический
период по выбору)
19.Повседневная жизнь Москвы и Петербурга в 1917 году.
20.Повседневная жизнь российского общества в XVIII-XIX вв.
21.Повседневная жизнь русского города (на примере конкретной исторической эпохи)
22.Повседневная жизнь русского дворянина
23.Повседневность и статистика.
24.Повседневность и фольклор.
25.Повседневность революционной эпохи
26.Повседневность русской деревни (на примере конкретной исторической эпохи)
27.Повседневный быт маргинальных групп в Советской России
28.Постсоветская повседневность: проблемы источников.
29.Рабочая семья в Советской России 1920-х гг.: сочетание традиционных
устоев и новых веяний. Формы рабочей семьи
30.Революция и самогон. От «сухого закона» к дешевой водке
31.Слухи как источник по изучению истории повседневности. «Слуховая
культура» в российской провинции (хронологический период по выбору)
32.Советская повседневность на страницах периодических изданий (предлагаются различные периодические издания 1920 – 1980-х гг.).
33.Советский тыл: борьба за выживание. Военные бюджеты
34.Социальная история и постмодернизм
35.Студенческая семья: проблемы любви и брака(хронологический период по выбору)
36.Студенчество: бытовая и учебная повседневность (хронологический
период по выбору)
8
37.Туризм как форма общественно-политической работы
38.Уклад повседневной фронтовой жизни
39.Устная история и повседневность
40.Художественная литература по истории повседневности.
5. Перечень контрольных мероприятий и вопросы к экзаменам
кандидатского минимума
Итоговая аттестация аспиранта включает сдачу кандидатских экзаменов и представление диссертации в Диссертационный совет. Порядок проведения кандидатских экзаменов включает в кандидатский экзамен по научной
специальности дополнительные разделы, обусловленные спецификой научной специальности. Билеты кандидатского экзамена по специальной дисциплине в соответствии с темой диссертации на соискание ученой степени кандидата наук должны охватывать разделы Специальной дисциплины отрасли
науки и научной специальности (ОД.А.) и Дисциплины научной специальности по выбору аспиранта (ОДН.А.).
Примерный перечень вопросов к экзамену и зачету:
41.История повседневности как научная проблема. Сущность и основные
категории повседневности
1. Понятие «повседневность» в отечественной и зарубежной историографии.
2. История повседневности как направление современной исторической
науки
3. Историография российской повседневности
4. Понятие «повседневность» в исторической науке, в социологии, в
культурологии.
5. Современная российская историография истории повседневности
6. Источники по истории российской повседневности
9
7. Цели и задачи исследований по истории повседневности
8. История быта и история повседневности: общее и особенное
9. Общее и особенное в истории российской и западноевропейской повседневности (на примере конкретной исторической эпохи)
10.Методы работы с информацией по истории повседневности в источниках личного происхождения
11.Характеристика какого –либо аспекта повседневной жизни российского общества (конкретного региона, хронологического периода) по выбору аспиранта.
6. Образовательные технологии
В процессе обучения применяются следующие образовательные технологии:
1. Предметно — ориентированные технологии обучения (проблемная лекция, интегративная лекция, конференция, сопровождение лекций демонстрацией визуального материала и др.)
2. Личностно — ориентированные технологии обучения (лекциядискуссия, семинар с элементами лабораторной работы и др.).
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Учебные, учебно-методические и иные библиотечно – информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс и гарантируют возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы. Кафедра истории Отечества и МПИ располагает специализированной библиотекой,
включающей широкий комплекс научно – методической литературы, достаточный перечень научных журналов и пр., оборудованные аудитории, мульмедийные средства обучения.
7.1. Основная литература:
10
№ Наименование учебной
п/п
литературы
1
2
1 Источниковедение
новейшей
истории
России: теория, методология,
практика:
учебное пособие для
студентов вузов
2 Теория исторического
знания: учебное пособие
3
4
5
6
Автор, место издания,
издательство год
3
4
Соколов А.К. [и др.] Имеется
в
М.: Высшая школа, наличии ис2007 – 687 с.
торического
читального
зала
Савельева И.М., Полетаева А.В. – М.:
ГУ ВШЭ, 2008 – 523
с.
Методология истории Лаппо – Данилевский А.С. – М.: Издательский
дом
«Территория будущего», 2009 – 472 с.
Повседневный стали- Фицпатрик Ш.- М.,
низм. Социальная ис- 2008.
тория Советской России в 30-е годы: город.
Политическая куль- Орлов И.Б. - М.,
тура России XX века. 2008.
Российская
повседневность: от истоков
до середины XIX века.
Количество
Число аспиэкземпляров в рантов и собиблиотеке
искателей,
СГПА им. Зай- одновременно
наб Биишевой
изучающих
дисциплину
Учебное пособие /
под ред. Л.И. Семенниковой.
М.,
2006.
5
Имеется
в
наличии исторического
читального
зала
Имеется
в
наличии исторического
читального
зала
Имеется
в
наличии исторического
читального
зала
Имеется
в
наличии исторического
читального
зала
Имеется
в
наличии исторического
читального
зала
7.2 Дополнительная литература
11
№
п/п
1
1
2
Наименование учебной литературы
Автор, место издания, издательство год
2
Человек в повседневности (исторические аспекты)
3
Поляков Ю.А. //
Отечественная история. 2000. № 3. С.
125-132.
Структуры повсеБродель Ф. - М.:
дневности: Возмож- Прогресс, 1986. 622
ное и невозможное. с.
Количество
Число аспиэкземпляров в
рантов и собиблиотеке СГПА
искателей,
им. Зайнаб Бии- одновременно
шевой
изучающих
дисциплину
4
5
Имеется в наличии
исторического читального зала
Имеется в наличии исторического читального зала
Имеется в наличии
исторического читального зала
Имеется в наличии
исторического читального зала
3
Методы историче- Ковальченко И.Д. –
ского исследования 2-е изд. Доп. – М.,
2003.
4
Источниковедение:
теория, история, метод, источники российской
истории:
учебное пособие для
гуманитарных специальностей
Повседневная жизнь
советского города:
Нормы и аномалии.
1920-1930 годы.
Данилевский Н.И.
[и др.] М.: РГГУ,
2000 -
Обыватели и реформы.
Картины
повседневной жизни.
Классификация русских
письменных
источников по отечественной истории.
Методология истории.
Лебина Н.Б. СПб., Имеется в нали2003.
чии
исторического читального зала
Пушкарев Л.Н. - Имеется в налиМ., 1985.
чии
исторического читального зала
Медушевская О.М., Имеется в налиРумянцева
М.Ф. чии
историчеМ., Рос. гос. гума- ского читальнонит. ун-т. - М. : го зала
ИАИ РГГУ, 1997 72 с.
5
6
7
8
Лебина Н.Б. - СПб., Имеется в нали1999.
чии
исторического читального зала
12
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Категории и методы Барг М.А. – М., Имеется в налиисторической науки Наука, 1984. - 341с. чии
исторического читального зала
Сталинские кресть- Фицпатрик Ш.- М., Имеется в налияне.
2008.
чии
исторического читального зала
Повседневность
Каменский А.Б. - Имеется в налирусских городских М., 2006.
чии
историчеобывателей:
ского читальноИсторические
го зала
анекдоты
из
провинциальной
жизни XVIII века.
Вопросы теории и Пронштейн А.П., Имеется в налиметодики историче- Данилевский И.Н. - чии
исторического исследования. М.: Высшая школа, ского читально1986.
го зала
Исторический син- Гуревич А. Я. М., Имеется в налитез и Школа «Анна- 1993.
чии
историчелов».
ского читального зала
Историческая
ан- Кром М. М. СПб., Имеется в налитропология. 2-е изд. 2004.
чии
исторического читального зала
Апология истории. Блок М. – М., 1986. Имеется в налиМ., 1973. 2 – е изд.
чии
исторического читального зала
Быт и нравы Древ- Долгов В. - М., Имеется в налиней Руси.
2007.
чии
исторического читального зала
Средневековая Русь Борисов Н.С. - М., Имеется в налинакануне конца све- 2004.
чии
историчета.
ского читального зала
Прошлое – крупным // Сборник статей. - Имеется в налипланом: Современ- СПб., 2003.
чии
историченые исследования
ского читальнопо микроистории.
го зала
13
19 Город и городская Кошман Л.А. М., Имеется в налижизнь в России XIX 2008.
чии
историчестолетия.
ского читального зала
20 Городская культура Куприянов А.И. М., Имеется в налирусской провинции. 2007.
чии
историчеКонец XVIII-начало
ского читальноXIX века.
го зала
21 Предмет и методы Пушкарева Н.Л. // Имеется в налиизучения
истории Этнографическое
чии
историчеповседневности
обозрение.
2004. ского читально№1.
го зала
22 Послевоенное
Зубкова Е. М., Имеется в налисоветское общество: 2000.
чии
историчеполитика
и
ского читальноповседневность.
го зала
1945-1953.
23 Пространство
Лелеко В.Д. СПб., Имеется в налиповседневности
в 1997.
чии
историчеевропейской
ского читальнокультуре.
го зала
24 Русские
земли Данилевский И. Н. Имеется в налиглазами
М., 2001.
чии
историчесовременников
и
ского читальнопотомков (XII – XIV
го зала
вв.).
25 Российская повсе- Сенявский А.С. // Имеется в налидневность в ХХ ве- Человек в россий- чии
историчеке:
теоретико- ской повседневно- ского читальнометодологические
сти: сборник науч- го зала
подходы к изучению ных статей. М.:
СТИ МГУ сервиса,
2001.С. 67-74.
26 Культура
повседневности в
эпоху «оттепели»:
метаморфозы стиля
Брусиловская Л.Б.- Имеется в налиМ., 2001.
чии
исторического читального зала
7.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
14
№
п/
п
Наименование
учебной литературы
(адреса сайтов)
1
2
1 http://www.persp
ectivy.info/histor
y/russkaja_povse
dnevnost_karsten
a_gorke_201003-16.htm
2 http://www.histo
richka.ru/materia
ls/istochnikovede
nie/
3
Автор, место издания, издательство год
(название сайтов)
Количество
Число аспиэкземпляров в
рантов и собиблиотеке СГПА искателей,
им. Зайнаб Бии- одновременшевой
но изучаю(наличие условий щих дисцидля реализации
плину
работы с Интернет-ресурсами)
3
4
Русская
повседнев- Компьютерный
ность» Карстена Гёрке класс, каб. №
(статья)
312 а
Исторический сайт, исторический форум, содержащий информацию
о новейших новостях в
области
методологии
истории, источниковедения, историографии.
http://www.omsk Вамбольдт Н.В., Шуби.edu/article/vestn на М.П. Повседневность
ik-omgpu-27.pdf в истории. (статья)
5
Компьютерный
класс, каб. №
312 а
Компьютерный
класс, каб. №
312 а
4
http://www.persp
ektivy.info/misl/
koncept/istorija_
povsednevnosti_
kak_napravlenije
_istoricheskih_is
sledovanij_201003-16.htm
Пушкарева Н.Л. «Исто- Компьютерный
рия
повседневности» класс, каб. №
как направление исто- 312 а
рических исследований
(статья)
5
http://demoscope
.ru/weekly/knigi/
konfer/konfer_01
7.html
Пушкарева Н.Л. Частная Компьютерный
жизнь и проблема по- класс, каб. №
вседневности
глазами 312 а
историка (статья)
15
6
http://www.gume
r.info/bibliotek_
Buks/History/odi
ss/22.php
7
http://www.gaud
eamus.omskcity.
com/PDF_library
_humanitarian_1
5.html
Оболенская С.В. История повседневности в
современной историографии ФРГ // Одиссей:
Человек в истории. 1990.
М., 1990. С. 182-198.
(статья)
Сайт электронной библиотеки России «Лаборатория
виртуальной
учебной литературы»
Компьютерный
класс, каб. №
312 а
Компьютерный
класс, каб. №
312 а
8. Материально-техническое обеспечение
Кафедра Истории Отечества и МПИ располагает материальнотехнической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим
нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом аспиранта, а также
эффективное выполнение диссертационной работы.
№
п/п
Название дисциплины
Наименование оборудованных
учебных кабинетов, объектов
для проведения практических
занятий с перечнем основного
оборудования
1
2
3
История повседневности
Фактический адрес
учебных кабинетов и
объектов
4
Республика БашКаб. № 312 а,
кортостан,
Каб. № 314
453103, город
Наличие компьютеров, ноСтерлитамак, проутбука, интерактивной доски
спект Ленина, 49,
и пр.
здание главного
корпуса
16