Конспект урока географии

Конспект урока географии
Город: Сургут.
ОУ: казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение ХМАОЮгры для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
Сургутская специальная /коррекционная/ общеобразовательная школа VIII вида
«Школа с углубленной трудовой подготовкой».
Класс: 6.
Тема урока : Планеты.
Продолжительность урока - 40 мин.
Тип урока: комбинированный.
Цель: познакомить обучающихся с планетами Солнечной системы.
Задачи:
Образовательные:
 формировать элементарное представление о планетах Солнечной системы, их
отличии друг от друга.
Коррекционные:
 коррекция вербальной памяти на основе выполнения репродуктивных
упражнений, коррекция концентрации и устойчивости внимания;
 коррекция наглядно-образного мышления;
 развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.
 развитие связной речи через умение отвечать на вопросы.
Воспитательные:
 формирует чувство ответственности, доброжелательности, коллективизма,
воспитывает собственные положительные качества личности.
Методы и приемы:
 словесные (живое слово учителя, беседа);
 наглядные (работа с учебными картинами, учебное кино);
 практические методы (работа с учебником и дополнительной литературой);
 метод стимулирования и мотивации.
Технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, элементы
проблемного обучения.
Оборудование:
компьютер, мультимедийный проектор, широкоформатный экран, учебник,
презентация «Планеты Солнечной системы», дидактическая игра «Космос»
(Монтессори материал), виртуальный кроссворд, деформированный текст по теме
«Планеты Солнечной системы».
Место проведения: учебный кабинет с мультимедийным оборудованием.
Конспект урока
Этапы
урока
I. Орг.
момент
(1-3 мин.)
II.
Повторение
пройденного
материала
(3-5 мин.)
Деятельность учителя
Сегодня мы скучать не будем.
Про лень, тоску мы позабудем.
Мы оторвемся от Земли туда.
Где бороздят просторы корабли.
Где вечный мрак.
Спокойствие Вселенной.
В то место, что зовется …
Ребята, скажите, что такое космос?
Вспомните, что мы узнали на прошлом уроке о
космосе? (слайд).
Что такое Солнечная система?
Деятельность
обучающихся
Космос.
Бесконечное
пространство.
Нашу Землю окружает
бесконечное
пространство – космос.
Солнце
и
планеты,
которые движутся вокруг
него
называются
Солнечной системой.
Наука астрономия.
Как называется наука, изучающая звезды и
планеты?
Планета Земля.
Как называется наша планета?
Кроме Земли, вокруг Солнца движутся и другие
планеты. Сегодня на уроке мы с ними
познакомимся.
Читают тему урока.
III. Изучение Тема нашего урока: «Планеты».
нового
На уроке мы узнаем значение новых слов: планета,
материала
орбита, телескоп.
(15-20 мин.)
Находится постоянно в
а) словарная Слово планета означает «блуждающая» (слайд).
движении.
Как ты понимаешь это слово?
работа
Читают со слайда.
Посмотрите на слайд, что вы видите?
Солнце, планеты.
Вокруг
Солнца
по
Обратите внимание на расположение планет.
орбитам
движется
Сравните, на каком расстоянии они находятся по планет. Они удалены от8
отношению к солнцу.
Солнца на различные
расстояния,
имеют
Одинаковы ли планеты по размеру?
разные размеры.
Ребята, планеты движутся в определенном порядке,
каждая по своему пути. Путь движения планет
называется орбитой. Повтори, прочитай.
Люди
изобрели
прибор,
чтобы
ближе
рассматривать космос и планеты – это телескоп
(слайд).
Может вы знаете, что такое телескоп?
Телескоп – обозначает «далеко рассматриваю». По
увиденному в телескопе ученые делали открытия.
Прочитай на слайде, какое открытие сделали
ученые.
Сегодня на уроке мы узнаем про каждую планету.
Итак, давайте посмотрим, какая планета ближе всех
Просмотр слайдов.
Ответы детей.
Солнце – звезда,
вокруг него движутся
другие планеты.
б) рассказ
ученика
Меркурий.
находится к Солнцу (просмотр слайда).
Правильно! Первая планета от Солнца – Меркурий Домашняя заготовка про
Меркурий
(слайд). Про эту планету нам расскажет … планету
учеником.
(ученик).
Потому что он близко к
Ребята, скажите, почему Меркурий горячий?
Солнцу.
(прикрепляем рисунок планеты на доску)
в) рассказ
учителя
(Слайд) Иногда вечером после солнечного заката
появляется очень яркая звезда. Она первая
вспыхивает на небе, когда еще совсем светло и
когда уже все звезды потухли, рано на рассвете она
еще видна. Это планета – Венера. Планету назвали
в честь богини любви и красоты (слайд). Венера по
массе похожа на Землю. Поверхность планеты
скрыта облаками. На планете нет воды и воздуха.
Скажите, когда мы можем увидеть на небе Венеру? Вечером и рано утром.
Ответы детей: нет.
А как вы думаете, можно ли жить на Венере?
Прикрепите рисунок планеты на доску.
Третья планета – Земля (слайд).
Что мы узнали на прошлом уроке о нашей планете?
Есть ли жизнь на планете?
Это единственная планета Солнечной системы, на
которой есть жизнь. У нашей планеты 1
естественный спутник. Какой?
Прикрепи рисунок планеты к доске.
г) работа с
учебником
Земля
движется
вокруг своей оси и
вокруг
Солнца,
происходит
смена
дня и ночи и времён
года.
Луна.
Прикрепляет рисунок
Посмотрите на слайд и назовите четвертую планеты.
Марс.
планету. Про эту планету мы с вами прочитаем в Работа с учебником.
учебнике на странице 94.
На что похож с Земли Марс?
В честь какого бога назвали планету Марсом?
Какая температура на Марсе?
Давай вспомним, с какими планетами мы
познакомились? (слайд).
Что мы можем сказать о планетах? Какие они по
размеру?
Итак, Меркурий, Венера, Земля, Марс – небольшие
по размеру планеты с каменистой поверхностью.
Физминутка (офтальмотренажер Зевс)
Давай немного отдохнем, представим, что мы
наблюдаем за планетами. Наша задача – не
упустить из виду ни одну из планет.
На красный глаз
могучего бога.
Бога войны.
Температура низкая.
Меркурий, Венера,
Земля, Марс.
Небольшие планеты.
Повторяют.
Наблюдают
за
мигающими
огоньками
офтальмотренажера Зевс.
Посмотрите на слайд, какие планеты следуют за За
небольшими
планетами следуют
небольшими? Назови их (слайд).
планеты - Юпитер,
Сатурн,
Уран,
д) просмотр
видеофрагмента
«Планета
Юпитер»
е)
самостоятельная работа с
дополнительной
литературой
ж) работа с
учебником
Правильно, это планеты-гиганты.
Как вы думаете, почему они получили такое
название?
Самая большая планета в Солнечной системе –
Юпитер (слайд).
Про эту планету мы посмотрим видеофрагмент.
Вопросы по видеофрагменту.
Какая температура на Юпитере?
Как вы думаете, при такой температуре можно
жить на этой планете?
обломков камней и
льда.
За планетой Сатурн следует Уран (слайд). Об этой Планета Уран видна
планете нам выразительно прочитает … (ученик).
с Земли только в
Что вы можете сказать про планету Уран.
телескоп. Солнечного
тепла
до
Урана
Можно ли жить на планете Уран?
доходит очень мало.
Из чего состоит планета?
Планета состоит из
Какая температура на планете?
газа и льда. На
планете
очень
холодно.
О планете Нептун мы посмотрим видеофрагмент.
Какие планеты относят к гигантам и почему?
IV.
Первичное
закрепление
изученного
материала
(5-7 мин.)
Просмотр
видеофрагмента.
На
поверхности
всегда холодно –
мороз -140°.
Нет нельзя.
Шестая планета Сатурн (слайд). Об этой планете
мы с вами прочитаем в энциклопедии «Хочу все
знать» на странице 67.
Наличием колец.
Чем она отличается от других планет?
Кольца
планет
Повторите, из чего состоят кольца?
состоят из пыли,
з) просмотр
видеофрагмен Из чего состоит планета и есть ли на ней жизнь?
та «Планета
Нептун»
Какие планеты мы сегодня изучили?
и) работа с
учебником
Нептун.
Большие по размеру.
А как же планета Плутон? Какая это планета?
(слайд).
Что это за планета мы узнаем, прочитав абзац
учебника на стр. 95.
Скажите, по размеру планета Плутон больше или
меньше Земли?
Итак, давай вспомним, с какими планетами мы
познакомились. Для этого мы поиграем в игру
«Космос».
Задание: расположи планеты по своим орбитам и
назови их.
Молодцы, мы справились с заданием.
А сейчас решим кроссворд: «Планеты Солнечной
системы». Задание: перемещая буквы курсором
мышки ты должен заполнить пустые клетки
кроссворда – названия планет.
Я вижу, вы хорошо запомнили названия планет
Смотрят видеофрагмент.
Состоит из газа и льда.
Жизни на планете нет.
Перечисляют
все
планеты.
Называют
планетыгиганты.
Планету
Плутон
называют карликовой
планетой…
Читают
абзац
учебника.
Меньше Земли.
Распределяют
планеты Солнечной
системы (муляжи) и
карточки
с
надписями
по
орбитам.
Разгадывают
виртуальный
кроссворд.
Солнечной системы.
Подведем итог нашего путешествия.
Давайте составим небольшой рассказ на тему
«Планеты Солнечной системы» (слайд).
Скажите, на какой планете есть жизнь? Об этой
планете мы с вами поговорим на следующем уроке.
VI. Домашнее Учебник на стр. 94-95 читать и отвечать на
задание
вопросы. Выполнить задание на карточке (по
(1-2 мин.)
группам). Нужно будет подписать название планет
Солнечной системы и узнать планету по описанию.
V. Итог
урока
(2-3 мин.)
Восстанавливают
деформированный
текст.
На планете Земля.
Записывают
домашнее задание в
дневники
по
группам.