"Путешествие на звездолете".

«Путешествие на звездолете»
Интегрированное занятие с использованием ИКТ для детей 6-7 лет
Интегрируемые образовательные области:
познание – коммуникация – социализация
Разработали
Шангина Ольга Викторовна
Воспитатетель первой квалификационной категории
Казаринова Ирина Анатольевна
Воспитатетель высшей квалификационной категории
Цель: Формировать у детей представления о целостной картине мира.







Задачи:
Формировать у детей чувства гордости за большой вклад нашей
страны в освоение космоса.
Закрепить представление детей о строении Солнечной системы.
Развивать у детей внимание и координацию, конструктивные навыки.
Закрепить навыки выполнения арифметических действий в пределах
10.
Формировать умение действовать по заданным правилам.
Побуждать детей вступать в содержательное общение, поддерживать
диалог, работать в малых группах.
Поддерживать интерес к родной речи.
Материал,
оборудование:
фонограмма,
красно-синие
штанги
(классический Монтессори - материал), поднос с печатными буквами
русского алфавита, муляжи планет и солнца, карточки-«тюбики», подписи
(названия планет, еда для космонавта), план – схема звездолета, листы с
заданиями (на каждого ребёнка «робот двойник», «сосчитай детали»),
простые карандаши, модули, мольберты, пробковая доска, кнопки.
Ход занятия:
Дети вместе с воспитателем садятся на стулья, которые стоят по кругу.
Произносят традиционное приветствие:
Рано утром мы встаём,
В детский сад скорей идём
И здороваться со всеми
Никогда не устаём.
Здравствуй небо!
Здравствуй солнце!
Здравствуй земля!
Здравствуй наша планета Земля!
Здравствуй наша большая семья!
Дежурный сообщает о том, какое сегодня число и месяц.
Воспитатель: Ребята, кто знает, какой сегодня праздник отмечает наша
страна?
Дети: День космонавтики.
Воспитатель: Сейчас Ксюша расскажет нам немного об этом празднике.
(Доклад Ксюши о Дне космонавтики).
Показ слайда №1
Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в космос. Но к путешествию надо
подготовиться. В космос может полететь только трусливый? Слабый?
Больной? Глупый? Все члены команды должны ссориться, драться? (ответы
детей)
Человек, решивший отправиться в космос
должен быть
внимательным, сильным, смелым, умным, физически здоровым. Сейчас
проверим, насколько вы внимательные.
Игра «Земля, Луна, воздух».
Дети становятся в круг. Водящий ребёнок произносит одно из трёх слов –
вода, луна или воздух. При слове «Земля» - дети приседают, «Луна» встают, руки вверх, «Воздух» - встают, руки в стороны.
Воспитатель: Молодцы, все внимательные.
Ребёнок читает стихотворение:
Если в космос мы хотим,
Значит скоро полетим.
Самым смелым будет наш
Веселый дружный экипаж.
Воспитатель: А вы дружны между собой?
Раз мы собираемся в полет
Строить надо … (звездолет).
Предлагаю вам образовать конструкторское бюро. Дети делятся на 3
команды, выбирая себе любую, из трёх предложенных, геометрическую
фигуру.
Первая группа конструкторов (воспитатель прикрепляет на
мольберт ромб) выполняют подсчёт материалов необходимых для
построения ракеты. Вторая группа конструкторов находят нужные буквы для
подписи космического корабля. а для вас задание такое – выстроить ракету
по готовому чертежу. Проверяют выполненные задания дети из других
подгрупп.
Воспитатель: а теперь пора подкрепиться. Как космонавты едят в космосе?
Ответы детей.
Игра «Собери космическую еду». Перед детьми кладут 3 тюбика. На
одном нарисован 1 прямоугольник, на другом прямоугольник разделён на 2
части, на третьем – на 3 части. Дети берут слова, читают, считают количество
слогов в слове и кладут его к соответствующему тюбику: 1 слог – 1
прямоугольник, 2 слога – 2 прямоугольника, 3 – 3 прямоугольника.
Показ слайда №2
Воспитатель: Закройте глаза и представьте, что мы отправились в
космическое путешествие. Когда я хлопну в ладоши, вы откроите глаза.
Дети открывают глаза и видят муляж - солнце. Проверяем.
Воспитатель: А теперь закройте глаза и представьте, что мы отправились в
космическое путешествие. Когда я хлопну в ладоши, вы откроите глаза.
Воспитатель кладёт в угол ковра муляж-солнце, хлопает в ладоши. Дети
открывают глаза и видят муляж - солнце.
Воспитатель: Что вы видите?
Дети: Солнце.
Воспитатель: А Солнце – это что?
Дети: Это ближайшая к нам звезда. Звезды – это раскаленные, пылающие
газовые шары.
Показ слайда №3
Воспитатель: Солнце освещает нашу планету так, что на ней могут жить
люди, животные и другие живые организмы. Ребята, а можно ли подлететь
близко к Солнцу?
Дети: Нет. Оно горячее.
Воспитатель: представили, что путешествие продолжается. Что еще мы там
видим?
Дети: Планеты.
Воспитатель: Какая планета первая от Солнца?
Дети: Первая от Солнца планета – Меркурий.
Воспитатель предлагает одному из детей принести штангу «один», другомуотыскать и принести муляж - «Меркурий», третьему – подпись к этой
планете.
Показ слайда №4
Воспитатель: Она самая горячая. Какая планета следующая?
Дети: Венера – вторая. Мы можем увидеть её с Земли, поэтому Венеру
иногда путают со звездой.
Показ слайда №5
Воспитатель предлагает одному из детей принести штангу «два», другому
отыскать и принести макет планеты «Венера», третьему – подпись к этой
планете.
(Так с остальными планетами)
Земля – третья по счету. Она особенна тем, что лишь на Земле возможна
жизнь.
Показ слайда №6
У Земли есть спутник – Луна. К ней мы как раз приближаемся. На
поверхности Луны много огромных впадин. Их называют кратерами.
Показ слайда №7
Игра с метеоритами. На мольберт прикреплён рисунок с
изображением кратеров, на которых написаны примеры на сложение или
вычитание в пределах 10. К ним делаем метеориты, с написанными на них
цифрами. Задача – подобрать к каждому кратеру свой метеорит по ответу к
примеру.
Марс – красная планета, потому что там много «Ржавчины».
Юпитер – планета-гигант – самая крупная из планет Солнечной системы. Все
планеты солнечной системы могли бы поместиться внутри планеты Юпитер.
Показ слайда №8
Сатурн – рекордсмен по количеству спутников. Показ слайда №9
Уран - голубая планета. Он обладает 27 (!) спутниками.
Показ слайда №10
Воспитатель: следующая остановка планета Нептун. Уран и Нептун планеты-близнецы. Показ слайда №11
Задание: Нарисуй робота – близнеца. На левой стороне листа в
клетку нарисован робот. Задача: в течение 2 минут нарисовать по клеткам
такого же робота с правой стороны листа. Подписать работу. Готовую работу
прикрепить к пробковой доске.
Воспитатель: Плутон – самая удаленная планета, покрытая льдом.
Показ слайда №12
Она была предсказана учеными в обсерватории.
На коврике получаем плоскостную модель Солнечной системы.
(к каждой планеты ещё можно
добавить подпись с название
планеты)
Воспитатель: предлагает встать на ноги и обойти по кругу проговаривая
считалку «Звездочёт» Я.Аким
На Луне жил звездочёт
Он планетам вёл учёт:
МЕРКУРИЙ - раз,
ВЕНЕРА - два-с,
Три - ЗЕМЛЯ,
Четыре - МАРС,
Пять - ЮПИТЕР,
Шесть - САТУРН,
Семь - УРАН,
Восемь - НЕПТУН,
Девять - дальше всех ПЛУТОН,
Кто не видит - выйди вон!
Воспитатель: Мы славно потрудились, многое узнали. Ребята, понравилась
вам наша игра-путешествие? Что понравилось больше всего? Что нового
узнали? Что ещё хотели бы узнать?
Я хочу предложить вам зарядиться космической энергией. Сядьте на
коврик около стульчика, сложите ноги по-турецки, закроем глаза, будем
пропускать эту энергию через себя, протянем руки к звездам. (Звучит
релаксационная музыка).
Все вы – космические частицы – очень красивые и веселые. На вас
подул космический ветер, и вы чувствуете себя все легче и легче. Ваше тело
легкое, невесомое. И руки легкие, и ноги стали легкие-легкие. Теплый,
ласковый космический ветер нежно обдувает каждую частичку. Обдувает
частичку, ласкает пылинку. Вам легко, спокойно. Вы летите туда, куда дует
ласковый ветерок. Давайте сделаем глубокий вдох-выдох, вдох-выдох, вдохвыдох… Так нам нравится здесь. Мы отдыхаем, расслабляемся, наша
усталость проходит, мы набираемся сил, здоровья. И вот нам пора
возвращаться. Потянитесь и на счет три откройте глаза. Улыбнитесь друг
другу.
Желаю вам счастливой свободной работы.