Урок по математике. 3класс. Тема урока: «Формула пути» (с использованием интерактивной доски).

Урок по математике. 3класс.
Тема урока: «Формула пути»
(с использованием интерактивной доски).
Цель:- на основе исследования графических моделей движения на числовом луче выявить зависимости между величинами, характеризующими движение тел –
скоростью, временем и расстоянием и формировать умения строить формулы,
выражающие эти зависимости;
- формировать способность к практическому применению формулы пути;
- развивать логическое мышлении, умения ориентироваться в
нестандартных ситуациях, сообразительность, навыки творческой
работы.
- воспитывать жизненноважный смысл приобретаемых знаний, патриотизм,
любовь к Родине, правила поведения на дорогах.
Ход урока:
I.
Мотивационный момент.
- Сегодня, ребята, у нас с вами необычный урок. Мы совершим путешествие по городам
Казахстана. Но для этого нам необходимо будет выполнить некоторые задания.
Перед вами маршрутный лист, который поможет вам в выполнении этих заданий. И у каждого на
парте коробочка с дорожными знаками, с помощью которых вы сможете оценить свою работу.
Откройте тетради, запишите дату, классная работа.
II.
Актуализация знаний.
-Разгадайте ребусы. Какое слово зашифровано? (интерактивная доска)
Что такое скорость?
(Скорость – это расстояние, пройденное за единицу времени)
-Назовите единицы измерения скорости, времени, расстояния.
Скорость: км/ч, м/мин, км/с
Время: ч, мин, с, сут.
Расстояние: км, м, дм, см…
- Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Задачи на движение)
- Чтобы решать задачи на движение, необходимо вывести формулу. Поэтому тема нашего урока
будет звучать немного иначе.
- Кто уже догадался. (ФОРМУЛА ПУТИ)
- Давайте поставим цель и задачи урока. На маршрутном листе в первой колонке отметьте
галочкой только те цели и задачи, которые можно поставить на сегодняшнем уроке.
- построить формулу пути;
- выявить зависимость между величинами – скоростью, временем и расстоянием.
- познакомиться с единицами измерения длины.
- использовать формулу пути для решения задач на движение;
- познакомиться с приемами умножения на 10 и на 100.
Проверка у интерактивной доски.
III.
Объяснение нового материала.
- А теперь начинаем наше путешествие по городам Казахстана. А отправимся мы в путь на этих
замечательных автомобилях.
-Сейчас мы находимся в городе Павлодаре. Это областной центр. Сколько лет в этом году
исполнилось Павлодарской области? (70лет)
- Итак, чтобы отправиться в другой город, необходимо выполнить задание.
- Прочитайте задачу на маршрутном листе.
Из Павлодара в Астану выехал автомобиль со скоростью 82км/ч. На весь путь ему
потребовалось 5 часов. Каково расстояние от Павлодара до Астаны?
- Покажите движение автомобиля на числовом луче, который изображен во второй колонке
маршрутного листа. (самостоятельно)
- Проверим. (на интерактивной доске).
- Чему равно расстояние от Павлодара до Астаны? (410км)
- Как по-другому можно найти расстояние от Павлодара до Астаны? Запишите решение в тетради.
- Проверим.(82 ∙ 5 = 410 (км))
- Значит, как можно сформулировать правило нахождения расстояния?
(Чтобы найти расстояние, нужно скорость умножить на время.)
- Давайте выведем формулу пути,
если:
s - расстояние
v- скорость
t – время
s = v ∙t
- Кто выполнил это задание безошибочно, может приклеить дорожный знак
«Пешеходный переход» во второй колонке маршрутного листа.
- Итак, мы преодолели путь, и где мы сейчас находимся? (в столице нашей республики, в городе
Астане).
- В каком году было принято решение о переносе столицы из Алматы в Астану? (В1997году)
-Отправиться дальше, но для этого нам необходимо выполнить следующее задание.
Расстояние от Астаны до Караганды 213км. С какой скоростью двигался автомобиль, если
на весь путь он затратил 3 часа?
- Как пользуясь формулой пути по правилу нахождения неизвестного множителя найти скорость
автомобиля?
- Запишите в тетради формулу, а затем решение задачи.
-Проверим. (v = s : t 213 : 3 = 71 (км/ч))
- Значит, как можно сформулировать правило нахождения скорости? (Чтобы
найти скорость нужно расстояние разделить на время)
- Кто выполнил это задание безошибочно, может приклеить дорожный знак
«Уступи дорогу» в третьей колонке.
- Итак, сейчас мы находимся в городе Караганда.
- Где находится Караганда? (В самом центре Евразии, она равно удалена от океанов)
- Отправляемся в путь к другому городу. И следующее задание.
Автомобиль выехал из Караганды со скоростью 80км/ч. Через сколько часов он прибудет в
Алматы, если расстояние между городами 1040км?
- Как пользуясь формулой пути по правилу нахождения неизвестного множителя найти время,
которое затратил автомобиль?
- Запишите в тетради формулу, а затем решение задачи.
-Проверим. (t = s : v
1280 : 80 = 16 (ч) )
- Значит, как можно сформулировать правило нахождения времени? (Чтобы найти
время, нужно расстояние разделить на скорость)
- Кто выполнил это задание безошибочно, может приклеить дорожный знак «Дети»
в четвертой колонке.
IV.
Закрепление.
-Как вы думаете в какой город мы попали? (Алматы).
- Какие достопримечательности города Алматы вы знаете? (высокогорный спортивный комплекс
«Медеу», театр оперы и балета имени Абая)
- Какое препятствие нас ждет здесь? (Работа по учебнику)
-Во время путешествия мы вывели формулы и сделали выводы. Повторим их.
-Сверим наши открытия с правилом в учебнике на с.5.
-Выполним задание в учебнике на с. 5 №5.
Проверка на интерактивной доске.
- Кто выполнил это задание безошибочно, может приклеить дорожный знак «Велосипедная
дорожка» в пятой колонке.
- Перед нами город Экибастуз.
–Как называется самый большой угольный разрез, который находится в Экибастузе? (Богатырь)
- Мы закончили наше путешествие по городам Казахстана и теперь нам необходимо вернуться
обратно в Павлодар. Но для этого нам нужно выполнить творческую работу.
V. Творческая работа.
А сейчас вам необходимо составить свою задачу на движение. Откройте программу PowerPoint и
пользуясь возможностями данной программы составьте задачу. Краткую запись сделайте в виде
схемы, запишите формулу, решение и ответ.
-Кто верно составил задачу, приклейте дорожный знак « Главная дорога» в пятую
колонку.
- Итак, мы вернулись в родной город Павлодар. Давайте подведем итог.
VI. Итог урока.
- Что узнали?
- Что хотели бы узнать?
- Посчитайте, сколько дорожных знаков приклеили за урок, такую оценку вы получили.
- Кто приклеил 5 знаков?
- Кто 4 знака?
- Остальные могут не расстраиваться, так как мы на других уроках будем тренироваться.
- Как вы думаете, почему мы использовали для оценки дорожные знаки? ( Потому что мы решали
задачи на движение, а при движении на дорогах необходимо соблюдать правило дорожного
движения.)
VII. Домашнее задание.
с. 5 №6, 10 (а,б) или придумать 3 задачи на движение.
VIII. Проверочная работа.
Работа на компьютере.