Урок_математики_в_3_классе_II_вида

Урок математики в 3 классе II вида
Дармаева Р-Х. Г.
учитель начальных классов
ГКОУ СКОШИ I-II вида
г.Улан-Удэ
Тема: Квадрат
Цели урока:
А) Образовательные:
- познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника;
- научить чертить квадрат на клетчатой бумаге;
- решать задачи на нахождение суммы длин сторон квадрата.
Б) Развивающие:
- развивать диалогическую и монологическую речь учащихся;
- способствовать овладению и активному использованию математической терминологии;
- развивать внимание и логическое мышление.
В) Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать умение работать в группах, коллективе;
- отслеживать контрольный звук;
- обогащать словарный запас;
- развивать слуховое восприятие путем опознания, различение на слух слов, фраз,
предложений.
Планируемые результаты: учащиеся научатся соотносить реальные предметы и их
элементы с изученными геометрическими фигурами; выполнять чертеж квадрата;
выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; решать задачи на
нахождение суммы длин сторон квадрата; выполнять задания творческого и поискового
характера; работать в группах; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Оборудование: картинки, таблички, карточки, ИКТ, слайды.
Ход урока:
Этапы урока
I. Фонетическая зарядка
Организации начало
занятий
II. Актуализация знаний
1. Устный счет
Игра «Поставь машину
в гараж»
Цель: повторить
вычисления изученных
видов в пределах 100.
Активизировать
каждого учащегося к
учебной деятельности.
Содержание
Сегодня дежурные звуки [Г] - [К] Квадрат, круг, треугольник,
прямоугольник – геометрические фигуры (слайды:
«Геометрические фигуры»)
Даша, спроси у Амгалана: - Какой сейчас месяц? Костя, спроси
у Ани: - Сегодня какой день недели? Алеша , спроси у
Максара: - Какое сегодня число? Который сейчас урок? Какой
сейчас урок?
На доске нарисованы два гаража. Учащиеся получают
карточки с изображением машинок, к которым прикреплены
примеры. Дети вычисляют ответ и ставят карточку под
нужным рисунком гаража.
2. Логическая
разминка.
- Рассмотрите эту фигуру. Как она называется? (Треугольник)
- Подумайте, как из этой фигуры при помощи одного разреза
сложить квадрат. (Работа в группах)
Ответ:
III. Самоопределение к
деятельности
IV. Работа по теме урока
1. Практическая работа
(На доске автомобили, составленные из геометрических
фигур).
- Рассмотрите автомобили. Из каких геометрических фигур
они состоят? (Из кругов, квадратов и прямоугольников)
- Какие фигуры имеют прямые углы? (Квадраты и
прямоугольники.)
- Что вы знаете о противоположных сторонах
прямоугольников? (Противоположные стороны
прямоугольников равны.)
- Какие фигуры составляют кабины машин? (Квадраты)
- Что вы можете сказать о сторонах квадратов? (У квадратов
все стороны равны.)
- Сформулируйте тему урока.
- Как называют людей, которые ремонтируют автомобили?
(Автослесари.) (Слайд)
- Попробуем себя в роли автослесарей и разберем один из
автомобилей.
(Ученик разбирает один из автомобилей на отдельные
фигуры.)
- Чем похожи квадрат и прямоугольник? (Прямые углы, четыре
стороны, противоположные стороны равны.)
- Как это доказать? (Приложить противоположные стороны.)
- Чем они отличаются? (У квадрата все стороны равны)
- Давайте проверим. (Учащиеся под руководством учителя с
помощью перегибания сравнивают противоположные стороны
квадрата, затем квадрат сгибают по диагонали и сравнивают
смежные стороны.)
- Чтобы отремонтировать кабину, нам надо выполнить ее
чертеж в тетради. Измерьте длину одной стороны квадрата.
Чему равна длина? (7 см). Можем ли выполнить чертеж, не
зная длины других сторон? (Можем)
- Как? (Кабина квадратная, а у квадрата все стороны равны.
Значит остальные стороны также будут иметь длину 7 см.)
Учащиеся под руководством учителя чертят квадрат со
стороной 7 см.
- Найдите периметр. Как мы находим периметр. (Это сумма
длин всех сторон. Или число 7 взять 4 раза.)
- Запишите решение.
7+7+7+7= 28 (см).
V. Физкультминутка
VI. Закрепление
изученного материала
1. Работа по учебнику.
VII. Самостоятельная
работа.
VIII. Рефлексия.
IX. Домашнее задание
X. Итог урока.
Вышли уточки на луг:
Кря-кря-кря!
Прилетел веселый жук:
Ж-ж-ж!
Гуси шеи выгибают:
Га-га-га!
Клювом перья расправляют.
Ветер ветки раскачал,
Шарик тоже зарычал:
Р-р-р!
Зашептал в воде камыш:
Ш-ш-ш!
И опять настала тишь:
Ш-ш-ш!
- Откройте учебник на странице 30. Прочитайте правило. (За
экраном) (Квадрат – это прямоугольник, у которого все
стороны равны.)
С. 30 №3
1) Начерти в тетради квадрат, длина стороны которого 2см.
2) Найди периметр этого квадрата.
2+2+2+2=8 (см)
Ответ: 8см.
Примеры на карточках. Коллективная проверка.
«Проверь себя» (Рабочая тетрадь). Самостоятельное
выполнение: нахождение периметра квадрата и
прямоугольника.. Учащиеся записывают только ответы.
- Оцените свою работу на уроке.
- Откройте дневники, запишите домашнее задание. С. 30 № 2,
№4
- Что мы делали на уроке?
- Все ли было понятно?
- Какое задание вам показалось особенно трудным?
- Кому нужна помощь?