Иванов Виталий Моисеевич

ФИО Иванов Виталий Моисеевич
Школа: Тузисярмусская ООШ
Район: Вурнарский
Преподаваемый предмет:
история и обществознание
Стаж педагогической работы: 23
года.
Рекомендательное письмо
от Управляющего Совета МОУ « Тузисярмусская ООШ" Вурнарского района
Чувашской
Республики
учителю истории Иванову Виталию Моисеевичу. По
результатам заслуг учителя истории Иванова Виталия Моисеевича мы считаем, что он
достоин, аттестоваться на 1 квалификационную категорию.
Иванов Виталий Моисеевич в сфере народного образования работает с 1979 года, после
окончания Чувашского культурно – просветительного училища.
С 1992 года Иванов Виталий Моисеевич работает учителем истории в Тузисярмусской
ООШ. Он сумел показать себя как способный, компетентный педагог и организатор.
По уровню квалификации учитель в совершенстве владеет базовым компонентом
содержания преподаваемого предмета, имеет знания и умения, превышающие требования
стандартов педагогического образования. По уровню профессионализма владеет и
применяет в практической деятельности современные педагогические технологии,
владеет
методиками анализа учебно-воспитательного процесса,
умеет решать
педагогические задачи с различными по уровню развития, склонностей, интересов
учащихся. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию. Активно
участвует в деятельности методических объединений.
Иванов Виталий Моисеевич регулярно проводит открытые уроки для учителей РМО
истории, обществознания и экономики. Так, 27 ноября 2008 года он дал открытый урок
по истории в 9 классе по теме « Великий перелом. Становление экономической модели
сталинизма». Учителя истории РМО Вурнарского района охарактеризовали работу
Иванова В.М. на «отлично». РМО учителей истории, права и экономики рекомендовали
Иванову В. М. аттестоваться на 1 квалификационную категорию (отзыв об уроке
истории, проведенной 9 классе 27 ноября 2008 года учителем истории МОУ
«Тузисярмусская ООШ» Ивановым В.М.).
Он ежегодно принимает активное участие в районных и республиканских конкурсах
В 2005 году в декабре ученик 9 класса Петров Виктор стал участником конкурса
«Современная история».
В 2006 году ученик 6 класса Иванов Роман получил диплом 3 степени за высокий
уровень научно – исследовательских работ на районной научно – практической
конференции « Шаг в будущее» (секция « Региональная история»). В 2009 году Иванов
Роман был удостоен диплома 3 степени. (секция «Экономика, бизнес-план»)
Ежегодно Иванов В.М. принимает участие на районных олимпиадах и конференциях,
занимает призовые места.
В 2005 году Виктор Петров занял 1 место в районе по экономике.
Петров Сергей в 2007 году занял 3 место в районе по истории.
Ученики Иванова В. М. участвуют в Международном игровом конкурсе по истории
«Золотое Руно». В 2009 году ученик 9 класса Иванов Роман получил диплом в конкурсе
«Золотое Руно».
К работе Иванов В. М. относится добросовестно, требователен к себе и другим,
способен к творческой работе. Иванов Виталий Моисеевич пользуется уважением среди
учащихся и родителей.
Рекомендательное письмо рассмотрено на заседании управляющего Совета
МОУ
«Тузисярмусская ООШ»
Протокол №3 от 17 июня 2009 года.
Председатель управляющего Совета
Директор МОУ « Тузисярмусская ООШ
(Илларионова Г. Н.
(Сергеева Н. М.)
Диагностическая карта труда учителя
Самоанализ учителя
Предмет
Иванова Виталия Моисеевича
история и обществознание
Категория, разряд
1 категория, 13 разряд
По итогам 1 четверти 2009—2010 учебного года
«3»
«2»
Средний балл
8
12
12
11
11
18
18
21
21
«4»
Качество
знаний
5
6
6
7
7
8
8
9
9
«5»
%
обученности
Кол-во
учащихся
1 четверть
история
история
обществознание
история
обществознание
история
обществознание
история
обществознание
Количество оценок
Класс
Предмет
4
6
7
3
5
6
8
4
7
4
4
3
2
6
6
7
10
8
-2
2
6
-6
3
7
6
----------
82
72
87
68
68
72
62
86
73
100
83
75
45
81
66
83
67
72
4,5
4,4
4,5
3,8
4,4
4,0
4,3
3,8
4,0
Открытый урок по истории для РМО учителй
истории 2008 год.
Тема урока: «Великий перелом». Становление экономической модели сталинизма.
Задачи урока:
1. Повторить ранее изученное по теме: «Духовная жизнь: достижения и потери».
2. Вспомнить исторические даты, термины и понятия, персоналии и личности.
3. Изучить новую, вышеназванную тему.
Цели урока:
1.Помочь учащимся раскрыть сложный период в истории XX века становления
экономической модели сталинизма.
2.Развивать у учеников метод самостоятельного анализа исторического периода начала
XX века.
3.Воспитать у учащихся чувство уважения и любви Истории Отечества.
План урока:
1. Закрепить ранее изученный материал.
2.Работа над новым материалом, по предусмотренному учебному плану.
3.Закрепление новой темы урока.
4.Выводы учителя. Итоги урока.
5.Задание на дом.
Закрепление раннее изученного материала.
1. Работа у доски: а) 1-ый ученик у доски пишет ранее изученные исторические даты,
которые он знает;
б) 2-ой ученик у доски пишет исторические понятия и термины;
в)3-ий ученик - пишет исторические персоналии и личности.
2. Повторение темы: « Духовная жизнь: достижение и потери".
Вопросы:
1.Борьба с неграмотностью.
2. Строительство советской школы и развитие науки.
3. Сумерки серебряного века.
4. Большевики и интеллигенция. "Сменовеховство"
5. Большевики и церковь
6. Начало становления "нового" искусства. Достижения и потери.
Изучение нового материала.
1927 год
Хлебозаготовительный кризис.
Этот кризис был вызван:
1.Из-за нехватки промышленных товаров для обмена на зерно у крестьян.
2.Низкими государственными ценами на зерно.
3.Из-за неурожая в ряде районов страны.
Осенью 1927 года в магазинах исчезли масла, сыр, молоко. Начались перебои с хлебом.
Нужно было срочно решить правительству возникший вопрос кризиса. Сталин направил в
деревни для выколачивания хлеба 30 тыс. членов партии. Сам Сталин направился в
Сибирь.
Что делать? Решить этот вопрос было возможно двумя способами:
1.Экономическим путём. Закупать зерно у крестьян по рыночным ценам.
2.Силовым методом. Изъять у крестьян хлеб по установленным государством ценам.
Сталин пошёл по второму методу. Он распорядился привлечь крестьян, не сдающих хлеб,
к уголовной ответственности.
Плену ЦК ВКП (б) в 1929 году поддержал Сталинскую программу о создании крупных
коллективных сельских хозяйств. Так начинается свёртывание НЭПа.
1.
Начало «великого перелома».
Сторонники индивидуального крестьянского хозяйства, в частности в лице Н. И.
Бухарина, А.И. Рыкова, которые утверждали, что кризис вызван не экономическими
причинами, а сугубо субъективными причинами, проиграли Сталинскому политическому
утверждению о том, что сельское хозяйство при социализме может нормально развиваться
только при создании крупных коллективных хозяйств.
Исторические понятия: коллективные хозяйства, т. е. колхозы.
Исторические персоналии: Н. И. Бухарин, А.И. Рыков.
Итак, Сталин сумел убедить членов партии о целесообразности создания колхозов.
Н. И. Бухарин был выведен из состава Политбюро.
А. И. Рыков лишился поста председателя СНК СССР.
Исторические персоналии: Н. И. Бухарин, А. И. Рыков.
Индустриализация.
Проблемы индустриализации в качестве первоочередной задачи развития советской
экономики были поставлены в конце 1925г.
Основные её цели:
- ликвидация технико-экономической отсталости страны;
- достижение экономической независимости;
- создание мощной оборонной промышленности;
- первоочередное развитие базовых отраслей промышленности (топливной,
химической, металлургии, машиностроения).
Выполнение этих задач тормозилось отсутствием материальных и финансовых средств.
Где взять деньги?
1.Естественное развитие экономики. (Это длится на 50-100 лет). Этот вариант не годится
Сталину.
2.Взять кредиты у иностранных государств. (Тоже не годиться сталинскому плану).
3.Выкачать деньги у крестьян. Создать централизованный аппарат управления.
Сталин выбрал третий путь индустриализации.
Термин: индустриализация – перевод всех отраслей экономики на крупное машинное
производство.
Магнитогорский комбинат
Масштабность задач и нехватка средств заставляли усиливать централизованное
планирование, жёстко контролировать, распределять ресурсы для выполнения
поставленной задачи индустриализации.
Советский народ с энтузиазмом взялся за выполнения плана I-ой пятилетки. (1928 –
1932гг.). За это время было построено 1500 крупных предприятий. Среди них
Магнитогорский комбинат. Сталинградский и Харьковский тракторные заводы.
Днепрогэс, крупные угольные шахты в Донбассе и Кузбассе
В годы первой пятилетки в Чувашии крупнейшими стройками стали Козловский
домостроительный и Шумерлинский деревообрабатывающий комбинаты.
Шумерлинский дубильно-экстрактовый завод «Большевик». Вурнарский фосфоритный
завод и ряд других. Дата: (1928-1932гг. I-ая пятилетка)
Сталинградский тракторный завод.
Коллективизация
ноября 1929 года в газете «Правде» появилась статья Сталина «Год великого перелома»,
где говорилось о переходе к крупному и передовому коллективному земледелию».
В Конце декабря 1929 года Сталин объявил о конце НЭПа и переходе к политике
«ликвидации кулачества как класса»,
Так начинается всеобщая коллективизация сельского хозяйства.
В деревне происходили два взаимосвязанных насильственных процесса:
1.Создание колхозов.
2.Раскулачивание.
Исторические термины: колхоз – коллективные сельские хозяйства.
Раскулачивание – процесс уничтожения крупных сельскохозяйственных собственников в
деревне.
У кулаков отнимали всё имущество, а затем высылали вместе с членами семей за пределы
обжитых районов.
«Головокружение от успехов»
С конца 1929 г. до середины 1930 г. Было раскулачено свыше 320 тыс. крестьянских
хозяйств. Их имущества стоимостью более 175 мин. рублей передано колхозам. Под
раскулачивания попадали и средники. В отдельных районов число раскулачивания
достигало 15-20%. Для оказания помощи местным властям в деревню было направлено 25
тыс. городских коммунистов (двадцатипятитысячники). Коллективизация происходило
добровольно-принудительным путём.
Крестьянин в колхоз вступал со своим инвентарём, отдавал скот, лошадь и землю. Многие
не хотели вступить в колхозы, их объявляли врагами Советской власти. Местные власти
силой затаскивали крестьян в колхозы. Безумная гонка в колхозы грозит катастрофой. 2
марта в «Правде» было опубликовано статья Сталина «Головокружение от успехов». Всю
вину за создавшееся положение возложил он на местную власть.
Итоги
Таким образом, к средине 30-ых годов в стране установилась сталинская
экономическая модель развития. Суть этой модели состоит в том:
1. Свёртывание НЭПа.
2. Создание командно-административной экономической системы.
3. В сельском хозяйстве уничтожили индивидуальные крестьянские хозяйства и создали
крупные коллективные хозяйства.
1.Выставлене оценок.
2.Домашнее задание: параграф - 35; стр. 161 - 169. Проанализировать причинноследственную связь форсированной индустриализации и коллективизации сельского
хозяйства страны.
Итоги:
Таким образом, к средине 30-ых годов в стране установилась сталинская
экономическая модель развития. Суть этой модели состоит в том:
1. Свёртывание НЭПа.
2. Создание командно-административной экономической системы.
3. В сельском хозяйстве уничтожили индивидуальные крестьянские хозяйства и создали
крупные коллективные хозяйства.
1.Выставлене оценок.
2.Домашнее задание: параграф - 35; стр. 161 - 169. Проанализировать причинноследственную связь форсированной индустриализации и коллективизации сельского
хозяйства страны.
Доклад по теме: «Преподавание истории современной России».
XX век – век великих потрясений для российского народа. Начало ХХ века
для российской истории ознаменуется потрясающими событиями: Русскояпонская война (1904-1905гг.), I-ая российская революция (1905-1907гг.),
вступление России в I-ую мировую войну, Буржуазно-демократическая
революция в феврале 1917 года, Октябрьская социалистическая революция
в октябре 1917 года.
«Гражданская война (1918-1920гг.), политика военного коммунизма, НЭП,
приход к власти Сталина, свёртывание НЭПа, индустриализация,
коллективизация,
Великая
Отечественная
война,
восстановление
послевоенного хозяйства страны, сталинские репрессии»,- все эти великие
события российской истории оставили неизгладимый след в судьбе истории
Великой России ХХ века.
Историю России ХХ века нужно преподавать исходя из сложившихся
исторических необходимостей с учётом периода того времени. Прививать у
учащихся чувство любви и уважения к истории своей Родины, несмотря на
ошибки, допущенные некоторыми руководителями страны. История России–
это наша судьба, горечь, боль, радость, гордость и величие.
План самообразования
учителя истории и обществознания Иванова В. М.
на 2008 – 2009 учебный год
Тема самообразования: «Развитие навыков самоанализа и самостоятельной работы
учащихся на уроках истории и обществознания с использованием ИКТ».
Цели самообразования:
- проявить интерес к предмету;
- повысить уровень обученности учащихся;
- ликвидировать имеющиеся пробелы в знаниях;
Задачи самообразования:
разработать методику преподавания истории
и
обществознания, используя эффекты анимации программы презентации Microsoft Power
Point.
Ожидаемые результаты: повышение успеваемости и уровня обученности, учащихся по
предмету.
Реализации самообразования:
№
Мероприятия
Сроки
Место
п/п
проведения
1
Продолжить работу над
расширением В течение Тузисярмусская ООШ
навыков использования ИКТ на уроках по уч. года
предмету.
2
Использование
электронных
учебных В течение Тузисярмусская ООШ
пособий и цифровых образовательных уч. года
3
4
5
6
ресурсов
Подготовить компьютерные презентации Ноябрь
уроков для преподавания курса истории 9 2008год.
классе.
Подготовить уроки с использованием ИКТ
по темам:
- «Великий перелом». Становление
экономической модели сталинизма. (9 класс)
- Либеральные реформы 60-70-х гг. (8класс)
-Внутренняя политика Александра III
(8класс).
- Экономические реформы 1985 – 1991 гг. (9
класс)
- Рабство в Древнем Риме. (5 класс)
- Война за независимость. Образование
США (7 класс)
Подготовить выступление для учителей
истории РМО на тему: «Использование
материалов краеведения на уроках истории».
Тузисярмусская ООШ
Открытый урок для
учителей истории РМО.
В течение Тузисярмусская ООШ
уч. года
29 январь Янгорчинская СОШ
2009 год.
Подготовить анализ использования ИКТ в Конец уч. Тузисярмусская ООШ.
учебном процессе.
года.
ШМО
учителей
гуманитарного цикла
Авторская методика по использованию ЦОРов в образовательной
деятельности учителя истории Тузисярмусской ООШ Иванова В.М.
№
1
2
3
Название практической работы
учителя авторской методики
Разработан и проведен открытый
урок с мультимедийной
презентацией: « Великий перелом.
Становление экономической
модели сталинизма».
Разработка учебных материалов
краеведения с мультимедийной
презентацией, используемые на
уроках истории.
Разработка мастер - класс для РМО
по теме: « Что- то с памятью
стало…».( Попытки
фальсифицировать историю ВОВ
Название мероприятия Дата
Открытый урок для
РМО учителей
истории (9класс)
Выступление с
докладом перед РМО
учителей истории
(Янгорчинская СОШ)
Урок Мастер - класса
перед РМО.
27.11.08.
29.01.09.
Вурнарская
СОШ №1
21.08.09.
4
5
6
7
1941- 1945гг.)
Внеклассное мероприятие,
посвященное Ленинградской
блокаде.
Неделя истории
«День Победы» - лекция- беседа с
мультимедийной презентацией.
Разработка и использование
уроков- презентаций по истории
для 5-9 классов.
Тузисярмусская ООШ
Январь
2009г.
Тузисярмусская ООШ
Тузисярмусская ООШ
Май 2009г
Май
2009г.
В течение
учебного
года.
Декабрь
2009 г.
Открытые уроки для
ШМО гуманитарного
цикла и
администрацией
школы.
Защита рефератов по теме: «Великая Отечественная
война (9 класс).
Конкурс сочинений по теме: « Герои Великой Отечественной войны». (8 –
7 классы).
Конкурс рисунков: «Я рисую героев ВОВ» (6-5классы)
Лекция-презентация: «Великая Отечественная война».
Призеры олимпиад и конкурсов всех уровней
№
ФИО участника
1
Петров Виктор
Павлович
2
Петров Виктор
Павлович
3
Иванов Роман
Витальевич
4
Петров Сергей
Юрьевич
5
Иванов Роман
Витальевич
6
Иванов Роман
Витальевич
Наименование
конкурса
Всероссийский
конкурс: «Права
человека в
современном
мире»
г. Рязань
Районная
олимпиада по
экономике
Районная
научнопрактическая
конференция.
Секция
Региональная
история
Районная
олимпиада по
истории
Международный
конкурс по
истории
«Золотое руно»
Районная
научнопрактическая
конференция.
Секция
«Экономика»
год
место
25 декабря
2005 года
Сертификат
Январь
2005
Диплом 3
степени
01.02. 2006 г. Диплом 3
П. Вурнары степени
2007г.
п. Вурнары
3 место
г. СанктПетербург
12 февраль
2009г.
Вурнары
2009г.
Диплом
Диплом
3степени
Воспитательные мероприятия, проведенные в
2008- 2009 учебном году.
№
Названия мероприятий
Вид деятельности
1.
День народного единства
2.
3.
Прорыв Ленинградской
блокады
Победа под Сталинградом
Защита рефератов по
теме:
Лекция-презентация
4.
Неделя истории
Срок
проведения
4.12.08.
Январь
2009 год.
Доклады учащихся по
Февраль
теме: «Сталинград в 1942– 2009 год.
1943 гг. (Выступление
учащихся после уроков).
1. Защита рефератов
1 – 5 мая
по теме: «Великая
2009 год.
Отечественная
война (9 класс).
2. Сочинение по теме:
« Герои Великой
Отечественной
войны». (8 – 7
классы).
3. Конкурс рисунков:
«Я рисую героев
ВОВ» (6-5классы).
4. Лекцияпрезентация:
«Великая
Отечественная
война».
Базы цифровых образовательных ресурсов с использованием сети Интернет
в соответствии с тематическим планированием.
История Древнего мира: электронное приложение к учебнику для 5-го
класса http://www.ancienthistory.spb.ru.
Тема: Первобытное общество
Урок 1. Древнейшие люди.
Урок 2. Родовые общины охотников и собирателей.
Урок 3. Возникновение искусства и религии.
Урок 4. Первобытные земледельцы и скотоводы.
Урок 5. Появление Неравенства и знати.
Урок 6. Повторительно-обобщающий урок по теме "Первобытное общество".
Тема: Древний Египет
Урок 7. Государство на берегах Нила.
Урок 8. Земледельцы и ремесленники Египта.
Урок 9. Жизнь египетского вельможи.
Урок 10. Военные походы фараонов.
Урок 11. Религия древних египтян.
Урок 12. Искусство Древнего Египта.
Урок 13. Письменность и знания древних египтян.
Урок 14. Повторительно-обобщающий урок по теме: «Древний Египет».
Тема: Междуречье в Древности
Урок 15. Древнее Двуречье.
Урок 16. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.
Урок 17. Финикийские мореплаватели.
Урок 18. Библейские сказания.
Урок 19. Царство Давида и Соломона.
Урок 20. Ассирийская держава.
Урок 21. Персидская держава «царя царей».
Урок 22. Повторительно-обобщающий урок по теме: «Древнее Двуречье».
Тема: Индия в Древности
Урок 23. Природа и люди Древней Индии.
Урок 24. Индийские касты.
Тема: Китай в древности
Урок 25. Чему учил китайский мудрец Конфуций.
Урок 26. Первый властелин единого Китая.
Урок 27. Повторительно-обобщающий урок по теме: «Древняя Индия и
Древний Китай».
Тема: Древняя Греция
Древняя Греция: история, искусство, мифология
http://www.ellada.spb.ru
Урок 28. Греки и критяне.
Урок 29. Микены и Троя.
Урок 30. Поэма Гомера «Илиада».
Урок 31. Поэма Гомера «Одиссея».
Урок 32. Религия древних греков.
Урок 33. Земледельцы Аттики теряют землю и свободу.
Урок 34. Зарождение демократии в Афинах.
Урок 35. Древняя Спарта.
Урок 36. Основание греческих колоний.
Урок 37. Олимпийские игры в древности.
Урок 38. Марафонская битва
Урок 39. Нашествие персидских войск на Элладу.
Урок 40. В гаванях афинского порта Пирей.
Урок 41. В городе богини Афины.
Урок 42. В афинских школах и гимнасиях.
Урок 43. В театре Диониса.
Урок 44. Афинская демократия при Перикле.
Урок 45. Города Эллады подчиняются Македонии.
Урок 46. Поход Александра Македонского на Восток.
Урок 47. В древней Александрии Египетской.
Урок 48. Повторительно-обобщающий урок по теме: «Древняя Греция».
Тема: Древний Рим
История Древнего мира: электронное приложение к учебнику для 5го класса http://www.ancienthistory.spb.ru
История Древнего Рима
http://www.ancientrome.ru.
Урок 49. Древнейший Рим.
Урок 50. Завоевание Римом Италии.
Урок 51. Устройство Римской республики.
Урок 52. Соперничество Рима с Карфагеном.
Урок 53. Установление господства Рима в Средиземноморье во 2-м в.до н.э.
Урок 54. Рабство в Древнем Риме.
Урок 55. Земельный закон братьев Гракхов.
Урок 56. Восстание Спартака.
Урок 57. Единовластие Цезаря в Риме.
Урок 58. Установление империи в Риме.
Урок 59. Соседи римской империи в первые века нашей эры.
Урок 60. В Риме при императоре Нероне.
Урок 61. Первые христиане и их учение.
Урок 62. Расцвет Римской империи во 2 веке.
Урок 63. «Вечный город» и его жители.
Урок 64. Римская империя при Константине.
Урок 65. Взятие Рима готами.
Урок 66. Восточная Римская империя при Юстиниане.
Урок 67. Повторительно-обобщающий урок по теме: «Древний Рим».
В 5 классе я использую базы цифровых образовательных ресурсов с
использованием сети Интернет http://www.ancienthistory.spb.ru в
соответствии с тематическим планированием. Электронное приложение к
учебнику 5 класса очень удобное средство для проведения уроков истории в
5 классе. В данном сайте имеются подробные разработки для проведения
уроков истории по вышеуказанным темам.
При проведении уроков истории в 5 классе по Древней Греции использую
сайт: Древняя Греция: история, искусство, мифология
http://www.ellada.spb.ru. Здесь имеются подробно разработанные материалы
по истории Древней Греции. Используя вышеназванный сайт, я разработал
уроки-презентации, которые использую на уроках.
При изучении истории Древнего Рима, использую История Древнего
мира: электронное приложение к учебнику для 5-го класса
http://www.ancienthistory.spb.ru.
История Древнего Рима http://www.ancientrome.ru.
Также, мною используется электронные учебники, приобретенные в готовом
виде: «Уроки Всемирной истории Кирилла и Мефодия. Древний мир»,
«История. Мультимедийное учебное пособие нового образца», «Всеобщая
история. Учебное электронное издание истории Древнего мира».
История Средних веков 6 класс.
Тема: Западная и Центральная Европа в VI-XI веках
Урок 1. Древние германцы и Римская империя.
Урок 2. Как возникло Франкское королевство.
Урок 3. Христианская церковь и королевство франков в VI-VIII веках.
Урок 4. Завоевания Карла Великого и образование Франкской империи.
Урок 5. Феодальная раздробленность.
Урок 6. Англия в раннее средневековье. Походы норманнов.
Урок 7. В рыцарском замке.
Урок 8. Средневековая деревня и её обитатели.
Урок 9. Культура Западной и Центральной Европы.
Урок 10. Образование славянских государств.
Урок 11. Повторительно-обобщающий урок "Раннее средневековье.
Тема: Византийская империя в VI-XI веках
Урок 12. Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами.
Урок 13. Культура Византии.
Тема: Арабы в VI-XI веках
Урок 14. Возникновение ислама и объединение арабов.
Урок 15. Арабский халифат и его распад.
Урок 16. Культура стран халифата.
Тема: Средневековый город в Западной и Центральной Европе
Урок 17. Возникновение средневековых городов.
Урок 18. Борьба городов с сеньорами. Жизнь и быт горожан.
Урок 19. Ремесло в средневековом городе.
Урок 20. Торговля и денежное дело в Европе.
Тема: Католическая церковь в XI-XIII веках
Урок 21. Могущество папской власти.
Урок 22. Католическая церковь и еретики.
Урок 23. Первый крестовый поход.
Урок 24. Дальнейшие крестовые походы и их последствия.
Тема: Образование централизованных государств в Европе
Урок 25. Как началось и происходило объединение Франции.
Урок 26. Усиление королевской власти в Англии в XI-XII веках.
Урок 27. Что англичане считают началом своей свободы.
Урок 28. Начало Столетней войны. Жакерия.
Урок 29. Восстание Уота Тайлера в Англии.
Урок 30. Борьба французского народа против захватчиков. Жанна д'Арк.
Урок 31. Усиление королевской власти в конце XV века в Англии и во
Франции.
Урок 32. Реконкиста и образование централизованных государств на
Пиренейском полуострове.
Тема: Феодальная раздробленность в Западной Европе
Урок 33. Усиление власти князей в Германии.
Урок 34. Политическая борьба в Италии.
Тема: Гуситское движение в Чехии
Урок 35. Начало гуситского движения.
Урок 36. Гуситские войны.
Тема: Османская империя в XIV-XVI веках
Урок 37. Завоевание турками-османами Балканского полуострова.
Урок 38. Могущество Османской империи и начало её упадка.
Тема: Культура Западной Европы в XIV-XVI веках
Урок 39. Технические открытия и изобретения.
Урок 40. Образование и наука.
Урок 41. Средневековая литература.
Урок 42. Архитектура, скульптура и живопись.
Урок 43. Культура Раннего Возрождения в Италии.
Тема: Народы Азии, Америки и Африки в средние века
Урок 44. Китай и его борьба с завоевателями.
Урок 45. Культура средневекового Китая.
Урок 46. Индия. Государства и культура.
Урок 47. Государства и народы доколумбовой Америки.
Урок 48. Африка в Средние века.
При проведении уроков истории Средних веков в 6 классе я использую
Интернет ресурс:
Всемирная история в лицах http://rulers.narod.ru
Всемирная история: единое научно-образовательное пространство
http://www.worldhist.ru
Всемирная история: сайт Д. Гришина
http://www.world_history.ruLayout.qxd 13.12.2006 14:01 Page 4950
Всемирная история: учебники и книги С.А. Нефедова
http://hist1.narod.ru.
Также использую: электронные учебники, приобретенные в готовом
виде. Уроки Всемирной истории Кирилла и Мефодия. Средние века
Всеобщая история. Учебное электронное издание истории Древнего мира.
Используя электронные ресурсы мною было разработаны уроки презентации, которые использую на уроках.
История России 6 класс.
Тема: Образование древнерусского государства.
Урок 1."Откуда есть, пошла земля Русская?". Ч.1
Урок 1.Восточные славяне в древности. Ч.2
Урок 2.Рождение феодального общества у древних славян.
Урок 3.Киевская Русь в IX-X веках.
Урок 4.Походы Святослава.
Урок 5.Киевская Русь при Владимире Святославиче.
Урок 6.Киевская Русь в XI- н.XII веков.
Урок 7.Расцвет Киевской Руси.
Тема: Феодальная раздробленность на территории нашей страны и ее
последствия.
Урок 8.Возникновение самостоятельных русских княжеств в сер.-XII-XIII
веках.
Урок 9.Столкновения князей с боярством.
Урок 10.Русская культура в X-н.XIII веках.
Урок 11.Нашествие монголо-татар.
Урок 12.Борьба с нашествием крестоносцев.
Тема: Образование централизованного русского государства.
Урок 13.Возвышение Москвы.
Урок 14.Куликовская битва.
Урок 15.Предпосылки объединения русских земель.
Урок 16.Создание единого Русского государства.
При проведении Истории России в 6 классе использую электронные
образовательные ресурсы сети Интернет:
Образование Киевской Руси
http://oldru.narod.ru
История России с древнейших времен до наших дней
http://rushistory.stsland.ru
Также использую электронные учебники, приобретенные в готовом
виде: Россия на рубеже третьего тысячелетия, Государственная
символика России, Энциклопедия истории России.
История России 7 класс.
Тема: Россия в XVI-начале XVII веке
Урок 1. Население и хозяйство страны в XVI веке.
Урок 2. Начало правления Ивана IV.
Урок 3. Внешнеполитические успехи России в 50-е годы XVI века.
Урок 4. Усиление власти Ивана Грозного.
Урок 5. Россия в конце правления Ивана IV.
Урок 6. Народы Поволжья после вхождения в состав Российского
государства.
Урок 7. Культура и быт в XVI веке.
Урок 8. Российское государство в конце XVI века.
Урок 9. Смута в Российском государстве.
Урок 10. Правление Василия Шуйского.
Урок 11. Окончание Смутного времени.
Тема: Россия в XVII веке
Урок 12. Население и хозяйство.
Урок 13. Государство первых Романовых.
Урок 14. Внешняя политика.
Урок 15. Русская православная церковь в XVII веке.
Урок 16. “Бунташный век “.
Урок 17. Культура и быт русского народа в XVII веке( ч.1).
Урок 18. Культура и быт русского народа в XVII веке(ч.2).
Урок 19. Народы России.
Тема: Преобразования Петра I
Урок 20. Предпосылки петровских реформ.
Урок 21. Россия на рубеже веков. Начало правления Петра I.
Урок 22. Внешняя политика Петра I.Северная война 1700-1721 годов.
Урок 23. Экономическое развитие страны в начале XVIII века.
Урок 24. Государственные реформы Петра I.
Урок 25. Народ и государство в годы петровских реформ.
Урок 26. Перемены в культуре России в годы петровских реформ.
Тема: Российская империя в 1725-1801 гг.
Урок 27. Дворцовые перевороты.
Урок 28. Внутренняя и внешняя политика в 1725-1762 годах.
Урок 29. Внутренняя политика Екатерины II.
Урок 30. Экономика России во второй половине 18 века.
Урок 31. Восстание под предводительством Е.Пугачева.
Урок 32. Внешняя политика Екатерины II.
Урок 33. Внутренняя и внешняя политика Павла I.
Урок 34. Век просвещения в России.
Урок 35. Развитие художественной культуры.
Урок 36. Повседневный быт россиян в XVIII веке.
Урок 37. Народы России в XVIII веке.
При проведении уроков историки Отечества в 7 классе согласно
тематическому плану мною используются следующие сайты и порталы сети
Интернет:
Династия Романовых
http://www.moscowkremlin.ru/romanovs.html
История России с древнейших времен до наших дней
http://rushistory.stsland.ru
Этнография народов России
http://www.ethnos.nw.ru
Правители России и Советского Союза
http://www.praviteli.org
Родина: Российский исторический иллюстрированный журнал
http://www.istrodina.com
Русский биографический словарь
http://www.rulex.ru
Отечественная история:
подборка публикаций и документов по истории России
http://lants.tellur.ru/history/
Layout.qxd 13.12.2006 14:01 Page 4849.
Используя вышеназванные сайты, я подготовил уроки-презентации,
которые использую на уроках.
Новая история 7 класс.
Тема: От Средневековья к Новому времени
Урок 1. Европа на исходе Средневековья(ч.1).
Урок 2. Европа на исходе Средневековья(ч.2).
Урок 3. Возрождение и гуманизм в Европе.
Урок 4. Искусство эпохи Возрождения.
Урок 5. Великие географические открытия XV-XVI.
Урок 6. Реформация в Европе.
Урок 6. Реформация в Европе(ч 2.)
Урок 7. Контрреформация. Религиозные войны.
Урок 8. Смятение умов и поиски истины.
Урок 9. Начало разрушения традиционного общества. Смутные времена в
Европе.
Тема: Начало разрушения традиционного общества
Урок 10. Новые центры и ценности европейского Запада.
Урок 11. Нидерландская революция XVI века.
Урок 12. Англия во второй половине XVI-первой половине XVII.
Урок 13. Английская революция XVII века. (1,19 mb)
Урок 14. Голландия и Англия во второй половине XVII-VIII веке.
Урок 15. Абсолютизм в Европе.
Урок 16. Борьба за первенство в Европе. Войны XVII-XVIII.
Тема: Начало становления мировой цивилизации
Урок 17. Мир Запада и мир Востока.
Урок 18. Исламский мир.
Урок 19. Индия.
Урок 20. Китай.
Урок 21. Встреча культур и цивилизаций в Новом Свете.
Урок 22. Борьба за колонии и господство на море в XVII-XVIII.
Тема: Эпоха просвещения
Урок 23. Век Просвещения – век Разума.
Урок 24. Общественная мысль эпохи Просвещения. Просвещенный
абсолютизм.
Урок 25. Искусство и литература XVII-XVIII веков.
Тема: Буржуазные революции конца XVIII века
Урок 26. Промышленный переворот в Англии.
Урок 27. Американская революция.(ч.1)
Урок 27. Американская революция.(ч.2)
Урок 28. Кризис французского абсолютизма.
Урок 29. Великая французская революция(ч.1)
Урок 30. Великая французская революция (ч.2)
Урок 31. Франция: от термидорианского Конвента к Консульству.
При проведении уроков Новой истории в 7 классе, я использую Интернет
ресурс:
Historic.Ru: Всемирная история
http://www.historic.ru
Всемирная история в лицах
http://rulers.narod.ru
Всемирная история: единое научно-образовательное пространство
http://www.worldhist.ru
Всемирная история: учебники и книги С.А. Нефедова
http://hist1.narod.ru
Также использую: электронные учебники, приобретенные в готовом виде.
«Всеобщая история. Учебное электронное издание истории нового
времени».
Используя вышеназванные сайты, я подготовил уроки-презентации,
которые использую на уроках.
Новая история 8 класс.
Тема: Европа в н.XIX-н.XX веков.
Урок 1. Наполеоновская империя.
Урок 2. Международные отношения в 1815-1875гг.
Урок 3. Англия в конце XVIII-первой половине XIX века.
Урок 4. Англия во второй половине XIX-начале XX века.
Урок 5. Франция в 1815-1848 годах.
Урок 6. Распространение радикальных идей в Европе и мире.
Урок 7. Франция во второй половине XIX-начале XX века.
Урок 8. Борьба за объединение Италии.
Урок 9. Образование Германской империи.
Тема: Страны Америки в к. XVIII-н.XX веков.
Урок 10. США в конце XVII- первой половине XIX века.
Урок 11. Гражданская война в США.
Урок 12. США в 1865-1914 годах.
Урок 13. Начало крушения колониализма в Латинской Америке.
Урок 14. Латинская Америка в поисках реальной независимости.
Тема: Азия и Африка в XIX-н.XX веков.
Урок 15. Кризис Османской империи.
Урок 16. Страны Центральной Азии.
Урок 17. Китай.
Урок 18. Япония.
Урок 19. Африка в конце XVII- начале XX века.
Тема: Мир в к.XIX-н.XX веков.
Урок 20. Формирование противоборствующих лагерей.
Урок 21. Нарастание международных противоречий.
Урок 22. У порога мировой войны.
Тема: Материальная и художественная культура в к. XVIII-н.XX веков.
Урок 23. Мир человека индустриальной цивилизации.
Урок 24. Художественная культура конца XVII- начала XX века.
При проведении уроков Новой истории в 8 классе, я использую Интернет
ресурс:
Historic.Ru: Всемирная история
http://www.historic.ru
Биография.Ру: биографии исторических личностей
http://www.biografia.ru
Великая французская революция
http://liberte.newmail.ru
Всемирная история в лицах
http://rulers.narod.ru
Всемирная история: единое научно_образовательное пространство
http://www.worldhist.ru
Всемирная история: сайт Д. Гришина
http://www.world_history.ruLayout.qxd 13.12.2006 14:01 Page 4950
Всемирная история: учебники и книги С.А. Нефедова
http://hist1.narod.ru
На основе данных ресурсов разработаны тематические уроки и презентации
к ним.
История России 8 класс.
Тема: Россия в первой четверти XIX века.
Урок 1. Россия на рубеже XVIII-XIX веков.
Урок 2. Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 годах.
Урок 3. Внешняя политика России в 1811-1812 годах.
Урок 4. Реформаторская деятельность М.М.Сперанского.
Урок 5. Отечественная война 1812 года.
Урок 6. Заграничный поход русской армии.
Урок 7. Внутренняя политика Александра I в 1814-1825 годах.
Урок 8. Социально-экономическое развитие России в первой четверти XIX
века.
Урок 9. Общественные движения первой четверти XIX века.
Урок 10. Династический кризис 1825 года. Выступление декабристов.
Тема: Россия при императоре Николае I.
Урок 11. Внутренняя политика Николая I.
Урок 12. Социально-экономическое развитие страны.
Урок 13. Внешняя политика Николая I в 1826-1849 годах.
Урок 14. Народы России во второй четверти XIX века.
Урок 15. Кавказская война.
Урок 16. Общественное движение 30-50-х годов.
Урок 17. Крымская война 1853-56 годов.
Урок 18. Наука и образование в первой половине XIX века.
Урок 19. Русские первооткрыватели и путешественники.
Урок 20. Художественная культура.
Урок 21. Быт и обычаи.
Тема: Россия при императоре Александре II.
Урок 22. Предпосылки отмены крепостного права.
Урок 23. Отмена крепостного права в России.
Урок 24. Либеральные реформы 60-70-х годов(ч.1)
Урок 25. Либеральные реформы 60-70-х годов(ч.2)
Урок 26. Национальный вопрос в царствование Александра II.
Урок 27. Социально-Экономическое развитие страны после отмены
крепостного права.
Урок 28. Общественное движение: либералы и консерваторы.
Урок 29. Общественное движение: революционеры(ч.1).
Урок 30. Общественное движение: революционеры(ч.2).
Урок 31. Внешняя политика Александра II.
Урок 32. Русско-турецкая война 1877-1878 годов.
Тема: Россия при императоре Александре III.
Урок 33. Внутренняя политика Александра III(ч.1).
Урок 34. Внутренняя политика Александра III(ч.2)
Урок 35. Экономическое развитие страны.
Урок 36. Положение основных слоев российского общества(ч.1).
Урок 37. Положение основных слоев российского общества(ч.2).
Урок 38. Общественное движение в 80-90-х годах.
Урок 39. Внешняя политика Александра III.
Урок 40. Просвещение и наука во второй половине XIX века.
Урок 41. Художественная культура(ч.1).
Урок 42. Художественная культура(ч.2).
Урок 43. Быт: новые черты в жизни города и деревни.
При проведении уроков историки Отечества в 8 классе согласно
тематическому плану мною используются следующие сайты и порталы сети
Интернет:
Виртуальный музей декабристов
http://decemb.hobby.ru
Герои страны: патриотический Интернет проект
http://www.warheroes.ru
Династия Романовых
http://www.moscowkremlin.ru/romanovs.html
Интернет проект "1812 год"
http://www.museum.ru/museum/1812/
История России с древнейших времен до наших дней
http://rushistory.stsland.ru
Страницы русской истории в живописи: картинная галерея
Александра
Этнография народов России
http://www.ethnos.nw.ru
Также использую электронные учебники приобретенные в готовом
виде: «Энциклопедия истории России».
61
Политическая
система
современной
России
1
05.
05
копии
документов,
фотографии
Федеральное собрание, спикер,
референдум, фракция, электорат,
судебная инстанция, сепаратизм,
терроризм
§52-53
Культура XX - го
века.
1
07.
05
репродукции
пессимизм, феминизм,
иррационализм, сюрреализм,
потерянное поколение,
национализм ,неореализм
§18
§38
66
Международные
отношения.
1
21.
05
карта мира
§37
§39
67
68
Ообщение по
теме «Мир в XX
–начале XXІв.»
2
26.
28,
05
карта мира
многополюсный мир,
глобальные проблемы
человечества
См. выше
62
63
64
65
Культура и
образование в
пореформенной
России
Россия в начале
нового
тысячелетия
Обобщение по
теме «Россия
начале 21 в.»
1
12.
05
1
14.
05
1
19.
05
карта РФ,
репродукции
хрестоматия
мультимедиа
карта РФ,
копии
документов
тесты
концептуализм, ностальгия,
постмодернизм, публицистика
§54
геостратегическое положение
§51-56
См. выше
При проведении уроков истории в 9 классе мною используются образовательные ресурсы сети Интернет:
Газета "История" и сайт для учителя "Я иду на урок истории"
http://his.1september.ru
Коллекция "Исторические документы" Российского
общеобразовательного портала http://historydoc.edu.ru
Отечественная история
65 лет битве под Москвой
http://pobeda.mosreg.ru
Аллея Славы
http://glory.rin.ru
Великая Отечественная война: краткое описание, биографии полководцев
http://www.1941_1945.ru
Ленинград. Блокада. Подвиг
http://blokada.otrok.ru
Наша Победа. День за днем
http://www.9may.ru
Правители России и Советского Союза
http://www.praviteli.org
Проект "ПОБЕДИТЕЛИ: Солдаты Великой войны"
http://www.pobediteli.ru
РККА — Рабочее крестьянская Красная Армия
http://www.rkka.ru
Родина: Российский исторический иллюстрированный журнал
http://www.istrodina.com
Русский биографический словарь
http://www.rulex.ru
Сайт "Я помню": воспоминания о Великой Отечественной войне
http://www.iremember.ru
Советский Союз: сборник статей, рассказов, воспоминаний и документов
http://soyuzssr.narod.ru
Сталинградская битва
http://battle.volgadmin.ru
Старые газеты: история СССР, войны и предвоенного периода
http://www.oldgazette.ru
Страницы русской истории в живописи: картинная галерея Александра
Historic.Ru: Всемирная история
http://www.historic.ru
Биография.Ру: биографии исторических личностей
http://www.biografia.ru
Всемирная история в лицах
http://rulers.narod.ru
Всемирная история: единое научно_образовательное пространство
http://www.worldhist.ru
Всемирная история: сайт Д. Гришина
http://www.world_history.ruLayout.qxd 13.12.2006 14:01 Page 4950
Всемирная история: учебники и книги С.А. Нефедова
http://hist1.narod.ru
Вторая мировая война: каталог ресурсов
http://www.1939_1945.net
Холодная война: история и персоналии
http://www.coldwar.ru
ХРОНОС — Всемирная история в Интернете
http://www.hrono.ru
Также использую электронные учебники, приобретенные в готовом виде:
«Государственная символика
Истории России XX век», «От Кремля до Рейхстага», «Россия на рубеже третьего
тысячелетия». На основе этих Интернет ресурсов мною было разработано урокипрезентации.
Доклад: «Использование материалов краеведение на уроках истории».
(Выступление Иванова В. М. в Янгорчинской СОШ).
В настоящее время вопросы истории, духовного наследия прошлого волнует необычайно широкие
круги общественности. Значительно возрос и интерес школьников к историческому прошлому. Особое
внимание уделяется для понимания истории учащимися изучению материалов краеведения. В ходе
учебного процесса мною разработан план использования материалов краеведения на уроках истории.
Обычно на уроке выделяется для изучения истории края от пяти до десяти минут. Эти материалы
помогают ученикам шире и глубже усвоить материал. В познании истории важную роль играет
письменные и вещественные источники краеведения. Такого рода источники, кроме того, являются
важным средством воспитания школьников в духе любви и уважении культуры, обычаем и традиции
своих предков.
Каждый народ владеет и хранит ценности, сокровища прошлого, которые создавались на
протяжении всей его многовековой истории. Это и материальные памятники: города и сёла, памятники
архитектуры и искусства, традиции народного творчества, трудовые навыки и др. Это и природа, под
воздействием которой развивается человеческая культура. Это и такие непреходящие ценности народа,
как его язык, мудрость, искусство, его правила жизни, его обычаи и праздники, сказки и легенды,
любимые блюда и одежда. Все эти исторические ценности имеются в материалах краеведения. Каждый
район, село, деревня богаты историческими ценностями.
Истории нет без людей. Из среды чувашского народа вышло не мало талантливых писателей,
учёных, педагогов, художников, государственных деятелей.
В каждой школе имеется краеведческий музей, они располагают богатым краеведческим
материалом.
В Тузисярмусской ООШ также
имеется краеведческий музей,
«Книга памяти»,
исторические
документы,
экспонаты.
При
проведении
уроков, внеклассных мероприятий
кружков
используем
эти
материалы.
Учащимся особо интересует
материалы, рассказывающие об
основании нашей деревни ТузиСярмус. На уроках мы уделяем
внимание
изучению
историю
основания нашей деревни. Эти
материалы имеются в книге
историка
В.
Д.
Дмитриева
«Чувашские
исторические
предания». (Чебоксары 1988 год).
Дети с большим увлечением
работают над изучением истории
родной деревни.
При изучении истории Великой Отечественной войны мы используем материал о Герое Советского
Союза Иванова Алексея Ивановича, который является нашим земляком. Он родился в деревне Троицкое
Вурнарского района, учился в Тузисярмусской школе, Вурнарском сельскохозяйственном техникуме.
Дети на уроке, а также в кружке «Юный историк» изучают биографию героя, составляют карту «Боевой
путь нашего земляка Иванова Алексея Ивановича».
Также
используем при изучении истории Великой Отечественной войны экспонаты, связанные с военной
тематикой. Это обмундирование солдата Красной армии, стрелковые оружия найденные в местах
боевых действий, каски солдата, боевые ордена и медали.
На
уроке изучаем биографии учителей - участников Великой Отечественной войны, Афганской войны,
Участников боевых действий на Северном Кавказе. Проводим встречи с участниками боевых
действий.
При изучении исторического периода феодализма, изучаем жизнь и быт чувашских крестьян в
деревне. Полнее раскрывать тему урока нам помогают краеведческие материалы.
Итак, применение на уроках истории
материалов краеведения помогает
учащимся глубже изучить историю
родного края.
Информационные ресурсы сети Интернет по истории
Газета "История" и сайт для учителя "Я иду на урок истории"
http://his.1september.ru
Коллекция "Исторические документы" Российского общеобразователь_
ного портала
http://historydoc.edu.ru
Отечественная история
65 лет битве под Москвой
http://pobeda.mosreg.ru
Аллея Славы
http://glory.rin.ru
Великая Отечественная война: краткое описание, биографии полководцев
http://www.1941_1945.ru
Виртуальный музей декабристов
http://decemb.hobby.ru
Герои страны: патриотический интернет_проект
http://www.warheroes.ru
Династия Романовых
http://www.moscowkremlin.ru/romanovs.html
Интернет_проект "1812 год"
http://www.museum.ru/museum/1812/
История России с древнейших времен до наших дней
http://rushistory.stsland.ru
Ленинград. Блокада. Подвиг
http://blokada.otrok.ru
Наша Победа. День за днем
http://www.9may.ru
Образование Киевской Руси
http://oldru.narod.ru
Отечественная история:
подборка публикаций и документов по истории России
http://lants.tellur.ru/history/
Layout.qxd 13.12.2006 14:01 Page 48
49
Правители России и Советского Союза
http://www.praviteli.org
Проект "ПОБЕДИТЕЛИ: Солдаты Великой войны"
http://www.pobediteli.ru
РККА — Рабоче_крестьянская Красная Армия
http://www.rkka.ru
Родина: Российский исторический иллюстрированный журнал
http://www.istrodina.com
Русский биографический словарь
http://www.rulex.ru
Сайт "Я помню": воспоминания о Великой Отечественной войне
http://www.iremember.ru
Советский Союз: сборник статей, рассказов, воспоминаний и документов
http://soyuzssr.narod.ru
Сталинградская битва
http://battle.volgadmin.ru
Старые газеты: история СССР, войны и предвоенного периода
http://www.oldgazette.ru
Страницы русской истории в живописи: картинная галерея Александра
Петрова
http://art_rus.narod.ru
Этнография народов России
http://www.ethnos.nw.ru
Всемирная история
Historic.Ru: Всемирная история
http://www.historic.ru
Биография.Ру: биографии исторических личностей
http://www.biografia.ru
Великая французская революция
http://liberte.newmail.ru
Всемирная история в лицах
http://rulers.narod.ru
Всемирная история: единое научно_образовательное пространство
http://www.worldhist.ru
Всемирная история: сайт Д. Гришина
http://www.world_history.ru
Layout.qxd 13.12.2006 14:01 Page 49
50
Всемирная история: учебники и книги С.А. Нефедова
http://hist1.narod.ru
Вторая мировая война: каталог ресурсов
http://www.1939_1945.net
Древняя Греция: история, искусство, мифология
http://www.ellada.spb.ru
История Древнего мира: электронное приложение к учебнику для 5_го класса
http://www.ancienthistory.spb.ru
История Древнего Рима
http://www.ancientrome.ru
Компьютер на уроках истории, обществознания и права: сайт А.И. Чернова
http://lesson_history.narod.ru
Холодная война: история и персоналии
http://www.coldwar.ru
Электронные учебники, приобретенные в готовом виде.
«Уроки Всемирной истории Кирилла и Мефодия».
«Россия на рубеже третьего тысячелетия»,
«Государственная символика России».
«Энциклопедия истории России».
«Всеобщая история. Учебное электронное издание истории нового времени».
«Энциклопедия истории России».
«Государственная символика
«Истории России XX век»,
«От Кремля до Рейхстага»,
«Россия на рубеже третьего тысячелетия».
Мастер-класс (21 августа 2009 года.)
Тема урока: «Что-то с памятью стало…»
(Попытки фальсифицировать историю
Великий Отечественной войны 1941-1945гг.).
Цель урока:
«Доказать, что именно Советская армия
внесла огромнейший вклад в Победу над
фашизмом. Они достойны уважения и
любви».