План по теме Ледовое побоище

Урок истории, 7 класс
Тема. Ледовое побоище
Цель. Дать представление о героической борьбе русского народа с иноземными захватчиками в
Ледовом побоище.
Задачи.
Образовательные: рассказать о целях и тактике ведения боя немецкими рыцарями; с помощью
схемы показать, каков был боевой порядок войска и сил, русских перед
началом битвы на Чудском озере; объяснить, почему Александр Невский стал
национальным героем.
Коррекционно–развивающие: способствовать развитию восприятия, памяти, внимания,
сравнения.
Воспитательные: воспитывать патриотические чувства.
Основные знания: 1242 год – Ледовое побоище.
Основные термины и понятия: фланг.
Оборудование и материалы.
Карта «Борьба народов нашей страны против иноземных захватчиков в XIII веке», «Схема
Невской битвы», «Схема сражения на Чудском озере», картина Л.М. Гольдберга «Александр
Невский», стихотворение К. Симонова «Ледовое побоище», лента времени, карточки с заданиями,
программированные задания, презентация, фрагмент из кинофильма С.М. Эйзенштейна
«Александр Невский», кантата С.С.Прокофьева «Александр Невский», интерактивный тест
«Ледовое побоище»
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
I. Организационный момент.
Готовность к уроку.
II. Повторение пройденного материала.
-Какую тему изучали на предыдущем уроке? (Невская битва)
-Почему битва носит такое название? (Битва произошла на р. Неве)
-С кем воевали русские воины на р. Неве? (Со шведскими рыцарями) <Слайд 2>
-Когда произошла битва на р. Неве? (В 1240 году)
-К какому веку относится сражение на р. Неве? (XIII век) Работа по «Ленте времени»
-К какому историческому периоду относится этот век? (Раздробленность Руси)
-Под каким названием вошла в историю битва на р. Неве? (Невская битва)
Работа по карточкам.
- Найдите, кто лишний и вычеркните из списка.
Участниками Невской битвы были:
Александр Невский
Дружинник Савва
Хан Батый
Гаврила Олексич
Герцог Биргер
-Назовите участников Невской битвы? (Александр Невский, Дружинник Савва, Гаврила Олексич,
Герцог Биргер)
-Чем закончилась Невская битва? (Победой русских воинов)
Задание 1.
-Соедините стрелками имена и прозвища русских князей.
Долгорукий
Всеволод
Невский
Юрий
Большое Гнездо
Александр
-Почему Александр Ярославич получил почётное прозвище Невский? ( За победу на р. Неве)
<Слайд 3>
Задание 2.
-Выберите, какие из перечисленных черт личности присущи Александру Невскому.
Мужественный, решительный, открытый, мстительный, злой, талантливый, опытный,
мудрый, расчётливый, самолюбивый. <Слайд 4>
-Какие войска угрожали Руси на западных границах? (Немецкие и шведские рыцари)
-Почему? (Они хотели, чтобы русский народ, отрёкся от православной веры и принял католическую
веру)
III. Актуализация знаний, сообщение новой темы урока.
Введение в тему.
- Через два года после Невской битвы стали разорять страну немецкие рыцари. Они вошли на
Псковскую землю, захватили г. Изборск <Слайд 5>, а затем, с помощью посадника Твердилы
Ивановича и сам Псков. <Слайд 6>
-Снова собрались новгородские полки под начало Александра Невского на защиту Отечества.
<Слайд 7>
Сообщение темы и целей урока.
-Тема нашего урока Ледовое побоище, сегодня мы узнаем, почему битва носит такое название, какие
цели преследовали немецкие рыцари, и как полководческий талант князя Александра повлиял на
ход сражения. <Слайд 8>
IV. Изучение нового материала.
Объяснительная беседа.
Рассказ учителя.
Весной 1242 года рыцарское войско появилось в 30 верстах от Новгорода. <Слайд 9> Опасность
угрожала этим краям, уцелевшим от татарского погрома. Александр Невский занялся
формированием боеспособной дружины. Воспрянувшие духом новгородцы под его командованием
отбили у немцев Изборск, затем был освобождён Псков. <Слайд 10>
Рыцари повсюду отступали, но главное сражение было ещё впереди.
Встреча русских отрядов и немецких рыцарей произошла на Чудском озере. На одном берегу
Чудского озера был разбит лагерь немецких рыцарей, а войско Александра Невского на
противоположном берегу озера. <Слайд 11>
По схеме учитель рассказывает о построении войск на льду Чудского озера.
Князь Александр хорошо знал военную тактику Ордена в сражениях. Тяжеловооружённая, в
стальных доспехах конница рыцарей строилась клином. Русские называли такое построение
«свиньёй». Немецкие воины шли плотными рядами, выставив вперёд щиты. Пробить такое
построение было почти невозможно. Они вклинивались в ряды противника и разбивали его.
Александр знал этот приём и решил перехитрить рыцарей. В центре на берегу озера он поставил не
самые лучшие и многочисленные отряды. Зато усилил фланги. Фланг – расположение войск по
правой и левой стороне (записывают слово в тетрадь), там находились конные отряды, а впереди
войска выдвинул стрелков из луков и самострелов. Позади этих отрядов расположил повозки обоза.
К тому же Александр Невский скрыл часть войска за огромным Вороньим камнем, так что немцы не
знали численность русских бойцов.
-Учитель читает отрывок из стихотворения К.Симонова. Ледовое побоище. <Слайд 12>
В субботу пятого апреля
Сырой рассветною порой
Передовые рассмотрели
Идущих немцев тёмный строй.
На шапках – перья птиц весёлых,
На шлемах – конские хвосты,
Над ними на древках тяжёлых
Качались чёрные кресты…
- 5 апреля 1242 года (записывают в тетрадь) оба войска сошлись на льду Чудского озера.<Слайд 13>
- Летописцы отмечают высокий боевой дух русских ратников перед решающим сражением – как
будто у каждого из них в груди билось два сердца.
События хода боя излагаются учителем по схеме. <Слайд 14>
-Рыцари бросили свою «свинью» в стремительную атаку. Лучники князя нанесли ощутимый урон
нападавшим, но центр полков Александра оказался под сильным ударом, и возникла угроза прорыва.
В этот критический момент боя русские фланги взяли орденское войско в мощные «клещи». Враг не
устоял и стал отступать. Но весенний лёд не выдержал, стал ломаться под тяжестью рыцарей и
рыцари, избиваемые русскими воинами, провалились в воду. <Слайды 15>
Оставшиеся в живых рыцари спасались бегством. <Слайд 16>
- Вот как об этом пишет летописец в летописи XV века: «И обратились немцы в бегство, и гнали их
русские с боем как по воздуху, и некуда им было убежать, били их 7 вёрст по льду…»
-В сражении погибло до 400 рыцарей и множество рядовых воинов. 50 знатных рыцарей было взято
в плен. В исторической хронике Ордена по поводу этого поражения говорилось: «Те, которые
находились в войске братьев – рыцарей, были окружены… Братья – рыцари достаточно упорно
сопротивлялись, но их одолели». <Слайды 17, 18>
Полки победителей возвращались на Русь, встречаемые всюду с почётом и радостью. <Слайд 19>
Демонстрация картины Л.М. Гольдберга «Александр Невский».
- Рассмотрите картину.
- Какое впечатление она на вас произвела? Какие чувства вызвала?
- Кто изображён на переднем плане?
- Что художник изобразил на заднем плане?
- Кто изображён в центре?
- Почему битва на Чудском озере названа Ледовым побоищем? (Битва проходила на льду Чудского
озера)
Фрагмент из кинофильма С.М. Эйзенштейна «Александр Невский».
- Постарайтесь запомнить слова Александра Невского, которые он сказал рыцарям.
Вывод. Значение победы над немецкими и шведскими рыцарями было огромно. Русские воины
спасли русских людей от порабощения, они остановили рыцарей. Вскоре после сражения отправили
крестоносцы своих послов в Новгород просить мира. Согласился князь Александр на мир, но
рыцарей предупредил: «Кто с мечом к нам придёт, от меча и погибнет!»
- Папа Римский ещё не раз посылал послов с предложением принять католичество и вместе с ним
титул короля, но Александр Невский отверг это предложение, сохранив верность православному
вероучению. <Слайд 20>
Работа с учебником.
- Стр.257, прочитайте рассказ «Александр Невский и Золотая Орда» <Слайд 21>
-Зачем Александр Невский отправился в Золотую Орду? (Чтобы спасти Новгород от разорения, и
получить ярлык на княжение) <Слайд 22>
-Должен ли был Александр Невский выступить против власти монголов, мог он им противостоять?
(В то время Русь не могла сражаться с монголами, у неё не было сил и возможностей противостоять
им, избежать новых погромов, разорений)
- Александр Невский никогда не проявлял горячности, был не только смел, но и осторожен. Он
старался сохранить мир с Ордой, понимая, что не пришло ещё время для открытой борьбы.
V. Закрепление нового материала.
Фронтальная работа.
Задание 1. Что относится к Ледовому побоищу?
Укажите стрелками.
Ледовое
побоище
Александр Невский
Немецкие рыцари
Герцог Биргер
1242г.
1240г.
Новгородская дружина
Чингисхан
Шведские захватчики
Чудское озеро
Беседа по вопросам.
- С кем воевали новгородцы в 1242 году? ( С немецкими рыцарями)
- Под каким названием в историю вошла битва с немецкими – рыцарями? (Ледовое побоище)
- Где проходило Ледовое побоище? (На Чудском озере)
- Как построили свои войска немецкие рыцари? (Клином)
- Как построил свои войска князь Александр? (Отвечают и показывают по схеме)
- Чем закончилась эта битва? (Победой русских воинов)
- Почему русские победили? (Они защищали Отечество и веру православную)
- Какое значение имела победа русских войск в Ледовом побоище? (С земли русской были изгнаны
немецкие и шведские завоеватели)
- В чём выразился полководческий талант Александра Невского? (Внезапность и нападение,
учитывал особенность местности, сильные и слабые стороны противника, громил противника по
частям.)
Задание 2. Вспомните «крылатые» слова Александра Невского, которые он сказал послам:
«Кто с мечом к нам придёт, от меча и погибнет» <Слайд 23>
Тест. Ледовое побоище.
Учащиеся выполняют тест на ПК
VI. Подведение итогов.
-С какой темой познакомились на уроке? (Ледовое побоище)
-Какое значение имела победа русских в Ледовом побоище? (Русские воины спасли русских людей
от порабощения, они остановили рыцарей)
Слово учителя
- Прошло 770 лет, а мы не забываем о славных победах Александра Невского и его дружины.
Русская православная церковь причислила храброго князя к лику святых. < Слайд 24>
Пройдёт ещё несколько столетий, и в 1710 году будет основана Александра – Невская лавра в
Санкт- Петербурге, куда по указу царя Петр I будут перенесены мощи святого Александра.
< Слайд 25>
В 1724 году в России был учреждён орден святого Александра Невского.
В1942 году, в разгар ВОВ, был введён орден Александра Невского, выдаваемый за особые военные
заслуги. <Слайд 26>
Благодарные потомки поставили князю Александру памятник в г. Пскове и др. городах <Слайд 27>
В опасные для русского государства периоды всегда вспоминали полководческий талант князя
Александра. Веками, из поколения в поколение, передавалась эта память о князе – воине, князе
защитнике. Александр Невский самоотверженно боролся с западными завоевателями, сохранял Русь
от разорения, не дал русским погибнуть как нации.
Объявление оценок за работу.
VII. Домашнее задание.
Стр. 254-256.
Нарисовать в тетрадь схему Ледового побоища.
Индивидуальное задание.
Стр. 257, прочитать рассказ для дополнительного чтения, выполнить задание.
Список литературы
1. Герасимова В.А. Классные часы и беседы о российской истории:7-11 класс. - М.:ТЦ Сфера,
2004.- 64с.
2. Детская энциклопедия. №1- 2009г.: ЗАО «Аргументы и факты».
3. Петрова Л.В. Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII
вида: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,
2003. – 208с.- (Коррекционная педагогика).
4. Пузанов Б.П., Бородина О.И., Сековец Л.С., Редькина Н.М. Уроки истории в 7 классе
специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида : учеб.- метод. Пособие
- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 215 с.- (Коррекционная педагогика).
5. Пузанов Б.П., Бородина О.И., Сековец Л.С., Редькина Н.М. История России: Учеб. для 7 кл.
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Гуманит. изд.
центр ВЛАДОС, 2004. – 312 с.: ил.
6. Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времён до конца XVII века: Учеб.
для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Под ред. А.Н. Сахарова.- М.: Просвещение, 1995.304 с.
7. Я познаю мир: История России: Энцикл. / А.М. Голицын; Худож. М.А. Матросов, О.А.
Васильев.-М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003.-397 с.:ил.