Document 4228887

« Рассмотрено»
_
Руководитель МО
Загертдинова Г.Х.
Протокол № 1
от « 27» августа2015г.
«Согласовано»
Зам. дир. по УР
Загрутдинов Д.Х.
«27» августа 2015г.
«Утверждаю»
Директор школы
Маннапов Р.К.
Приказ № 44
от « 27» августа 2015г.
Рабочая программа
МБОУ «Большесалтыковская средняя
общеобразовательная школа»
Камско-Устьинского муниципального района Республики Татарстан
Учитель Загидуллина Лилия Ринатовна первая квалификационная категория
по музыке, 1класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №1
от «27 » августа 2015г
2015-2016 учебный год
1
Учебно - тематическое планирование
по _________ искусству (музыке)_____________
Классы
Учитель
1
Загидуллина Л.Р.
Количество часов
Всего 33 час; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков - _, зачетов _-_, тестов_-_
Административных контрольных уроков Планирование составлено на основе «Музыка. Начальная школа», авторов: Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С. Шмагина.
Учебник
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка»: Учебник для учащихся 1 кл.нач.шк. – М.: Просвещение, 2012
2




Пояснительная записка.
Рабочая программа по музыке составлена на основании:
-Федерального государственного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №
373)
Примерной образовательной программы начального общего образования
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) МО и Н РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях, на 2015-2016 учебный год.
Учебного плана школы на 2015-2016 учебный год
Цели и задачи изучения учебного предмета.
Предмет музыка в 1 классе начальной школы имеет целью введение детей в многообразный мир музыкальной культуры через знакомство с
музыкальными произведениями, доступными их восприятию и способствует решению следующих целей и задач:
 формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;
 воспитание эмоционально - ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к
ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;
 развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха,
певческого голоса, учебно – творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
 освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;
 овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на элементарных
музыкальных инструментах, музыкально - пластическом движении и импровизации.
В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных
способов деятельности и ключевых компетенций.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях
обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.
Отличительная особенность программы - охват широкого культурологического пространства, которое подразумевает постоянные выходы за
рамки музыкального искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений литературы (поэтических и прозаических) и
изобразительного искусства, что выполняет функцию эмоционально-эстетического фона, усиливающего понимание детьми содержания музыкального
произведения. Основой развития музыкального мышления детей становятся неоднозначность их восприятия, множественность индивидуальных
трактовок, разнообразные варианты «слышания», «видения», конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках, близких по
своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и
«внутреннего зрения».
Постижение музыкального искусства учащимися подразумевает различные формы общения каждого ребенка с музыкой на уроке и во внеурочной
деятельности. В сферу исполнительской деятельности учащихся входят: хоровое и ансамблевое пение; пластическое интонирование и музыкально3
ритмические движения; игра на музыкальных инструментах; инсценирование (разыгрывание) песен, сюжетов сказок, музыкальных пьес программного
характера; освоение элементов музыкальной грамоты как средства фиксации музыкальной речи. Помимо этого, дети проявляют творческое начало в
размышлениях о музыке, импровизациях (речевой, вокальной, ритмической, пластической); в рисунках на темы полюбившихся музыкальных
произведений, в составлении программы итогового концерта.
Предпочтительными формами организации учебного процесса на уроке являются групповая, коллективная работа с учащимися. В программе
предусмотрены нетрадиционные формы проведения уроков: уроки-путешествия, уроки-игры, урок-экскурсия, уроки-концерты. Контроль знаний,
умений и навыков (текущий, тематический, итоговый) на уроках музыки осуществляется в форме устного опроса, самостоятельной работы,
тестирования.
Особенности рабочей программы
На изучение музыки в 1 классе отводится 1 ч в неделю, 33 часа в год.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
Личностными результатами изучения предмета «Музыка» являются следующие умения:
укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа; наличие эмоционального
отношения к искусству, эстетического взгляда на мир в его целостности и разнообразии; приобретение начальных навыков и позитивных самооценок
своих музыкально-творческих возможностей; развитие и реализация творческого потенциала в процессе коллективного музыцирования;
сотрудничество со сверстниками при решении различных творческих задач, в том числе музыкальных; развитие духовно-нравственных и этических
чувств, эмоциональной отзывчивости, понимание и сопереживание, уважительное отношение к историко-культурным традициям других народов.
Метапредметными результатами изучения предмета «Музыка» является формирование универсальных учебных действий (УУД).
ориентированность в культурном многообразии окружающей действительности; наблюдение за различными явлениями жизни и искусства в учебной и
внеурочной деятельности, понимание их специфики и эстетического многообразия; овладение способностью к реализации собственных творческих
замыслов через понимание целей, выбор способа действия и решения проблем поискового характера; применение знаково-символических и речевых
средств для решения коммуникативных и познавательных задач; готовность к логическим действиям(анализ, синтез, сравнение, обобщение,
классификация по стилям и жанрам музыкального искусства);планирование, контроль и оценка собственных действий, умение их корректировать;
участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, распределения функций и ролей; умение воспринимать мир во всём его социальном,
культурном, природном и художественном многообразии.
Предметными результатами изучения курса «Музыка» является сформированность следующих умений:
4
развитие художественного вкуса, устойчивый интерес к музыкальному искусству и различным видам музыкально-творческой деятельности;
формирование художественного восприятия, умение оценивать произведение, размышлять о музыке как способе выражения духовных переживаний
человека; иметь понятие о роли музыки в жизни человека и его духовно-нравственном развитии, знать основные закономерности музыкального
искусства; иметь представление о художественной картине мира на основе освоения отечественных традиций и постижения самобытности
музыкального искусства других народов; использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного содержания
музыкальных произведений в различных видах деятельности; готовность применять полученные знания и приобретённый опыт творческой
деятельности при реализации различных проектов во внеурочной и внешкольной деятельности; участие в создании театрализованных и музыкальных
композиций, исполнение вокально-хоровых произведений, импровизаций, конкурсов и др.
Требования к уровню подготовки учащихся I класса.
развитие устойчивого интереса к музыкальным занятиям; побуждение эмоционального отклика на музыку разных жанров; развитие умений
учащихся воспринимать музыкальные произведения с ярко выраженным жизненным содержанием, определение их характера и настроения;
формирование навыков выражения своего отношения музыке в слове (эмоциональный словарь), пластике, а так же, мимике; развитие певческих
умений и навыков (координации между слухом и голосом, выработка унисона, кантилены, спокойного дыхания), выразительное исполнение песен;
развитие умений откликаться на музыку с помощью простейших движений и пластического интонирования, драматизация пьес программного
характера. формирование навыков элементарного музицирования на простейших инструментах; освоение элементов музыкальной грамоты как
средство осознания музыкальной речи.
Творчески изучая музыкальное искусство, к концу 1 класса
обучающиеся научатся:
 воспринимать музыку различных жанров;
 эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально творческой
деятельности;
 определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и
современных электронных;
 общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения
различных худ-ных образов.
 воплощать в звучании голоса или инструмента образы природы и окружающей жизни, настроения, чувства, характер и мысли человека;
 продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в
музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств;
 узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;
 исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, импровизация и
др.).
5
Средства обучения, УМК, цифровые образовательные ресурсы
1. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина учебник «Музыка». М., «Просвещение», 2012 год.
Компьютер, мультимедийный проектор.
Ресурсы Интернета
- Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) http://school-collection.edu.ru,
- Детские электронные книги и презентации: http://viki.rdf.ru/
- Учительский портал: http://www.uchportal.ru/
- http://www.nachalka.com/
- http://www.zavuch.info/
- Методический центр: http://numi.
Содержание программы
Содержание программы первого года делится на два раздела: “Музыка вокруг нас” (посвящены музыке и ее роли в повседневной жизни человека) и второго
полугодия “Музыка и ты” (знакомство с музыкой в широком культорологическом контексте). Учащиеся должны почувствовать, осознать и постичь своеобразие
выражения в музыкальных произведениях чувств и мыслей человека, отображения окружающего его мира.
Раздел 1. «Музыка вокруг нас»
Музыка и ее роль в повседневной жизни человека. Песни, танцы и марши — основа многообразных жизненно-музыкальных впечатлений
детей. Музыкальные инструменты.
Раздел 2. «Музыка и ты
Музыка в жизни ребенка. Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека и окружающего его мира. Интонационн осмысленное
воспроизведение различных музыкальных образов. Музыкальные инструменты
№
1
2
3
Раздел
Музыка вокруг нас
Музыка и мы
Всего
Количество часов
15 часов
18 часов
33 часа
6
Музыка. Е.Д.Критская; Г.П.Сергеева; Т. С. Шмагина. 1 класс.
Календарно – тематическое планирование
№
урока
1.
Тема, тип урока
И муза вечная со
мной!
Илһамлану
һәрвакыт минем
белән!
Композиторбашкаручытыңлаучы. Мәктәп
турында җырлар.
Кол
часо
в
1
Урок-путешествие
2.
Хоровод муз
Илһамланудан
әйлән-бәйлән
Песни
и
танцы
разных
народов
мира.
Дөнья
халыклары
җырлары
һәм
биюләре.
Элементы
обязательного
минимума образования
Планируемые
результаты
Повсюду музыка
слышна
Һәр тарафта
музыка тавышы
Дата
Срок
Беседы
Обратная
связь
Факт
Музыка вокруг нас
Учить воспринимать Знание
понятия
эмоциональное
«муза»;
умение
содержание музыки, различать характер
различать
и произведения;
сравнивать характер умение
слушать;
произведений;
дать высказывать
своё
представление
о мнение.
музах,
покровительницах
искусства.
1
Учить
слушать
музыкальные
произведения; учить
различать на слух
высокие и низкие
звуки;
воспитывать
интерес к музыке.
Умение
различать
характер
произведения;
умение
слушать;
высказывать
своё
мнение;
умение
различать на слух
высокие и низкие
звуки.
1
Познакомить детей с
народными
песенками;
учить
слушать музыкальные
Умение
различать
характер
произведения;
умение
слушать;
Урок - игра
3.
Рекомендуемые
приёмы работы
Вводная
беседа;
рассматривание
репродукций
картин; слушание
музыки;
анализ
произведения;
беседа; распевка;
разучивание песни;
подведение итога
урока.
8-9 стр
Вводная
беседа;
рассматривание
репродукций
картин; слушание
песен и танцев
разных
народов
мира; разучивание
танцевальных
движений.
Повторение
разученной песни.
10-11стр
Вводная
беседа;
слушание
народных песенок;
слушание песенок-
3.0
9
Музы
– Нарисовать
покровительни рисунок.
цы искусства.
10.
09
Обряды
праздники
разных
народов.
17.
09
и Объяснить
значения
слов «хор»
и
«хоровод».
Нарисовать
рисунок.
Придумать
окончания
к песенказакличкам
7
4.
ишетелә
Роль
музыки
в
повседневной жизни
человека.
Песня, танец, марш.
Көндәлек
тормышта
музыка.Җыр,бию,
марш. Урок - игра
Душа музыки –
мелодия
Музыканың җаныкөй
произведения; учить
различать на слух
высокие и низкие
звуки;
воспитывать
интерес к музыке.
1
Заочная экскурсия
5.
Музыка осени
Көз музыкасы
Образы осени в
литературе, музыке.
Песни об осени. Көз
турында җырлар.
Музыка
в
повседневной жизни
человека.
Урок-викторина.
1
высказывать
своё
мнение;
умение
различать на слух
высокие и низкие
звуки;
умение
придумать
окончания
к
песенкамзакличкам.
Развивать
Умение
слушать;
способность
высказывать
своё
эмоционально
мнение;
умение
откликаться
на различать на слух
музыку; познакомить высокие и низкие
с
музыкальными звуки;
умение
произведениями
анализировать
П.И.Чайковского
музыкальное
произведение;
умение
напевать
мелодию.
Познакомить
с
разнообразными
произведениями
об
осени;
развивать
практические навыки
слушания
музыки;
воспитывать интерес к
музыке.
Умение откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать
его;
умение
воспринимать
выразительные
средства музыки.
закличек; анализ;
беседа; распевка;
разучивание
песенок-закличек;
подведение итога
урока.
12-13 стр
Вводная
беседа;
слушание трёх пьес
из
«Детского
альбома»
П.И.Чайковского;
анализ
музыкальных
произведений;
беседа;
самостоятельная
работа; подведение
итога урока.
14-15 стр
Вводная
беседа;
слушание
музыкальных
произведений
об
осени;
рассматривание
репродукции
картины
И.
Левитана;
разучивание
песенки об осени;
16-17 стр
солнышка
и дождика.
24.
09
01.
10
Творчество
русского
композитора
П.И.Чайковско
го.
Записать
пульс
марша
и
нарисовать
линии
мелодий
песни,
танца.
Красота
Нарисовать
осенней
рисунок.
природы
в
музыкальных
произведениях
Красота
осенней
природы
нашего края
8
6.
Сочини мелодию
Көй иҗат ит!
Выразительность и
изобразительность в
речи и в музыке.
Музыка
в
повседневной жизни
человека.
1
Развивать
практические навыки
слушания
музыки;
развивать у детей
музыкальные
способности;
содейств.
возникновению
эмоционального
и
осознанного
отношения
к
произведениям.
2
Познакомить детей с
музыкальной азбукой;
развивать
практические навыки
слушания
музыки;
развивать у детей
музыкальные способности; содействовать
возникновению
эмоцио-нального
и
осознанного
отношения к произвниям.
Урок-викторина
7-8.
Азбука, азбука
каждому нужна…
Музыкаль әлифба
Нота станы
Скрипка ачкычы
Музыкальная
азбука.
Нотный
звукоряд,
скрипичный ключ.
Урок-игра и КВН.
9-10.
Музыкальные
инструменты
2
Умение
слушать
музыкальные
произведения;
умение откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать
его;
умение
воспринимать
выразительные
средства музыки.
Знание музыкальных
нот;
умение
находить ноты на
клавиатуре; умение
слушать
музыкальные
произведения;
умение откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать
его;
умение
воспринимать
вырази-тельные
средства музыки.
Познакомить детей с Умение
различать
народными музыкаль- яркие
средства
Вводная
беседа; 08.
слушание
10
стихотворений об
осени;
слушание
музыкальных
произведений;
распевка;
разучивание
танцевальных
движений;
повторение
разученной песни;
подведение итога
урока.
18-19стр
Вводная
беседа;
слушание
музыкальных
произведений;
распевка;
разучивание
танцевальных
движений;
повторение
разученной песни;
подведение итога
урока.
20-21 стр
Вводная
слушание
15.
10
Попробова
ть
сочинить
мелодию
на стихи Г.
Тукая и Р.
Миннулли
на..
Появление
музыкальной
азбуки.
Выучить
песенку о
нотах.
22.
10
беседа; 29.
10
Нарисовать
рисунок.
9
ными инструментами;
формировать
певческий голос и
выразительность
движений;
воспитывать интерес к
музыке.
Музыка уен
кораллары.
Народные
инструменты:
свирель, дудочка,
рожок, гусли.
Н.РимскийКорсаков.
«Садко».
Урок-викторина
Урок-сказка.
11.
Музыкальные
инструменты
Музыка уен
кораллары
Музыкальные произведения в исполнении на флейте,
арфе.
Звучащие картины
Яңгыраучы
картиналар
1
Познакомить детей с
музыкальными
инструментами;
формировать
певческий голос и
выразительность
движений;
воспитывать интерес к
музыке.
1
Обогащать
музыкальные
впечатления
детей;
развивать
практические навыки
Заочная экскурсия
12.
Разыграй песню
Көйне уйна
Песня – основа
музыкальных
музыкальной
выразительности;
опреде-лять
по
звучанию народ-ные
инструменты;
умение
слушать
музыкальные
произведения;
умение откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его.
Умение
различать
яркие
средства
музыкальной
выразительности;
определять
по
звучанию
музыкальные
инструменты;
умение
слушать
музыкальные
произведения;
умение откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его.
Умение
различать
яркие
средства
музыкальной
выразительности;
умение
слушать
музыкальных
14.
произведений;
11
распевка;
разучивание
танцевальных
движений;
повторение
разученной песни;
подведение итога
урока.
24-25 стр
Вводная
беседа;
слушание
21.
музыкальных
11
произведений;
повторение
разученной песни;
слушание
произведения
И.С.Баха «Шутка»;
подведение итога
урока.
28-31 стр
Голоса
Нарисовать
деревянных
рисунок.
духовых
инструментов.
Музыкальные
инструменты,
на
которых
играют
в
нашем крае
Вводная
беседа; 28.
слушание
песни; 11
разучивание этой
песни; разучивание
движений;
Нарисовать
рисунок.
10
впечатлений детей.
слушания
музыки,
пения,
музыкальноритмических
движений;
формировать
певческий голос и
выразительность
движений.
Урок-КВН
13.
Добрый праздник
среди зимы
Кыш уртасында
бәйрәм
Музыка в жизни
человека.
Кеше
тормышында
музыка.Нардуган
килә,Нардуган!
1
Урок-игра
14.
Пришло
Рождество,
начинается
торжество
Рождественские
колядки и песни
народов
мира.
Нардуган
килә,Нардуган !
1
Урок -игра
15.
Родной обычай
1
Обогащать
музыкальные
впечатления
детей;
разви-вать
практические навыки
слушания
музыки,
пения,
музыкальноритмических
движений;
формировать
певческий голос.
Обогащать
музыкальные
впечатления
детей;
раз-вивать
практические навыки
слушания
музыки,
пения,
музыкальнорит-мических
движений;
формировать
певческий голос и
выр-ность движ-й.
Обогащать
музыкальные
произведения;
умение откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать
его;
умение разыгрывать
песню.
Умение
различать
яркие
средства
музыкальной
выразительности;
умение
слушать
музыкальные
произведения;
умение от-кликаться
на музыку раз-л-го
хар-ра и разл-ать его.
Умение
различать
яркие
средства
музыкальной
выразительности;
умение
слушать
музыкальные
произведения;
умение откликаться
на
музыку
различного
характера
и
различать его.
Умение
различать
исполнение песни,
изображая
её
персонажей;
подведение итога
урока.
32-33 стр
Вводная
беседа;
слушание
произведение
П.И.Чайковского
«Щелкунчик»;
распевка;
повторение
разученной песни;
подведение итога
урока.
34-37 стр
Вводная
беседа;
слушание
музыкальных
произведений;
распевка;
разучивание
танцевальных
движений;
повторение
разученной песни;
подведение итога
урока.
34-37 стр
Вводная
беседа;
5.1
2
12.
12
19.
Новогодний
праздник.
Нарисовать
рисунок.
Рождество
– Приготови
праздник детей ть
и взрослых.
рождествен
ские
сказки,
песни,
стихи.
Нарисовать
рисунок.
Старинные
Выучить
11
музыкальные
впечатления
детей;
развивать
практические навыки
слушания
музыки,
пения,
музыкальнорит-мических
движений;
форм-ть
певческий голос.
старины
Элеккеге якын
йолалар
Рождественские
песни.
Яңа
ел
җырлары.
Обобщающийурок
16.
Край, в котором
ты живёшь
Син яшәгән туган
яклар
Музыкальные
произведения
о
Родине, о красоте
родной
природы.Туган як
турында җырлар.
1
Заочная экскурсия
17.
Поэт, художник,
композитор
Шагыйрь, рәссам,
композитор
Своеобразие
произведений
в
выражении чувств
человека.Кеше
хисләрен
чагылдыру.
1
яркие
средства
музыкальной
выразительности;
умение
слушать
музыкальные
произведения;
умение от-кликаться
на музыку разл-го
хар-ра и различать
его.
Музыка и ты
Обогащать
Умение
различать
музыкальные
яркие
средства
впечатления
детей; музыкальной
развивать
выразительности;
практические навыки умение
слушать
слушания
музыки, музыкальные
пения,
музыкально- произведения;
ритмических
умение откликаться
движений;
на
музыку
формировать
различного
певческий голос.
характера
и
различать его.
Обогащать
Умение
понимать,
музыкальные
что музыка имеет
впечатления
детей; содержание; умение
развивать
воспринимать
её
практические навыки выразительнослушания
музыки; изобрази-тельные
создавать
средства;
умение
предпосылки
к откликаться
на
развитию
музыку различного
музыкального вкуса.
характера .
слушание
12
музыкальных
произведений;
распевка;
разучивание
танцеваль-ных
движений; повторение разученной
песни; подведение
итога урока.
36-37 стр
рождественски
е обычаи.
Вводная
беседа;
слушание
26.
музыкальных
12
произведений;
распевка;
повторение
разученной песни;
разучивание песни;
подведение итога
урока.
42-43 стр
Песни
края.
Вводная
беседа; 16.
слушание
01
музыкальных
произве-дений;
чтение
стихов;
рассматривание
репро-дукций
картин; распевка;
повторение
разученной песни;
Картины
природы
в
произведениях
поэтов,
художников и
композиторов.
колядку.
Сочинить
пожелание.
нашего Выучить
песню
о
своём крае.
Нарисовать
рисунок.
Разучить
песню.
12
Урок-викторина
18.
Музыка утра
Иртәнге музыка
Своеобразие
музыкального
произведения
в
выражении чувств
человека
и
окружающего его
мира.
1
Заочное путешествие
19.
Музыка вечера
Кичке музыка
Своеобразие
музыкального
произведения
в
выражении чувств
человека
и
окружающего его
мира.
1
Заочное путешествие
20.
Музыкальные
портреты
Музыкаль
портретлар
1
Обогащать
музыкальные
впечатления
детей;
развивать
практические навыки
слушания
музыки;
создавать
предпосылки
к
развитию
музыкального вкуса;
воспитывать любовь и
интерес к музыке.
Умение
понимать,
что музыка имеет
содержание; умение
воспринимать
её
выразительноизобразительные
средства;
умение
откликаться
на
музыку различного
характера.
Обогащать
музыкальные
впечатления
детей;
развивать
практические навыки
слушания
музыки;
создавать
предпосылки
к
развитию
музыкального вкуса;
воспитывать лю-бовь
и интерес к музыке.
Обогащать
музыкальные
впечатления
детей;
раз-вивать
Умение
понимать,
что музыка имеет
содер-жание; умение
воспри-нимать
её
выразительно-изобр
средства;
умение
откликаться
на
музыку различного
характера
и
различать его.
Умение
понимать,
что музыка имеет
содержание; умение
воспринимать
её
разучивание песни;
подведение итога
урока.
44-45 стр
Вводная
беседа;
слушание
музыкальных
произведений
С.
Сайдашева и Н.
Зиганова;
рассматривание
репродукций
картин; распевка;
повторение
разученной песни;
подведение итога
урока.
46-47 стр
Вводная
беседа;
слушание
музыкальных
произведений;
рассматривание
репродукций
картин; распевка;
повторение
разученной песни;
подведение итога
урока.
48-49 стр
Вводная
беседа;
слушание
трёх
пьес;
анализ;
исполнение песен;
23.
01
Творчество
Нарисовать
композитора С. рисунок.
Сай-дашева.
Красота
раннего
утра
нашего края
30.
01
Музыка вечера Нарисовать
в музыкальных рисунок.
произведениях
разных
композиторов.
6.0
2
Вспомнить
знакомые
песни,
в
которых
13
Интонационноосмысленное
воспроизведение
различных
музыкальных
образов.
Урок –игра.
21.
Разыграй сказку
Әкиятне уйна!
Интонационноосмысленное
воспроизведение
различных
музыкальных
образов.
Музыкаль
образлар тудыру.
1
Заочная экскурсия по
сказкам
22.
У каждого свой
музыкальный
инструмент
Һәр халыкның үз
музыка коралы
1
практические навыки
слушания
музыки;
создавать
предпосылки
к
развитию
музыкального вкуса;
воспитывать лю-бовь
и интерес к музыке.
выразительно-изобр беседа; подведение
средства;
умение итога урока.
откли-каться
на 50-51 стр
музыку различного
характера.
Обогащать
музыкальные
впечатления
детей;
способствовать
накапливанию у детей
знаний
путём
обогащения
их
музыкальнословарного
запаса;
развивать
музыкальные
способности;
развивать творческую
активность во всех
доступных
детям
видах
музыкальной
деятельности.
Обогащать
музыкальные
впечатления
детей;
способствовать
накапливанию у детей
Умение
понимать,
что музыка имеет
содержание; умение
воспринимать
её
выразительноизобразительные
средства;
умение
откликаться
на
музыку различного
характера
и
различать
его;
умение пользоваться
терминологией;
умение
творчески
мыслить.
Вводная
беседа; 13.
слушание сказки; 02
разучивание игры;
разучивание
песенки-дразнилки;
разыгрывание
сказки; подведение
итога урока.
52-53 стр
Умение
понимать,
что музыка имеет
содержание; умение
воспринимать
её
выразительно-
Вводная
беседа; 27.
слушание
02
музыкального
произведения;
анализ;
есть
музыкальн
ые
портреты
сверстнико
в,
персонаже
й
мультфиль
мов,
домашних
животных.
Нарисовать
рисунок.
Музыкальные
инструменты
разных
народов.
Нарисовать
рисунок.
14
Музыкальные
инструменты.
Голоса
инструментов в
музыке И. С. Баха,
С.Прокофьева
.Урок викторина
23.
24.
Музы не молчали
Музалар тынмады
Героические
образы в искусстве.
Песни
о
защитниках
отечества.
Своеобразие
музыкального
произведения
в
выражении чувств
человека.
Музыкада герой
образлары.
Музыкальные
инструменты
Музыка уен
кораллары
Сопоставление
тембров, имитация
игры
на
них.
Аларда
уйнау
үзенчәлекләре.
Урок -игра
знаний
путём
обогащения
их
музыкальнословарного
запаса;
воспитывать любовь и
интерес к музыке.
1
Обогащать
музыкальные
впечатления
детей;
способствовать
накапливанию у детей
знаний
путём
обогащения
их
музыкальнословарного
запаса;
воспитывать любовь и
интерес к музыке.
изобразительные
средства;
умение
откликаться
на
музыку различного
характера
и
различать
его;
умение
различать
музыкальные
инструменты.
Умение
понимать,
что музыка имеет
содержание; умение
воспринимать
её
выразительноизобразительные
средства;
умение
откликаться
на
музыку различного
характера
и
различать его.
1
Обогащать
музыкальные
впечатления
детей;
способствовать
накапливанию у детей
знаний
путём
обогащения
их
музыкальнословарного
запаса;
воспитывать любовь и
интерес к музыке;
Умение
понимать,
что музыка имеет
содержание; умение
воспринимать
её
выразительноизобразительные
средства;
умение
откликаться
на
музыку различного
характера
и
различать
его;
разучивание
эстонской
народной
песни;
разыгрывание этой
песни; подведение
итога урока.
54-55 стр
Вводная беседа;
игра звукоряда;
пропеть звукоряд
снизу вверх
громко, сверху
вниз – тихо;
слушание пьесы
П.Чайковского;
анализ;
рассматривание
рисунка; слушание
Вводная
беседа;
слушание
6.0
симфонии
3
«Богатырская»
А.Бородина; беседа
по произведению;
разучивание песни
о русских воинах;
подведение итога
урока.
65-57 стр
13.
03
Военная слава Нарисовать
наших предков рисунок.
и
современников.
Защитники
нашего края
Нарисовать
рисунок.
15
развивать
умение умение
различать
различать
музыкальные
музыкальные
инструменты.
инструменты.
25.
Мамин праздник
Әнием бәйрәме
Своеобразие
музыкального
произведения
в
выражении чувств
человека. Әниләр
турында җырлар.
Урок игра.
1
26.
Музыкальные
инструменты
Пианино и рояль.
Музыка
уен
кораллары
Пианино и рояль.
.Урок КВН
1
Обогащать
музыкальные
впечатления
детей;
способствовать
накапливанию у детей
знаний
путём
обогащения
их
музыкальнословарного
запаса;
воспитывать любовь и
интерес к музыке.
Развивать
способность
эмоционально
откликаться
на
музыку;
способствовать
накапливанию у детей
знаний
путём
обогащения
их
музыкальнословарного
запаса;
воспитывать любовь и
интерес к музыке;
развивать
умение
различать
музыкальные
Умение
понимать,
что музыка имеет
содержание; умение
воспринимать
её
выразительноизобразительные
средства;
умение
откликаться
на
музыку различного
характера.
Умение
понимать,
что музыка имеет
содержание; умение
воспринимать
её
выразительноизобразительные
средства;
умение
откликаться
на
музыку различного
характера
и
различать
его;
умение
различать
музыкальные
инструменты.
пьесы «Волынка»
И.С.Баха; беседа;
исполнение
разученных песен;
подведение итога
урока.
58-59стр
Вводная
беседа;
чтение
стихотворений;
слушание
«Колыбельной»
М.Кажлаева
и
Г.Гладкова; анализ;
разучивание песни;
подведение итога
урока.
60-61 стр
Вводная
беседа;
слушание
музыкальных
произведений;
сравнение; анализ;
слушание
пьес;
исполнение
разученной песни;
слушание сказки;
подведение итога
урока.
62-63 стр
20.
03
Праздник
Марта.
3.0
4
Струнные
музыкальные
инструменты.
8 Нарисовать
рисунок.
Нарисовать
рисунок.
16
27.
28.
Звучащие
картины
Яңгыравык,
музыкаль
картиналар
Музыкальные
инструменты.
Пианино
и
рояль.Урок игра
1
Музыка в цирке
Циркта музыка
Песни о животных.
Своеобразие
музыкальных
инструментов.
Хайваннар
турында җырлар.
1
Заочное путешествие
2930.
Дом, который
звучит
Яңгырый торган
йорт-музыкаль
театр
Заочное
путешествие
2
инструменты.
Обогащать
музыкальные
впечатления
детей;
способствовать
накапливанию у детей
знаний
путём
обогащения
их
музыкальнословарного
запаса;
воспитывать любовь и
интерес к музыке.
Способствовать
накапливанию у детей
знаний
путём
обогащения
их
музыкальнословарного
запаса;
воспитывать любовь и
интерес к музыке;
развивать способность
эмоционально
откликаться
на
музыку.
Умение
понимать,
что музыка имеет
содержание; умение
воспринимать
её
выразительноизобразительные
средства;
умение
откликаться
на
музыку различного
характера
и
различать его.
Умение
понимать,
что музыка имеет
содержание; умение
воспринимать
её
выразительноизобразительные
средства;
умение
откликаться
на
музыку различного
характера
и
различать
его;
умение
различать
музыкальные
инструменты.
Развивать
Умение
понимать,
способность
что музыка имеет
эмоционально
содержание; умение
откликаться
на воспринимать
её
музыку;
выразительноспособствовать
изобразительные
накапливанию у детей средства;
умение
знаний
путём откликаться
на
Вводная
беседа;
рассматривание
репродукций
художников;
слушание
музыкальных
произведений;
исполнение;
анализ; подведение
итога урока.
66-67 стр
Вводная
беседа;
слушание музыки;
разучивание
движений;
исполнение песен;
рассматривание
картин;
анализ;
подведение итога
урока.
68-69 стр
Вводная
беседа;
слушание
музыкальных
произведений;
анализ
этих
произведений;
разучивание песни;
исполнение
с
10.
04
Музыкальные
инструменты
народов
нашего края.
Нарисовать
рисунок.
17.
04
Цирк в жизни Нарисовать
каждого
рисунок.
человека.
24.
04
Музыкальные
театры.
Нарисовать
рисунок.
8.0
5
17
31.
Опера-сказка
Опера-әкият
Песенность, танцевальность, маршевость в оперной и
балетной музыки
Интонационноосмысленное
воспроизведение
различных
музыкальных
образов.
1
обогащения
их
музыкальнословарного
запаса;
воспитывать любовь и
интерес к музыке;
развивать
умение
различать
муз.
инструменты.
Способствовать
накапливанию у детей
знаний
путём
обогащения
их
музыкальнословарного
запаса;
воспитывать любовь и
интерес к музыке;
развивать способность
эмоционально
откликаться
на
музыку.
музыку различного
характера
и
различать
его;
умение
различать
музыкальные
инструменты.
движениями;
подведение итога
урока.
70-71 стр
Умение
понимать,
что музыка имеет
содержание; умение
воспринимать
её
выразительноизобразительные
средства;
умение
откликаться
на
музыку различного
характера
и
различать его.
Развивать
способность
эмоционально
откликаться
на
музыку;
способствовать
накапливанию у детей
знаний
путём
обогащения
их
музыкальнословарного
запаса;
Умение
понимать,
что музыка имеет
содержание; умение
воспринимать
её
выразительноизобразительные
средства;
умение
откликаться
на
музыку различного
характера
и
различать его.
Вводная
беседа;
слушание
музыкальных
произведений;
анализ;
рассматривание
рисунков;
беседа
по
рисункам;
слушание
и
разыгрывание
фрагментов
из
опер; разучивание
песни; подведение
итога урока.
72-73 стр
Вводная
беседа;
слушание музыки
из мультфильмов;
рассматривание
рисунков-кадров из
фильма
«Бременские
музыканты»;
исполнение
понравившихся
песен; подведение
Урок-сказка
32.
Ничего на свете
лучше нету…
Дөньяда яхшырак
бернәрсә дә юк
Музыка в кино.
Кино музыкасы.
Интонационноосмысленное
воспроизведение
различных
музыкальных
1.
15.
05
Музыкальные
Нарисовать
представления рисунок.
в
нашей
деревне
22.
05
Музыка
в Нарисовать
мультфильмах. рисунок.
18
образов. Урок-игра
33.
Музыка в жизни
ребёнка
Бала
тормышында
музыка
Итоговый урок.
Йомгаклау дәресе.
Урок-концерт
1
воспитывать любовь и
интерес к музыке.
Развивать
способность
эмоционально
откликаться
на
музыку; воспитывать
любовь и интерес к
музыке.
Умение
понимать,
что музыка имеет
содер-жание; умение
откли-каться
на
музыку различного
характера
и
различать его.
итога урока.
74-75 стр
Вводная
беседа; 22.
слушание музыки; 05
рисунок
афиши;
составление
программы;
исполнение
любимых песен.
78-79 стр
Нарисовать
афишу.
Составить
программу.
19
20
21