03200004 Английский язык профессионального общения

2
3
1. Цели и задачи дисциплины
1.1. Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом
квалификационных требований ГОС)
Основной целью курса иностранного языка по данной программе является подготовка будущих
специалистов данного профиля к практическому использованию иностранного языка в
профессиональной деятельности. Данная цель предполагает формирование у обучающихся иноязычной
компетенции как основы межкультурного профессионального общения.
Понятие о графической и звуковой системе языка. Специфика артикуляции звуков,
интонации и ритма речи в изучаемом языке. Понятие дифференциации лексики по сферам
применения: бытовая, общенаучная, терминологическая и другая. Понятие о свободных и
устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Основные способы словообразования.
Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном
и устном общении общего характера. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с
использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических
средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.
Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и
монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды
текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю
специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения,
частное письмо, деловое письмо, биография.
1.2.
Требования к уровню усвоения дисциплины
Обучающийся должен знать: лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также
основную терминологию своей широкой и узкой специальности;
Обучающийся должен знать грамматику:
• Системы времен иностранных языков. Неправильные глаголы. Согласование времен.
Пассивный залог. Модальные глаголы.
• Словообразование. Аффиксация. Продуктивные суффиксы имен прилагательных, глаголов,
наречий.
• Фразовые глаголы. Употребление инфинитива для выражения цели.
• Структура простого предложения. Структура безличного предложения. Отрицание.
Образование вопросов.
• Придаточные предложения времени и условия. Прямая и косвенная речь.
• Лексику и фразеологию.
Обучающийся должен уметь: владеть профессиональной лексикой, проявлять готовность к
участию в научных дискуссиях на профессиональные темы, свободно осуществлять устную и
письменную коммуникацию на иностранном языке международного общения, отличном от языка
региона специализации, на бытовом и деловом уровне, а также освоить стиль нейтрального
научного изложения:
• понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на специальные темы;
• владеть грамматикой на продвинутом уровне и основными грамматическими явлениями,
характерными для профессиональной речи;
• читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю
специальности;
• владеть основами публичной речи - делать сообщения, доклады (с предварительной
подготовкой);
• участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отвечать на
вопросы);
• владеть навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения
деловой переписки;
самостоятельно работать со специальной литературой на иностранном языке с целью получения
профессиональной информации
4
Обучающийся должен иметь представление об основных приемах аннотирования, реферирования
и перевода литературы по специальности; об основах стилистики иностранного языка:
стилистически нейтральная наиболее употребительная лексика общего языка и базовая
терминология специальности. Основные речевые модели для передачи основного содержания
текста,
в
том
числе
на
профессиональные темы. Знакомство с основными типами словарей: двуязычными и
одноязычными: толковыми, фразеологическими, терминологическими и т.д.
У обучающегося должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК):
владеть профессиональной лексикой, проявлять готовность к участию в научных дискуссиях на
профессиональные темы.(ОК-4), свободно осуществлять устную и письменную коммуникацию на
иностранном языке международного общения, отличном от языка региона специализации, на
бытовом и деловом уровне (ОК-3)
1.3.
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих и предшествующих
дисциплин
Перечень последующих дисциплин, видов работ
История Религии Мира (Япония, Китай и
Восточный язык делового общения :
Южная Корея)
( Япония,
Экономика стран Востока (Япония, Китай и
Китай,
Южная Корея)
Южная Корея )
Политическая география стран Восточной
Азии(Япония, Китай и Южная Корея)
Культура речевого общения стран Восточной
Азии (Япония, Китай и Южная Корея)
Иероглифическая культура
2.
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания
образования, развитие способностей обучающихся, овладение ими средствами самообразования и самообучения;
обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и обучающегося;
направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
Показательный (изложение материала с приемами показа)
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя обучающиеся
рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают
поставленную задачу)
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее
решения)
Исследовательский (обучающиеся самостоятельно добывают знания в процессе разрешения
проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы обучающихся
осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)
5
М
П
Д
Э
ПБ
И
ПГ
Методы
Реализуемы
е
компетенци
и
Видзанятия, тема и краткое содержание
Вточислеин
терактивной
форме, час
Кол.час
неделя
2.1. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические и семинарские) - очная форма
обучения
М
ОК-3
Э
ОК-4
Д
М
ОК-3
К
ОК-4
М
ОК-3
П
Г
ОК-4
И
ОК-3
К
ОК-4
Д
ОК-3
М
ОК-4
Д
ОК-3
К
ОК-4
П
Б
ОК-3
Практические занятия
1семестр 4курса
1-
MODULE 11.”The Way to a Brighter Future”
36
18
1
2
1
MODULE 11. “The Way to a Brighter Future” Upstream (advanced).Unit 6.
“A Job Well Done”. Lead in. Reading. Vocabulary Practice. Discussion Exs. pp. 119-121.
2
2
1
Unit 6.Language Focus. Collocations. Idioms. Phrasal Verbs.Fixed Phrases.
Ex.-s. pp. 122-125.
3
2
Unit 6. Listening and Speaking. Reading English in Use. Writing: Letters of
Application. Self-assessment Module. Ex.-s. pp.126-138.
4
Unit 7. “Fit for Life” Lead-in. Reading .Vocabulary Practice. Discussion. .
2
1
5
2
Ex. –s .pp.145-147.
Unit 7. Language Focus. Fixed Phrases. Phrasal Verbs. Communication:
Making Appointment. Ex.-s pp.148-151.
6
2
Unit 7.
Listening and Speaking. Reading English in Use. Writing:
Combined Transactional tasks. Ex-s pp. 152-164.
7
Unit 8 “Live and Learn”. Lead-in.Reading. Vocabulary Practice.
2
1
8
2
Discussion.Text analysis. Ex.-s pp. 165-167.
Unit 8. Language focus. Idioms. Fixed Phrases. Phrasal verbs. Ex-s. pp.
168-171.
9
2
Unit 8. Listening and Speaking. Reading. Writing: Leaflets and Information
Sheets. Ex.-s. pp. 172-184.
10
2
Unit 8. Home-reading. Self-assessment Module.
MODULE 12.”See and be Seen”
11
MODULE 12.”See and be Seen” Unit 9. “The Image Business”. Lead-in.
2
1
12
2
Reading. Discussion. Text analysis. Ex-s. pp. 191-193.
Unit 9. Language focus. Idioms. Fixed Phrases. Phrasal verbs. Ex-s pp. 194197.
13
2
Unit 9. Listening and Speaking. Reading. Discussion. Ex-s. pp. 200-202.
1
6
14
2
Unit 9. English in Use. Reported speech. Writing: Competition Entries. Ex-
И
ОК-4
Д
ОК-3
И
ОК-4
К
ОК-3
s. pp. 203-210.
15
2
Unit 10.
1
16
2
Discussion. Language Focus. Ex-s. pp. 211-217.
Unit 10. Listening and Speaking. Reading. Text Analysis. Discussion. Ex-s.
1
17
“Shop Around”. Lead in Reading. Vocabulary Practice.
2
pp. 218-223.
Unit 10. English in Use. Error Correction. Writing: Review of basic Writing
Tasks. Ex-s. pp. 224-234. Self-Assessment module.
18
2
36
Grammar test. Topics.
8
Неделя
Кол.час
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим
и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных работ,
рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
Реализуемые
компетенции
2.2. Самостоятельнаяработаобучающегося
118
36
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Unit 6.Workbook Ex. 54-55(Voc.)
Unit 6. Ex. 56-57(Gr.)
Unit 6. Ex. 58-60(Id.)
Unit 6. Ex. 61-63(Wr.)
Unit 7. Workbook Ex.64-66(Voc.)
Unit 7. Ex.67-68(Gr.)
Unit 7. Ex.69-70(Id.)
Unit 7. Ex. 71-73(Wr)
Unit 8. Workbook Ex.74-75(Voc.)
Unit 8. Ex.76-78(Gr.)
Unit 8. Ex.79-80 (Id.)
ОК-3
ОК-4
ОК-3
ОК-4
ОК-3
ОК-4
ОК-3
ОК-4
ОК-3
ОК-4
ОК-3
12
2
Unit 8. Ex.81-83(Wr.)
ОК-4
13
2
Unit 9. Workbook. Ex. 84-85(Voc.)
ОК-3
14
2
Unit 9. Ex.86-88(Gr.)
ОК-4
15
2
Unit 10. Ex. 95- 99 (Voc, Gr.)
ОК-3
Unit 10.Workbook. Ex. 100-103(Id.)
ОК-4
Units 53-54 (Murphy)
Units 55-58 (Murphy)
ОК-3
ОК-4
16
17
18
1семестр 4 курс
2
2
2
36
7
2.3. Инновационные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном
процессе.
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены
на повышение качества подготовки путем развития у обучающихся творческих способностей и
самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы,
рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого
потенциала и самостоятельностиобучающихся и могут реализовываться на базе инновационных структур
(научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).
№
1
2
3
4
5
6
Наименование
основных Краткое описание и примеры, использования в темах и разделах,
методов
место проведения
Использование
«Путь к совершенству» средний и продвинутый уровень,
информационных ресурсов и «BridgetoEnglish», «EnglishTutor»
баз данных
Применение
электронных Мультимедийный учебник «Identity», учебник по основам
мультимедийных учебников и практической грамматики Мерфи Р., «Upstream» upperintermediate,
учебных пособий
advancedStudent’sbook, «Upstream» upperintermediate,
advancedWorkbook
Ориентация содержания на Программы МГИМО, МГЭА им. Плеханова
лучшие отечественные аналоги
образовательных программ
Применение активных методов М, П, Д, Э, ПБ, И, ПГ.
обучения, на основе опыта и др
Использование
методов, Использование компетентностных, личностно-деятельностных
основанных
на
изучении подходов к видам целенаправленной речевой деятельности
практики (casestudies)
Использование
проектно- Ситуация 1. «Собеседование» (развитие умений письма и
организованных
технологий устной речи).
обучения работе в команде над Вы пришли на собеседование в посольство. Вы должны заполнить
комплексным
решением анкету, ответить на вопросы сотрудника посольства.
практических задач
Ситуация 2. «Пресс-конференция» (развитие умений чтения,
письма и говорения).
Вы должны провести пресс-конференцию. Прочтите следующие
материалы-образцы, (материалы предлагаются на изучаемом языке)
и составьте свою информацию, необходимую для решения Вашей
задачи. Продумайте и напишите для себя возможные (в связи с этой
информацией) вопросы носителей изучаемого Вами языка и Ваши
ответы на эти вопросы. Разыграйте сценки с этой пресс
конференции
между собой.
Ситуация 3. «Социологический опрос» (развитие умений
чтения, письма и устной речи).
1) Служба социологического опроса лиц, изучающих определенный
иностранный язык, предложила Вам ответить на вопросы анкеты о
роли иностранного языка и уровне владения им, необходимом для:
а) туриста, б) работника-интуриста, в) специалиста-неносителя
языка, работающего в иностранной фирме.
2) Вы - сотрудник службы социологического опроса - выясняете,
товар какого производителя пользуется самым большим спросом и
имеет наилучшие характеристики и репутацию на рынке. Составьте
вопросы, которые Вы будете задавать:
а) домохозяйкам, б) молодым мамам, в) людям среднего возраста.
3) Вы - представитель службы социологического опроса, Вам
поручили провести исследование общественного мнения, чтобы
изучить отношение местных жителей (носителей языка) к
различным проблемам. Вы должны задать вопросы или собрать
информацию, проанализировать полученную
информацию,
составить отчет и обсудить проведенную Вами работу во время
8
«круглого стола».
Ситуации4 «Проблемы молодежи» (развитие умений чтения,
письма и устной речи).
Вы готовитесь к участию в работе международного конгресса
молодежи, на котором будут делать доклады представители разных
стран (обучающиеся одной группы). Для этого Вы общаетесь с
молодыми людьми из других стран при помощи Интернета, задаете
вопросы о системе образования в их стране; традициях и обычаях;
проблемах, которые их волнуют; планах на будущее;
трудоустройстве.
Ситуация 5. «Проблемы здоровья» (развитие умений чтения,
письма и устной речи).
• Вы плохо себя почувствовали, будучи в загранкомандировке.
Вам надо обратиться к врачу. Продумайте, как Вы будете
записываться на прием, подготовьте список жалоб и вопросов к
врачу, Вашу просьбу о рекомендациях врача и рецепта на
лекарства. (Разыграйте эти сценки в аудитории.)
• Вы находитесь в иноязычной стране, у Вас заболел зуб. Вам
надо выяснить, где находится ближайший стоматолог и номер его
телефона, позвонить в приемную, записаться на прием, выяснить,
как добраться до клиники, завести карточку, объясниться с врачом.
Ситуация 6. . «Права человека в современном мире»
(развитие умений чтения, письма и устной речи).
Слушателям раздаются материалы (тексты, статьи) на
изучаемом языке, о нарушении прав человека. Слушателям
предлагается высказать свое мнение по данной проблеме,
предложить возможный вариант решения конкретной проблемы.
Другие
3.
3.1.
№
Средства обучения
Информационно-методические
Основная литература
Наличие в
библиотеке
1
3.1.1. «Upstream» advanced, Work book, Bob Obee-Virginia Evans, Express
Publishing.
90
3
3.1.2. «Upstream» advanced, Work book, Bob Obee-Virginia Evans, Express
Publishing.
3.1.3.«Upstream» advanced, Teacher’s book, Bob Obee-Virginia Evans, Express
Publishing.
3.1.4. Практическаяграмматикаанглийскогоязыка, ЕвдокимоваН.В.,
ГригоренкоО.Н., Ростов-на-Дону, 2008г
3.1.5. John Eastwood «Oxford Practice Grammar» Intermediate, Oxford
University Press,2006
3.1.6. ГрантДэвидидр. Основы делового английского языка.
Книгадляобучающихся. OxfordUniversityPress, 1997 – 93 с.
3.1.7. Мерфи Р. Основы практической грамматики английского языка
EnglishGrammarinUse., OUP, 1994.
3.1.8. Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика
английского языка с упражнениями и ключами. – М.: ЮНИВЕС, 1997.
3.1.9. Клементьева Т.Б. Повторяет времена английского глагола. Учебное
пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 1985.
87
2
3
4
5
6
7
8
9
40
40
40
1
40
20
20
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
3.1.10. Аврускина Е.Б., Коптяева Ю.Г. Английский язык. Методические
указания для студентов 2-3 курса специальности регионоведение дневной
формы обучения. – Ростов-на-Дону, 2006.
Дополнительная литература
Ощепкова В.В., Шустилова ИИ. Краткий англо-русский лингво-страноведческий
словарь. - М.: ФЛИНТА, НАУКА, 2000.
Полякова Т.Ю., Синявская Е.В., Селезнева ГА. Учебное пособие по
английскому языку для обучающихся технических вузов «Достижения
науки и техники XX века». - М.: Высшая школа, 2003.
Романова Л.И Практическая грамматика английского языка. - М-АЙРИС
ПРЕСС, 2004.
Романовская Н.В., Черняева Е.В. Пособие по переводческой грамматике. - М.:
МГТУ ГА, 2004
Текущаяпресса " The Moscow Times", "The Moscow News", 'The Times".
Hailey A. Airport. - M.: АЙРИСПРЕСС, 2005.
1
Наличие в
библиотеке
5
3
4
3
1
1
1
Maugham S. W. The Painted Veil. - M.: Менджер, 2000.
Maugham S. W. Theatre. - M.: Менджер, 1996. Starting Business English.
ВВС. Видеокурс.
Wilde O. The Picture of Dorian Gray. - M.: Менджер, 2003.
10
Н.А. Черменская Учебное пособие для востоковедов. Москва 2003 год.
2
3.2. Материально-технические
№
ауд.
453
№
ауд.
551
Основное оборудование, стенды, компьютерная техника,
наглядные пособия и другие дидактические материалы,
обеспечивающие проведение практических занятий, научноисследовательской работы обучающихся
Основное оборудование,
компьютерная техника,
обеспечивающие проведение практических занятий, научноисследовательской работы обучающихся
№
ауд.
555
Основное оборудование,
компьютерная техника,
обеспечивающие проведение практических занятий, научноисследовательской работы обучающихся
№
ауд.
456
Основное оборудование, стенды, компьютерная техника,
наглядные пособия и другие дидактические материалы,
обеспечивающие проведение практических занятий, научноисследовательской работы обучающихся
4.
№
Текущий, промежуточный контроль знаний обучающихся
Вопросы для текущего контроля, для подготовки к зачету и экзамену
4 курс
MODULE 11.”The Way to a Brighter Future”Self – assessment module (тест).
MODULE 12.”See and be Seen” Self – assessment module (тест).
1
2
Основное
назначение:
обучающее,
контролирующее
усвоение знаний и выработку
умений.
Основное
назначение
обучающее,
контролирующее
усвоение знаний и умений,
исследование
явлений
и
процессов
Основное
назначение
обучающее,
контролирующее
усвоение знаний и умений,
исследование
явлений
и
процессов
Основное
назначение
обучающее,
контролирующее
усвоение знаний и умений,
исследование
явлений
и
процессов
«Профессионалы своего дела»
«Как развитие технологии влияет на рынок труда»
10
3
4
5
6
7
8
9
10
«Здоровый образ жизни» «Современная медицина»
«Учеба и жизнь современной молодежи»
«Имидж человека в современном обществе»
«Здоровая и полезная пища»
«Роль спорта в нашей жизни»
« Век живи – век учись»
« Торговые центры»
« Безопасный шопинг»
Итоговый контроль по завершении I этапа обучения (окончания 1-го семестра курса)
проводится в форме экзамена, включающего в себя проверку качества сформированности умений:
а) ознакомительного чтения (текст предпочтительно социокультурной тематики; объем текста - 1200-2000
печ. зн.) понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста; время на подготовку до 30 мин.;
б) письменного перевода с русского языка на английский 10 фраз для проверки изученного
грамматического материала;
в)подготовленного высказывания: монологического характера - сообщение, содержащее
социокультурную информацию в рамках пройденной тематики; время на подготовку - до 15 мин.;
Грамматический тест
ВИДО-ВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ АНГЛИЙСКОГО ГЛАГОЛА
1. Действительный залог
1. Заполните таблицу во всех временах и аспектах с глаголом tocook — готовить в 1-ом липе единственного
числа. Дайте перевод под каждым английским глаголом.
Аспект Simple
Время
Настоящее
Continuous
Perfect
PerfectContinuous
Icook
Я готовлю
Прошедшее
Будущее
2. Из данных английских грамматических форм выберите ту, которую вы употребили бы при переводе
следующих русских предложений:
1) Я учуанглийские слова обычно на ночь
a) learn b) am learning c) have learned
2) Я учуанглийский язык уже несколько лет, с 1990 г.
a) am studying b) have been studying c)study d) had studied
3) В настоящее время я пишу этот тест, не отвлекайте меня.
a) write b) am writing c) have been written
4) Я никогда не писал таких тестов.
a) wrote b) have written c) was writing
5) Я окончил школу в 1992 г.
a) had left b) left c) have left
6) Я прочитал английский рассказ вчера перед тем, как мама вернулась с работы.
a) had read b) read c) was reading
7) В прошлом году в это время я готовился к экзамену по английскому языку.
a) prepared b) was preparing c) had prepared
8) Весной я буду сдавать экзамены по четырем предметам.
a) shall take b) shall be taking c) shall have taken
9) Мы сдадим все экзамены в университет к концу августа.
a) shall pass b) shall have passed c) shall be passed
11
3. Прочтите текст и переведите только подчеркнутые глаголы
WILDLIFE
There are still thousands of different species of animals alive on earth. In the past there were more.
360 species have disappeared since the year 1600. Now almost one thousand more are in danger of
disappearing. Where haveall the tigers gone? Fifty years ago there were 50,000 tigers. Now there are less
than 3000. If people didn't hunt big cats for their furs, there would be many more of them. What has
happened to the whales? Very few of the three largest species of whales are left.
There are about 200,000 plant species in the world. 200,000 of them – one in ten- are in danger of
disappearing. What will happen to man himself, if this goes on?Will he join the dodo - a bird that died out
long ago? Many nations have noticed this danger. In some countries there are large national parks to save
some species. Many big zoos in the world are trying to protect 'some rare animals that are in danger of
disappearing. Some organizations are working for this end, too. As a scientist has said" You can’t just save one
eagle, you must save the forest".
II.Страдательный залог
4. Перед вами видо-временная таблица. Напишите, где в 3-ем лице единственного числа с глаголом
tobuild формы в страдательном залоге. Дайте русский перевод под каждым английским глаголом.
Аспект Simple
Время
Настоящее
Continuous
Perfect
5.
Из
данных
английских
грамматичес
ких
форм
выберите
ту, которую
вы
Isbuilt
Прошедшее
Будущее
употребили бы при переводе следующих предложений:
1) Много домов было построено в прошлом году.
a) werebuiltb) hadbuilt
2) Когда я приехал в этот город, этот дом строился.
а) was built b) had been built
c) was building d) was being built
3) Много домов строится в Москве ежегодно.
a) are built
b) have been built
c) were being built.
4) Этот дом был уже построен, когда я приехал
a) was built b) had been built
c) was being built
III. Степени сравнения прилагательных и наречий
6. Заполните таблицу прилагательными big,
перевод под каждым прилагательным.
Степень
Односложное
Положительная
Big
большой
Сравнительная
Превосходная
heavy, interesting в трех степенях сравнения. Напишите русский
Двусложное
Heavy
тяжелый
Многосложное
Interesting
интересный
7. Какой перевод данного английского предложения правилен?
This book is less interesting than that one
1) Эта книга более интересная, чем та.
2) Эта книга такая же интересная, как та.
3) Эта книга самая интересная.
4) Эта книга менее интересная, чем та.
8. В каком из 4-х предложений предмет обладает наивысшим качеством?
1) This house is .higher than my house.
2) This house is as high as my house.
12
3) This, house is very high.
4) This house is the highest in our town.
9. Какое предложение вы бы выбрали, если бы хотели сказать, что Москва самый большой город в России?
1) Moscow is a large city of Russia.
2) Moscow is the largest city of Russia.
3) Moscow is one of the largest cities of Russia
10. Переведите только подчеркнутые степени сравнения прилагательных и наречий:
1) 800-year-old Moscow is one of the youngest giant cities in the world.
2) Two heads are better than one.
IV. Модальные глаголы и их эквиваленты
11. Заполните таблицу модальными глаголами и их эквивалентами в настоящем, прошедшем и будущем
времени. Модальные глаголы и их эквиваленты, выражающие возможность can, may, tobeable(to),
tobeallowed(to)
12. Из данных модальных глаголов выберите тот, который вы употребили бы при переводе следующих
Время Настоящее
Прошедшее
Будущее
Глагол
Возможность
(реальная, физическая или умственная)
Можно
Может
1) can
2) to be able (to)
Разрешение
Могу, мне разрешено
3) may
4) tobeallowed (to)
предложений:
a) had to
b) must
c) are to
d) ought to
e)should
1) Инженер должен(необходимо) знать свойства строительных материалов, иначе может произойти
несчастье.
2) Из-за болезни он должен был прервать учебу.
3) Обучающиеся должны(им предстоит) сдавать экзамены по языку в июне.
4) Вы должны (обязаны) оберегать покой своих соседей и не включать громкоговорители на полную
мощность поздно вечером.
5) Ты должна (тебе следует) позаботиться о своем здоровье и обратиться к врачу.
13. Спросите своего товарища, какую работу он должен был закончить на прошлой неделе.
1)
2)
3)
4)
What kind of work were you requested to finish last week?
What kind of work didyou finish last week?
What kind of work could you finish last week?
What kind of work did you have to finish last week?
14. Объясните, что согласно договоренности, Ваша сестра должна была уехать в Лондон на прошлой
неделе.
13
1)
2)
3)
4)
My sister was told to go to London last week.
My sister was to go to London last week.
My sister was able to go to London last week.
My sister could go to London last week.
15. Вы не принесли своему товарищу книгу. Объясните, что Вы не смогли найти ее вчера.
1)
2)
3)
4)
I didn't have to find this book yesterday.
I wasn't allowed to find this book yesterday.
I had to find this book yesterday.
I could not find this book yesterday.
Контрольнаяработа 1.
КР 1 (Контрольная работа №1 модуль 11)
1. Choose the most suitable word to complete each sentence.
1. Despite the many… distractions she had to overcome, she achieved the success she deserved.
A extended B extracted C external D extravagant
2. The total ...of nuclear weapons would hopefully give the world something to celebrate.
A extermination
B elimination C ellipsis D exception
3. The … of hard word bringing positive results is perhaps out of favour now in the modern world.
A abstract B opinion C concept D belief
4. Overconfidence due to overnight success can take us quickly down that … road to failure.
A sticky B slippery C oily D Slithery
5. Company headquarters are situated … in the heart of the city.
A direct B exact C precise
D right
6. He … more and more experience until he finally reached the top of his profession.
A achieved B gained C earned D won
7. The preparations for the Olympic Games are on … according to the committee in charge.
A goal
B target
C earned
D aim
8. Following years of intense training, the accomplished athlete…. the medal triumphantly.
A took off B went off C ran off D carried off
9. Having worked his fingers to the … for many years, eventually saw the fruit of his hard work at the age of
fifty.
A end B edge C bone D do
10. Once she had achieved the success she desired, she decided that it was time to … it easy for a while.
A take B make C have D do
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Complete these sentences with say, tell, talk or speak.
Please …me about this man?
How many languages can you …?
Please …him that I’ll back at five o’clock.
I’m going to … you tomorrow who else is going to Moscow.
I don’t know who they’re …about.
Do you know how well these students can … English?
Please …him that I’m leaving tomorrow afternoon.
He … that he lived in Moscow.
What can you … about this problem?
Please repeat! What did you …?
3. Read the text and find out if the following sentences are true or false:
Travelling
Almost all people are fond of travelling. It is very interesting to see new places, another towns and
14
countries. People may travel either for pleasure or on business. There are various methods of travelling. For me
there is nothing like travel by air; it is more comfortable, more convenient and, of course, far quicker than any
other method. There is none of the dust and dirt of a railway or car journey, none of the trouble of changing from
train to steamer and then to another train. With a train you have speed, comfort and pleasure combined. From the
comfortable seat of a railway carriage you have a splendid view of the whole country-side. If you are hungry, you
can have a meal in the dining-car; and if a journey is a long one you can have a wonderful bed in a sleeper.
Travelling by ship is also very popular now. It is very pleasant to feel the deck of the ship under the feet, to see the
rise and fall of the waves, to feel the fresh sea wind blowing in the face and hear the cry of the seagulls. Many
people like to travel by car. It is interesting too, because you can see many filings in a short time, you can stop
when and where you like, you do not have to buy tickets or carry your suitcases. A very popular method of
travelling is hiking. It is travelling on foot. Walking tours are very interesting. Hitch-hiking is a very popular
method of travelling among young people. But it is not so popular in our country as abroad.
1. Travelling by ship is not very popular now. ( )
2. Hitch-hiking is so popular in our country as abroad. ( )
3. People may travel either for pleasure or on business. ( )
4. During the flight t here is none of the dust and dirt of a railway or car journey, none of the trouble of
changing from train to steamer and then to another train. ( )
5. From the comfortable seat of a railway carriage you don’t have a splendid view of the whole countryside. ( )
6. Many people like to travel by car. ( )
7. There are various methods of travelling. ( )
8. It is not very interesting to see new places, another towns and countries. ( )
9. A very popular method of travelling is hiking. ( )
10. You can’t combine speed, comfort and pleasure when travelling by train. ( )
Контрольная работа 2
КР 2 (Контрольная работа №2 модуль 12)
1. Choose the most suitable word to complete each sentence.
1. It was a … squabble and they didn’t make up for weeks.
A strong B sharp C bitter D sour
2. Take a penknife with you – it might … in hardly.
A come B be C fall D get
3. Everything is going well and business is …
A roaring B boosting C bursting D booming
4. I found her attitude quite … I really can’t understand why she’s so angry.
A moving B baffling C unconditional D invasive
5. Making personal phone calls during office hours is … upon where I work.
A frowned B disapproved C self-indulgent D self- conscious
6. Peter was too … to dare to stand up and speak in front of all those people.
A self- aware B self-righteous self-indulgent D self-conscious
7. Sally has been feeling rather down in the … recently. How can we cheer her up?
A mood B dumps C beans D feelings
8. Don’t believe John – there’s not a … of truth in that he says!
A trace B touch C grain D slip
9. He was knocked out in the flight and they had to throw water on him to bring him…
A back B round
C in D over
10. The environmental … group Greenpeace has done a lot to change government policies.
A campaign B pressure C power D force
2.
Complete these sentences with come down, come across, come up, come up against, pass out, come to,
come down with.
1.
The man was given an injection and didn’t … for three hours.
2.
The girl went upstairs and then … with a report in her hands.
15
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Where did you … this problem?
The ship … a dark sky, so nobody saw it.
I … a cold yesterday.
Have you ever … with this person?
His name … in conversation.
He almost … when he heard this news.
She …when she knew she had won prize.
All children … a bad cold.
1. Read the text and find out if the following sentences are true or false:
Agatha Mary Clarissa Christie is possibly the world’s most famous detective story writer. She wrote 79
novels and several plays. Her sales outnumber those of William Shakespeare. However, behind her
4,680,000 words was a painfully shy woman whose life was often lonely and unhappy. She was born in
1890 in Devon, the third child of Clarissa and Frederick Miller, and grew into a beautiful and sensitive girl
with waist-length golden hair.
She didn’t go to school but was educated at home by her mother. Her father died when she was 11 and
both she and her mother were grief-stricken.
During World War 1, while she was working in a hospital dispensary, she learned about chemicals and
poisons, which proved to be very useful to her in her later career.
She wrote her first detective novel, The Mysterious Affair at Styles, in 1920. In it she introduced Hercule
Poirot, the Belgian detective who appeared in many subsequent novels. Her other main detective was an
elderly spinster called Miss Marple.
1 Agatha Christie wrote a total of 4,680,000words in 79 novels and several plays. ____
2 Agatha Christie’s writing sells better than William Shakespeare’s. ____
3 Agatha Christie was unhappy because she was often in pain. ____
4 Agatha Christie didn’t have any brothers or sisters. ____
5 Agatha Christie had long, blonde hair. ____
6 Agatha Christie was taught by her mother at home.
7 Agatha Christie’s father died in 1911. ____
8 Agatha Christie learnt about poisons and chemicals when she was ill in hospital. ____
9 Agatha Christie wrote her first detective novel when she 30. ____
10 Agatha Christie used the character of Hercule Poirot as the main detective more
often than Miss Marple. ____
ТЕСТ №1.
1. Turn the following nouns into adjectives
government
peace
reason
parliament
religion
Complete the following text with the words and phrases from the box; using them in the appropriate form
to divide
to break
to involve
to be based on
to manage
to provide
to track down
to follow
to cross
to be put
to deal with
to be enforced
The whole system of American government a) ___ the principles b) ___ in the Constitution and Bill of
16
Rights. The people believe that the government should c) ___ a framework of law and order in which they are left
free to run their own lives
The state governments d) ___ much the same pattern as the federal government. Each has a governor as the
Chief executive; with power e) ___ among the Executive, Legislative and Judicial branches. State governments f)
___ such affairs as maintaining order; educating children and young adults; and building highways. The federal
government g) ___ national problems and international relations and with regional problems that h) ___ more than
one state. Laws affecting the daily lives of citizens i) ___ by police in the cities and towns. Agents of the Federal
Bureau of Investigation – the famous FBI j) ___ criminals who k) ___ state borders or who l) ___ federal laws.
2. Fill in the gaps with the prepositions from the box. Some of them can be used more than once:
into
Without
in
upon
from
by
about
1. The Constitution was officially adopted ___ the thirteen states.
2. Compromise ___ politics is a matter of necessity.
3. The President must have its agreement his proposals and programmes.
4. He cannot declare war ___ the approval ___ Congress.
5. All election districts must have ___ the same number of residents.
6. The number of Representatives ___ each state is based ___ its population.
7. Each state is divided ___ congressional districts.
8. Each Senator is elected ___ six year terms of office.
3. Use the verbs in the sentences in the Passive Voice.
1. The Constitution (to a mend) already.
2. The Constitution (to adopt) in 1790.
3. Legislators (to elect) from geographical districts directly by the voters.
4. In foreign affairs; the President (to be) strongly limited.
5. Any treaty must (to approve) by the Senate
4. Match each word on the left with the appropriate definition on the right.
1. a shop – lifter a) murders for political reasons or a reward
2. a burglar
b) breaks into houses or other buildings to steal
3. a murderer
c) steals from shops white acting as an ordinary customer
4. a kidnapper
d) kills some one
5. a pickpocket
e) steals things from people’s pockets in crowded places
6. a drug dealer
f) gets secret information from another country
7. a spy
g) buys and sells drugs illegally
8. a terrorist
h) takes away people by force and demands money for their return
5. Translate sentences from Russian into English
1. Ты уже изучил правительственную систему Японии?
2. Они еще не подписали этот договор.
17
of
for
3. Это дело еще не представили на рассмотрение жюри присяжных заседателей.
4. Конгресс регулирует торговлю между Японией и зарубежными странами.
5. Этот закон принят для обеспечения равноправия мужчин и женщин.
I.
ТЕСТ №2.
Give the words with the opposite meanings to:
1. majority
2. consent
3. to pay attention
4. to win
5. to allow
II.
Give the words with the similar meanings to:
1. to poll;
2. to resign;
3. to veto;
4. to violate;
5. to approve;
6. revenue;
7. impartial;
8. responsibility;
9. diverse.
III.
Complete the following text with the words and phrases from the box, using them in the appropriate
form.
constitution;
federal;
law;
structure;
government;
to govern;
voter;
to vote;
to be elected (2);
national;
responsibility;
to be appointed
to name;
violation;
to be removed from office
The United States is a (a) _____ union of 50 states, with District of Columbia as the seat of the (b) _____
government. The Constitution outlines (c) _____ of the national government and specifies its powers and activities.
Other government activities are the (d) _____ of the individual states, which have their own (e) _____ and (f) _____.
Within each state there are counties, townships, cities and villages, each of which has its own elective (g) _____.
All government in the United States is “of, by and for the people”. Members of Congress, the President, state
officials and those who (h) _____ counties and cities (i) _____ by popular vote. The President (j) _____ the heads of
federal departments while judges are either (k) _____ directly by the people or (I) _____ by elected officials (m)
_____ mark unsigned ballot in private booths, so that no one else can find out for whom a citizen (n) _____ Public
officials may (o) _____ for failing to perform their duties properly, as well as for serious (p) _____ of law.
18
IV. Complete the table
1 тип
If the President appoints him, the
Senate will approve
1
2
2 тип
If the President appointed him, the
Senate would approve
3 тип
If the President had appointed him
yesterday, the Senate would have
approved
If I were a lawyer I would like to
be Supreme Court Justice
3
If a foreign diplomat had been
involved in this case the Supreme
Court would have heard it
4
If there is only the Supreme Court
it will not be able to view all
cases
We wouldn’t have wasted so much
time yesterday if everybody had
come in time
5
If I were you I wouldn’t break
the law
6
V. Finish the sentences:
1. If I could adopt a new law …
2. If I had a lot of money …
3. If I were the President …
4. If I won a car in a lottery …
5. If I could speak English fluently …
6. If I were Supreme Court Justice…
VI. Transform Direct Speech into Indirect Speech.
1. She says, “I’ ll join you in a minute”.
2. He said to me, “I’ m absolutely sure”.
3. He said, “The trial has been cancelled”.
4. They said “The coroners will inquire into unnatural deaths”.
5. She asked me, “Does a solicitor deal with petty crimes”.
6. I asked him, “Does the FBI investigate kidnapping?”
7. We asked them, “How did it happen?”
8. “What’s the matter?” the policeman asked.
9. She said to me, “I’ll vote next year”.
10. My colleague asked, “When did the elections take place?”
VII.
Translate the following sentences from Russian into English.
1. К первому сентября выборы уже состоялись.
2. Когда я получил работу в суде, он уже был верховным судьей.
3. К тому времени его уже выбрали в сенат.
4. Она сказала, что участвовала в выборах в прошлом году.
19
5. Он написал, что такие случаи рассматриваются в апелляционном суде.
6. Мой брат сказал, что будет голосовать за этого кандидата.
ТЕСТ
I Вариант
1. Употребите инфинитив с частицей to или без нее. Переведите предложения на русский язык.
1.
2.
3.
4.
Why don't you (to take/take) a holiday?
She agreed (to help/help) me.
I think he'll agree (to have/have)the meeting in his office.
You were able (do/to do) it yourself.
2. Перепишите предложения, поставьте глагол в пассивном залоге. Переведите предложения на русский
язык.
1.
2.
3.
4.
Windscreens (make) from glass.
My new car (deliver) tomorrow.
This shop (build) in 1956.
I (tell) about that yesterday.
3. Перепишите предложения заменив активный залог на пассивный.
1.
2.
3.
4.
He was sure someone had moved his paper.
Alan will paint the house for us while we're away.
Somebody has drunk all the water.
Many citizens visited the Sales last week.
4. Замените пассивный залог на активный.
1.
2.
3.
4.
This building was designed by a German architect.
We're being driven to the airport by my brother.
He's been offered a good job by manager.
I was taught to use a computer by Mr. Wilson.
5. Укажите (напишите) инфинитив от следующих причастий II:
broken, felt, gone, led, paid, met, put, sent, spent, told.
6. Перепишите и переведите текст используя словарь.
WHOLESALING
Wholesaling is a part of the marketing system. It provides channels of distribution which help to bring goods
to the market. Generally indirect channels are used to market manufactured consumer goods. It could be from the
manufacturer to the wholesaler, from the retailer to the consumer or through more complicated channels. A direct
channel moves goods from the manufacturer or producer to the consumer.
Wholesaling is often a field of small business. About a quarter of wholesaling units account for one-third of
total sales.
Two-third of the wholesaling middleman are merchant wholesalers who take title to the goods they deal in.
20
There are also agent middlemen who negotiate purchases or sales or both. They don't take title to the goods they deal
in. Sometimes they take possession though. These agents don't earn salaries. They receive commissions. This is a
percentage of the value of the goods they sell.
Wholesalers simplify the process of distribution. As a wholesaler handles a large assortment of items from
numerous manufacturers he reduces the problem of both manufacturer and retailer. The store-keeper does not have
to deal directly with thousands of different people. He usually has a well-stocked store and deals with only a few
wholesalers.
Answer the questions.
1. What is the aim of the wholesaling?
2.What is an indirect channel of distribution?
3. What channel of distribution is preferable?
II Вариант
1. Употребите инфинитив глагола с частицей to или без неё. Переведите предложения на русский язык.
1.
2.
3.
4.
I would love (learn / to learn) Japanese.
Do you know how (to use / use) computer?
If you want (to go / go) to China you have (to get / get) a visa.
Do you think Ann will agree (have / to have) the meeting in her office?
2. Перепишите предложения, поставьте глагол в пассивном залоге. Переведите предложения на русский
язык.
1.
2.
3.
4.
Over forty languages (speak) in Kenya.
The telephone (invert) by a Scotsman.
You wedding dress (finish) in a couple of days.
Our shop (visit) by hundreds of buyers everyday.
3. Перепишите предложения заменив активный залог на пассивный.
1.
2.
3.
4.
They’ve found your wallet in the supermarket.
The whole family watches this program.
Somebody has taken my book.
We were discussing the plan when he came.
4. Перепишите предложения заменив пассивный залог на активный.
1.
2.
3.
4.
5.
Paris is visited by thousand of tourists every year.
The last lecture will be given by Prof. James.
A definite answer will have been given you by Monday.
The catalogues may be looked through by our customer.
Укажите инфинитив от следующих причастий II:
brought, found, flown, hurt, left, made, seen, shown, stood, thought.
6.
Перепишите и переведите текст используя словарь.
RETAILING
Retailing is selling goods and services to the ultimate consumer. Thus, the retailer is the most expensive link in
the chain of distribution. Being middlemen, they make their profit by charging the customer 25 to 100 per cent more
than the price they paid for the item.
The retailers operate through stores, mail-order houses, vending machine operators. There are different types of
21
retail stores: department stores, discount houses, cooperatives, single line retailers. The major part (over 95 per cent)
of retail establishments concentrate on a single line of merchandise for example, food, hardware, etc. But nowadays
there is a trend for many single line stores to take on a greater variety of supplies.
The retailer performs many necessary functions. First, he may provide a convenient location. Second, he often
guarantees and services the merchandise he sells. Third, the retailer helps to promote the product through displays,
advertising or sales people. Fourth, the retailer can finance the customer by extending credit. Also the retailer stores
the goods in his outlet by having goods available.
Answer the questions.
1. What is retailing?
2. In what way does a retailer serve a customer?
1. In what way does a retailer serve a manufacturer?
Present
Passive Voice
Simple
Am
Is
V3ed
Are
Progressive
Am
Is
V3ed
Are
Was
Was
-------------------
Had been V3-ed
were
Will be V3ed
----------------
Will have been V3ed
-------------------
Would be V3ed
----------------
Would have been V3ed
--------------------
Future in
the Past
Past
being V3ed
Were
Perfect Progressive
Future
V3-ed
Perfect
Has been V3-ed
Have been V3-ed
-------------------
Vocabulary & Grammar
I
Fill in the missing word.
1. A fire broke.........................in the school cafeteria last night.
2. They're tired. They......................... been painting all morning.
3. Are you.........................a good time, Jim?
4. Bill is nineteen, so he's still in his..........................
5. When he reached 65 he.......................from work.
6. Oh no! I haven't finished my homework...............!
7. He usually.........................the lawn on Sundays.
8. Peter was washing the dishes.........................the phone rang.
9. .........................Janet thinking of moving to Italy?
10. We.........................to play football every day when I was a teenager.
11. Jason was accused..............................cheating on the test.
12. Did you know that John was dismissed..................his job?
13. I don't know how she copes.........................a full-time job and a family.
14. I go to the theatre once in a........................moon.
15. Sarah was cleaning the attic when she came ..............her grandmother's silver necklace.
16. Because of a childhood illness she......................... her hearing. Now she can't hear at all.
17. My wallet has disappeared into........................air!
18. Reading my old diaries always................................ back memories of my childhood.
22
19. I'm afraid I just don't approve.........................this kind of behavior!
20. The fans got really carried ......................... when Beckham scored a goal.
2. Circle the correct item.
1. They couldn't find what they wanted, so they had to build it from................
A) begin
B) scrape
C) scratch
D) first
2. Her...............leaped when she heard the news.
A) head
B) heart
C) mind
D) stomach
3. She is very pretty, with rosy.............and big eyes.
A) nose
B) mouth
C) face
D) cheeks
4. My new flat has central.........., so it's really warm.
A) heating B) system
C) wardrobe D) parking
5. Jane became...............as she was waiting for Tom to turn up.
A) easy-going
B) exhausted
C) impatient
D) depressed
6. Listen! A siren is.............
A) barking B) wailing
C) crashing D) splashing
7. Ann has got frizzy hair and a...............chin.
A) wide
B) pointed C) crooked
D) spiky
8. Bill has got a wide...............and wrinkles.
A) forehead B) build
C) chin
D) face
9. Jim has come...............the flu, so he won't be able to come.
A) down with B) up with C) on with
D) in with
10. He gives private lessons for a small...............
A)feeB) money
C) payment D) receipt!
Деловые игры, используемые при проведении практических и лабораторных работ
Ситуация 1. «Собеседование» (развитие умений письма и устной речи).
Вы пришли на собеседование в посольство. Вы должны заполнить анкету, ответить на вопросы сотрудника
посольства.
Ситуация 2. «Пресс-конференция» (развитие умений чтения, письма и говорения).
Вы должны провести пресс-конференцию. Прочтите следующие материалы-образцы, (материалы
предлагаются на изучаемом языке) и составьте свою информацию, необходимую для решения Вашей задачи.
Продумайте и напишите для себя возможные (в связи с этой информацией) вопросы носителей изучаемого
Вами языка и Ваши ответы на эти вопросы. Разыграйте сценки с этой пресс конференции
между собой.
Ситуация 3. «Проблемы защиты окружающей среды» (развитие умений чтения, делового письма и
говорения).
Вы - член общества «Зеленых» - прочитали предложенную Вам статью о парниковом эффекте,
климатических условиях и проблемах экологии определенного района в стране/городе, где говорят на
23
изучаемом Вами языке. Составьте письмо в адрес администрации этого района с Вашей оценкой
(одобрительной или неодобрительной) по поводу закрытия зоны отдыха, открытия промышленных
предприятий, постройки парковок автомашин и др. Аргументируйте свою оценку. Сделайте доклад на
основании Вашего письма. Подготовьте пресс-конференцию, PR-акцию.
Ситуация 5. «Социологический опрос» (развитие умений чтения, письма и устной речи).
1) Служба социологического опроса лиц, изучающих определенный иностранный язык, предложила Вам
ответить на вопросы анкеты о роли иностранного языка и уровне владения им, необходимом для:
а) туриста, б) работника-интуриста, в) специалиста-неносителя языка, работающего в иностранной фирме.
2) Вы - сотрудник службы социологического опроса - выясняете, товар какого производителя пользуется
самым большим спросом и имеет наилучшие характеристики и репутацию на рынке. Составьте вопросы,
которые Вы будете задавать:
а) домохозяйкам, б) молодым мамам, в) людям среднего возраста.
3) Вы - представитель службы социологического опроса, Вам поручили провести исследование
общественного мнения, чтобы изучить отношение местных жителей (носителей языка) к различным проблемам. Вы должны задать вопросы или собрать информацию, проанализировать полученную информацию,
составить отчет и обсудить проведенную Вами работу во время «круглого стола».
Ситуация 7. «Проблемы молодежи» (развитие умений чтения, письма и устной речи).
Вы готовитесь к участию в работе международного конгресса молодежи, на котором будут делать доклады
представители разных стран (обучающиеся одной группы). Для этого Вы общаетесь с молодыми людьми из
других стран при помощи Интернета, задаете вопросы о системе образования в их стране; традициях и
обычаях; проблемах, которые их волнуют; планах на будущее; трудоустройстве.
Ситуация 8. «Проблемы здоровья» (развитие умений чтения, письма и устной речи).
• Вы плохо себя почувствовали, будучи в загранкомандировке. Вам надо обратиться к врачу. Продумайте,
как Вы будете записываться на прием, подготовьте список жалоб и вопросов к врачу, Вашу просьбу о
рекомендациях врача и рецепта на лекарства. (Разыграйте эти сценки в аудитории.)
• Вы находитесь в иноязычной стране, у Вас заболел зуб. Вам надо выяснить, где находится ближайший
стоматолог и номер его телефона, позвонить в приемную, записаться на прием, выяснить, как добраться до
клиники, завести карточку, объясниться с врачом.
Ситуация 9. «Права человека в современном мире» (развитие умений чтения, письма и устной
речи).
Слушателям раздаются материалы (тексты, статьи) на изучаемом языке, о нарушении прав человека.
Слушателям предлагается высказать свое мнение по данной проблеме, предложить возможный вариант
решения конкретной проблемы.
Инновационные методы, используемые при проведении практических и лабораторных работ
Аудиокурсы:
1. David Grant & Robert McLarty, OUP, 1995. (2 части) – 2 экз.
2. English for Secretaries., OUP, 1978. (6 частей)
3. Jeremy Comfort. OUP, 1995. Effective Socializing.
Effective Meetings.
Effective Telephoning.
Effective Presentations.
4. Leo Jones, Richard Alexander, New International Business English. OUP, 1996. – 2 экз.
5. Jan Mackenzie English for Business Studies. OUP, 1997.
6. Vicki Hollett. Business Objectives., OUP, 1996.
7. Jake Allsop, Patricia Aspinall, Practice Tests for the Cambridge (Business English Certificate, Level One, Level
Two), OUP, 1988.
8. Keith Breckner, P. Charles Brown. Computing, oup, 1993.
9. Export English (English for Business (BBC)), 1980 (3 части).
10. Nick Brieger, Jeremy Comfort, Developing Business Contacts., Prentice Hall International, 1993.
11. Michael R. Sneyd., Accounting. Prentice Hall International. English Language Teaching, 1993.
12. David Kerridge. Basic Business Role Plays, Recording Delta Publishing, 1998.
13. Keith Harding & Paul Henderson, High Season. English for the Hotel & Tourist Industry, OUP, 1994.
14. Vicki Hollett, Business Opportunities, OUP, 1994.
24
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Nick Briger& Jeremy Comfort, Early Business Contacts, Recording Prentice Hall Europe, 1993.
Susan Norman, We Mean Business, Longman, 1993.
Sarah Jones - Macziola& Greg White, Getting Ahead, OUP, 1993.
How to Survive in the USA, OUP, 1983.
New Success at First Certificate, OUP, 1997. (2 parts) 2 copies
John & Liz Soars, Headway Elementary, OUP, 1993. (2 parts) 3 copies
John & Liz Soars, Headway Pre-Intermediate, OUP, 1991. (2 parts)
John & Liz Soars, Headway Intermediate, OUP, 1996. ( 3 parts)
John & Liz Soars, Headway Upper Intermediate, OUP, 1987 ( 2 parts)
John & Liz Soars, Headway Advanced, OUP, 1989.
Jolene Gear & Robert Gear, Cambridge Preparation for the TOEFL Test, OUP, 1996. ( 4 cassettes)
Видеокурсы:
1.
2.
3.
4.
Stephen Rabley, VT- 1, VT- 2, VT-3, OUP, 1994.
Leo Jones, International Business English, OUP, 1992.
Sarah Jones-Macziola, Further Ahead, International Business English, 1992.
Jeremy Comfort & Derek Utley, Effective Telephoning, OUP, 1996.
Компьютерныекурсы:
1. Английский путь к совершенству – IntermediateLevel (средний)
2. Английский путь к совершенству – AdvancedLevel (продвинутый)
Словари
1.Т.А. Сиротина // Современный англо-русский и русско-английский словарь 100000 слов. БАО- ПРЕСС
РИПОЛ Классик, Москва 2005.
2.В.К.Мюллер С.К. Боянус // Англо-русский словарь 40000 слов. Москва АСТ-Астрель 2004.
3. Словарь активного усвоения лексики английского языка. спец.изд. ЛОНГМАН ГРУП ЛИМИТЕД,
ХАРЛОУ. «Русский язык», Москва 1988.
4.Маркус Вилер и Пол Фалла // Оксфордский англо-русский и русско-английский словарь. Издательство
Оксфорда, III издание,2000.
25
5. Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год 2013/ 2014
Автор
Зав. кафедрой
Евдокимова Н.В.
Евдокимова Н.В
Принято УМУ ___________________________ Дата: ___________________________
26