Класс: 5 Тема: Древнейший Рим. Цель: 1 Образовательная: Сформировать представления о древнейшем Риме. Познакомит учащихся с легендой о Ромуле и Реме. Показать систему управления в древнейшем Риме. 2 Развивающая: Совершенствование навыков работы с учебником. 3 Воспитательная: Тип урока: изучение нового материала. Структура урока: 1. Объяснение нового материала. 2. Закрепление нового материала. 3. Объяснение домашнего задания. Методы: рассказ, беседа, работа с учебником. Оборудование: доска, карта, учебник. План: 1 Легенда об основании города. 2 Город Рим и его жители. 3 Управление в древнейшем Риме. Понятия и термины: Время Деятельность учителя 1 Объяснение нового материала. 1 Легенда об основании города. Составьте план к первому пункту параграфа 44. Природные условия: Сравните природные условия Греции и Рима. Сходство Различие 1 Морское положение 1 Размеры территории. 2 Обилие тепла 2 Горы 3 Реки 4 Почвы 5 Дожди Море окружает Италию почти со всех сторон. Морская граница Италии в 11 раз длиннее сухопутной. На южном и западном побережье – удобные бухты. В отличии от Греции в морях окружающих Италию островов гораздо меньше. Италия, как и Греция, южная страна. Много солнечных теплых дней. Горы: Апеннинские. 2 Город Рим и его жители. Читая материал 2 пункта, ответьте на вопросы: 1 Какая дата считается датой основания Рима? 2 На каких холмах возник город Рим? Деятельность детей 3 Каковы основные занятия римлян? 4 Каким был город в 6-м веке до н.э? 3 Управление в древнейшем Риме. Патриции образовывали 1 сенат – собирались старейшины родов 2 Собрание мужчин – патрициев – высшая власть. 3 Плебеи – в управлении не участвовали. 2 Закрепление пройденного материала. 1 Кто по легенде основал Рим? 2 В чем отличия природных условий Италии? 3 Основные занятия древних римлян? 4 Кто такие патриции? 5 Кто попадал в плебеи? 6 Почему римляне перестали выбирать царей? 3 Домашнее задание. Материал параграфа 44. Пересказ 1 пункта «Легенда об основании Рима».